Eter 13–Moroni 7:19 (31. blok)

Přípravné materiály pro učitele domácího studia

Shrnutí denních lekcí domácího studia

Následující shrnutí nauk a zásad, s nimiž se studenti seznámili při studiu Etera 13–Moroniho 7:19 (31. blok), nemá být součástí vaší lekce. Lekce, kterou učíte, se soustřeďuje pouze na některé z těchto nauk a zásad. Při zvažování potřeb svých studentů se řiďte nabádáním Svatého Ducha.

1. den (Eter 13–15)

Jaredité zavrhli proroka Etera a nepolevili ve zlovolnosti a válce, dokud se nakonec navzájem zcela nezničili. Z této zprávy se studenti dozvěděli, že pokud budeme zavrhovat Pánova varování, že máme činit pokání, Jeho Duch se stáhne a Satan získá moc nad naším srdcem. Studenti si také mohli povšimnout toho, že hněv a pomstychtivost nás vedou k rozhodnutím, kterými zraňujeme sebe i druhé. V této zprávě o zničení Jareditů dává Moroni čtenářům naději prohlášením, že v posledních dnech bude vystavěn Nový Jeruzalém neboli Sion.

2. den (Moroni 1–5)

Zatímco se Moroni přesouval z místa na místo, aby si uchránil život, zaznamenal další údaje o kněžství a obřadech evangelia. Napsal, že předávání daru Ducha Svatého a vysvěcování ke kněžským úřadům jsou vykonávány skrze vkládání rukou těch, kteří k tomu mají pravomoc. Pozornost, kterou Moroni věnoval svátosti, dala studentům možnost přemítat o tom, jak jim symboly svátosti mohou pomoci pamatovat na Usmíření Ježíše Krista. Rovněž si připomněli, že když věrně dodržují smlouvy spojené se svátostí, mohou mít vždy Ducha Páně, aby byl s nimi.

3. den (Moroni 6)

Moroni zdůraznil důležitost křtu, společenství v Církvi a vedení církevních shromáždění skrze Ducha Svatého. Studenti se dozvěděli, že skrze křest se zavazujeme vzít na sebe jméno Ježíše Krista a sloužit Mu až do konce. Rovněž se dozvěděli, že mají zodpovědnost duchovně vyživovat ostatní členy Církve tím, že se budou spolu často scházet, aby se postili a modlili a přijímali svátost na památku Ježíše Krista. Kromě toho se studenti dozvěděli, že kolikrát budeme s opravdovým záměrem činit pokání a usilovat o odpuštění, tolikrát nám bude odpuštěno.

4. den (Moroni 7:1–19)

Moroni zaznamenal kázání svého otce, který učil, že abychom byli požehnáni za své dobré skutky, musíme je konat s opravdovým záměrem. V tomto kázání Mormon také učil, jak můžeme činit spravedlivé soudy. Studenti zjistili, že cokoli pochází od Boha, nás podněcuje k tomu, abychom činili dobro a milovali Boha a sloužili Mu, a cokoli nás nutí činit zlo a bojovat proti Bohu, pochází od ďábla. Mormon své posluchače snažně prosil, aby pilně hledali ve Světle Kristově, což jim dá moc rozlišovat mezi dobrem a zlem.

Úvod

Dnešní lekce klade důraz na důvody, proč má každý z nás navštěvovat církevní shromáždění, a na naši potřebu tak činit. Rovněž povzbuzuje studenty v jejich odhodlání rozlišovat mezi dobrem a zlem a pilně hledat ve Světle Kristově, aby byli schopni dobrého úsudku.

Náměty pro výuku

Eter 14–15

Moroni zaznamenává konec jareditské civilizace

Na tabuli napište číslo 2 000 000. Požádejte studenty, aby si představili, kolik jsou dva miliony lidí v porovnání s počtem obyvatel města, ve kterém žijí. Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 15:1–2, zatímco si budou členové třídy připomínat, co se stalo dvěma milionům Jareditů.

Zeptejte se, zda některý student může shrnout události, které vedly ke zničení Jareditů, jak je to zaznamenáno v Eterovi 14–15. Mají-li studenti s odpovědí potíže, řekněte jim, aby si znovu pročetli tyto verše z písem: Eter 14:5–10, 24; 15:1–6, 19, 22.

Zeptejte se: Jakým ponaučením se ze zničení Jareditů můžeme naučit?

Tento týden byly v lekcích pro studenty zdůrazněny tyto dvě pravdy: 1) Pokud budeme zavrhovat Pánova varování, že máme činit pokání, Jeho Duch se stáhne a Satan získá moc nad naším srdcem. 2) Hněv a pomstychtivost vedou lidi k rozhodnutím, kterými zraňují nejen sebe, ale i ostatní.

