Alma 12

Uvažte podle doprovodného obrázku klouzavý uzel neboli smyčku z provazu či šňůry. Ukažte, jak takováto past funguje, tím, že podržíte smyčku před bonbónem nebo jídlem na stole. Požádejte některého studenta, aby sáhl skrze smyčku pro jídlo. Až to udělá, utáhněte uzel. (Dejte pozor, abyste studentovi neublížili.)

Požádejte některého studenta, aby ostatním členům třídy připomněl, jak se Zezrom snažil polapit Amuleka do pasti. (Viz Alma 11:21–25.) Vysvětlete, že poté, co Amulek poznal Zezromův záměr a odpověděl mu, Alma také povstal, aby promluvil k Zezromovi a k lidem, kteří je poslouchali. (Viz Alma 12:1–2.) Vyzvěte studenty, aby si přečetli Almu 12:3–6 a zaměřili se na slova a části textu, kterými Alma popisuje Zezromovy taktiky. (Mohli byste studentům doporučit, aby si tato slova a části textu označili.) Poté je požádejte, aby řekli, co našli.

• Čí plán Zezrom následoval?

• Jaké byly podle Almy ďáblovy úmysly?

• Co umožnilo Almovi prohlédnout tento plán?

Požádejte studenty, aby stručně vyjmenovali zásady, kterým se naučili z Almy 12:3 o tom, jak mohou odhalit lstivosti protivníka. Přestože mohou studenti použít různá slova, měli by zmínit následující zásadu: Duch Svatý nám může pomoci rozpoznat lstivosti protivníka. Mohli byste studentům připomenout, že v minulé lekci se naučili, že když se spoléháme na Ducha Svatého, můžeme překonat pokušení. Vysvětlete, že abychom mohli překonat pokušení nebo klam, musíme ho nejprve rozpoznat a vědět, jak nám může uškodit. Pak musíme udělat vše, co můžeme, abychom se mu vyhnuli.

• Kdy jste zažili, že vám Duch Svatý pomohl rozpoznat pokušení a vyhnout se mu? (Až studenti odpovědí, mohli byste se podělit o nějakou osobní zkušenost i vy.)

Dejte studentům několik minut na to, aby si do svého zápisníku nebo studijního deníku napsali, jak mohou zvýšit svou vnímavost vůči nabádáním Ducha Svatého, aby mohli rozpoznávat protivníkovy nástrahy a vyhýbat se jim.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, o jakou profesní kariéru chtějí usilovat. Požádejte několik z nich, aby řekli něco o profesi, o kterou mají zájem. Řekněte jim, aby zkusili odhadnout, kolik by je stálo školné na vysoké škole, univerzitě nebo odborné škole, kde by získali znalosti a dovednosti potřebné k tomu, aby byli ve zvolené profesi úspěšní. Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Davida A. Bednara z Kvora Dvanácti apoštolů. Vyzvěte členy třídy, aby poslouchali, jaké „školné“ musíme podle staršího Bednara zaplatit, abychom získali duchovní znalosti.

„Duchovní porozumění … [nám nemůže někdo] jednoduše předat. Člověk musí zaplatit školné svou pílí, a také tím, že se učí studiem i vírou, chce-li obdržet takovou znalost a osobně ji ‚vlastnit‘. Pouze tímto způsobem může srdce pocítit to, co je známo mysli.“ („Buďte bedliví se vší ustavičností“, Liahona, květen 2010, 43.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl Almu 12:7–8. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a aby přitom vyhledali důkaz o tom, že Zezrom začal platit duchovní „školné“, které je nutné pro získání duchovního poznání. Vyzvěte studenty, aby řekli, jaké vidí v těchto verších známky toho, že se Zezromovo srdce začalo měnit.

Poukažte na to, že Zezrom položil Almovi otázku ohledně vzkříšení. Alma ho však místo toho, aby položenou otázku bezprostředně zodpověděl, učil, jak získat duchovní poznání. Požádejte některého studenta, aby přečetl Almu 12:9–11. Vyzvěte členy třídy, aby se soustředili na to, co Alma učil Zezroma o získávání duchovního poznání. Vysvětlete, že „tajemství Boží jsou duchovní pravdy poznávané pouze skrze zjevení … těm[i], kteří jsou poslušni evangelia“. (Průvodce k písmům, „Tajemství Boží“, scriptures.lds.org.) (Tuto větu byste mohli napsat na tabuli. Také byste mohli navrhnout, aby si ji studenti zapsali do svých písem vedle Almy 12:9.)

Požádejte studenty, aby vlastními slovy popsali to, čemu nás učí Alma 12:9 o tom, co musíme udělat, abychom obdrželi duchovní pravdu. (Studenti mohou použít různá slova, ale jejich odpovědi by měly vyjadřovat to, že Pán nám zjevuje duchovní pravdy podle pozornosti a píle, kterou věnujeme Jeho slovům. Mohli byste studenty povzbudit, aby si tuto zásadu zapsali do svých písem k Almovi 12:9.)