Zeptejte se: Mohli byste jmenovat některé situace v životě mladého muže nebo mladé ženy v dnešní době, v nichž by se tato ponaučení dala uplatnit?

Moroni 1–3

Moroni svědčí o tom, že nezapře Krista

Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 1:1–4. Poté položte členům třídy tyto otázky:

Proč by Lamanité Moroniho zabili?
Co to vypovídá o Moroniově víře a odvaze? Jak si můžeme vybudovat tak silné svědectví o Ježíši Kristu?

Moroni 4–6

Moroni zaznamenává modlitby svátosti, podmínky pro křest a důvody pro konání církevních shromáždění

Napište na tabuli tato slova: Proč mám chodit v neděli na shromáždění. Vyzvěte studenty, aby si pročetli Moroniho 4–6 a připravili si reakci na tato slova o délce jedné až dvou minut tak, že si udělají několik poznámek do studijního deníku. Řekněte jim, aby do svých odpovědí zahrnuli alespoň dva z těchto prvků (mohli byste je napsat na tabuli nebo je pro studenty nakopírovat):

Verše z Moroniho 4–6, které vysvětlují, proč se máme v Církvi spolu setkávat.
Nauku nebo zásadu, která vysvětluje, proč máme navštěvovat církevní shromáždění.
Osobní zkušenost, která dokládá, proč máme navštěvovat církevní shromáždění.
Osobní svědectví o důležitosti navštěvování církevních shromáždění.

Poté, co měli studenti dost času na to, aby si utřídili myšlenky, požádejte několik z nich, aby se o ně podělili s ostatními členy třídy.

Až se studenti podělí o to, co se dozvěděli, vydejte svědectví o pravdách, které nalezli, a o tom, jak je důležité, abychom se spolu pravidelně setkávali na církevních shromážděních.

Moroni 7:1–19

Mormon učí, jak rozlišovat mezi dobrem a zlem

Před hodinou naplňte jeden hrnek vodou a druhý vodou s octem (nebo solí). Hrnky by měly vypadat stejně. Řekněte členům třídy, že máte dva hrnky vody, které se zdají být stejné, ale v jednom z nich je voda kyselá (nebo slaná). Požádejte nějakého dobrovolníka, aby určil, ve kterém hrnku je dobrá voda a ve kterém voda kyselá (nebo slaná). (Za tímto účelem by mohl vodu ochutnat nebo k ní přičichnout.)

Zeptejte se: Jak můžeme poznat, že něco je zlé, aniž bychom to ve skutečnosti vyzkoušeli?

Vysvětlete, že Moroni do svého záznamu zahrnul i kázání svého otce Mormona, které nám nabízí další pohled na tuto otázku. Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 7:11–13, 15–16. Vyzvěte členy třídy, aby si vybrali alespoň jedno slovní spojení, které je na první pohled zaujalo a které vysvětluje, jak můžeme rozlišovat mezi dobrem a zlem. Dejte několika studentům příležitost podělit se o slovní spojení, které si vybrali.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 7:19, a členy třídy vyzvěte, aby vyhledali, co Mormon řekl, že máme dělat, abychom mohli rozeznat dobro od zla.

Zeptejte se: Co nám Mormon radil, že máme dělat, abychom mohli rozlišovat mezi dobrem a zlem?

Studenti by měli určit tuto zásadu: Když pilně hledáme ve Světle Kristově, dokážeme rozlišovat mezi dobrem a zlem.

Položte studentům tyto otázky:

Co je podle vás na základě toho, co jste studovali tento týden, Světlo Kristovo?
Kdy vám Světlo Kristovo pomohlo rozlišit dobro od zla?

Dejte studentům minutu nebo dvě na to, aby si napsali seznam svých oblíbených televizních pořadů, písní, hudebních skupin, internetových stránek, aplikací, videoher či osobních věcí. Vybídněte je, aby s pomocí Moroniho 7:16–19 určili, zda jim položky z jejich seznamu pomáhají přibližovat se k Bohu, nebo zda je od Něj vzdalují.

Připomeňte studentům výzvu, kterou během svého studia tento týden přijali, aby ze svého života odstranili věci, které nejsou dobré, a aby „[se chopili] každé dobré věci“. (Moroni 7:19.) Mohli byste se podělit o zkušenost, kterou jste získali, když jste následovali Světlo Kristovo a dokázali jste rozlišit mezi dobrem a zlem.

Příští blok (Moroni 7:20–10:34)

Vyzvěte studenty, aby se během studia příštího bloku zamysleli nad těmito otázkami: Co je to pravá láska? Jak může člověk pravou lásku získat? Proč se nemají křtít malé děti nebo nemluvňata? Jak zůstali Mormon a Moroni věrní, přestože byli obklopeni zlovolností? Jak zněla Moroniova poslední slova? Proč jsou důležitá?