• Jaký je vztah mezi stavem našeho srdce a naší schopností obdržet duchovní pravdu?

U Almy 12:10–11 poukažte na rozdílné důsledky pro ty, kteří nezatvrzují své srdce vůči pravdě, a pro ty, kteří ho zatvrzují.

• Jak skutečnost, že znáte tyto důsledky, ovlivňuje vaši touhu usilovat o ještě větší duchovní poznání?

Vysvětlete, že poté, co Alma učil o tom, jak můžeme poznat duchovní pravdu, zodpověděl otázku, kterou mu předtím Zezrom položil. Požádejte studenty, aby vlastními slovy parafrázovali Zezromovu otázku z Almy 12:8. Vyzvěte je, aby si přečetli Almu 12:12–15 a zaměřili se přitom na to, čemu Alma učil Zezroma o vzkříšení a soudu. Zatímco budou studenti číst, napište na tabuli toto: Budeme se před Bohem zodpovídat ze svých …, … a …

Až budou studenti se čtením hotovi, vyzvěte je, aby doplnili větu na tabuli: Budeme se před Bohem zodpovídat ze svých myšlenek, slov a skutků.

• Jak podle vás mohla tato pravda na Zezroma zapůsobit? (Ať si studenti nalistují Almu 14:6 a 15:3, kde najdou odpověď.) Proč měla podle vás tato pravda na Zezroma tak mocný dopad? (Mohli byste poukázat na to, že Zezrom neměl obavy jen sám o sebe. Dělal si starosti i o lidi, které svedl na scestí.)

• Jaký druh myšlenek, slov a skutků, se kterými mají lidé problémy, by je mohl odsoudit, kdyby nečinili pokání? (Abyste studentům pomohli přemítat a diskutovat o tom, jak může jejich výběr zábavy a moderních prostředků pro komunikaci a sdílení informací ovlivňovat jejich myšlenky, slova a skutky, můžete je odkázat na odpovídající kapitolu v brožurce Pro posílení mládeže.)

• Jaký vliv bude mít na vaše každodenní rozhodování to, když budete pamatovat na zásadu napsanou na tabuli?

Poukažte na křížový odkaz na Mosiáše 4:30 u Almy 12:14, poznámka pod čarou 14a, a požádejte některého studenta, aby Mosiáše 4:30 přečetl. (Mohli byste studentům navrhnout, aby si tento křížový odkaz označili.) Máte-li dost času, ať se studenti vrátí k tomu, co si napsali o zvýšení své vnímavosti vůči nabádáním Ducha Svatého. Vyzvěte je, aby k tomu připsali několik myšlenek o tom, jak jejich porozumění osobní zodpovědnosti před Bohem ovlivňuje jejich touhu rozpoznávat pokušení a vyhýbat se mu.

Ukažte studentům obrázek „Adam a Eva klečí u oltáře“. (Kniha obrázků z evangelia [2009], č. 4.) Vysvětlete, že muž, který se jmenoval Antiona a byl jedním z hlavních vládců v Ammonii, položil Almovi a Amulekovi otázky ohledně toho, čemu učili o vzkříšení. Přišel, aby se Almy zeptal, jak se mohou lidé stát nesmrtelnými. (Viz Alma 12:20–21.)

Zeptejte se studentů, s jak velkou mírou sebejistoty by dokázali někomu, kdo není členem Církve, vysvětlit, jak můžeme být vykoupeni z Pádu. Abyste jim pomohli být připraveni učit této pravdě někoho jiného, vyzvěte je, aby si pročetli verše z následující tabulky a to, co zjistí, zapsali do odpovídajících sloupců. (Tuto tabulku byste mohli přepsat na tabuli před začátkem hodiny. Řekněte studentům, aby si ji přepsali do svého zápisníku nebo studijního deníku.)

Někteří studenti budou možná při vyplňování tabulky potřebovat vaši pomoc. (Jedním způsobem, jak lze studentům pomoci porozumět písmům, je upozornit je na poznámky pod čarou. Například odkazy na verše v poznámce pod čarou 22c mohou studentům pomoci porozumět tomu, co pro lidstvo znamená být ztraceným a padlým lidem.) Až budou mít studenti tabulku vyplněnou, položte jim následující otázky. (Tyto otázky byste mohli napsat na tabuli před hodinou, aby mohli studenti přemýšlet nad odpověďmi už při vyplňování tabulky.)

• Jak nám Usmíření Ježíše Krista umožňuje překonat následky Pádu? (Díky Usmíření Ježíše Krista všichni překonáme tělesnou smrt skrze vzkříšení. A díky Spasitelovu Usmíření a našemu pokání se můžeme z našeho ztraceného a padlého stavu navrátit k Bohu.)

• Co je podle Almy 12:24 účelem života? (Alma řekl, že tento život je pro nás dobou přípravy na setkání s Bohem. Mohli byste studentům navrhnout, aby si v Almovi 12:24 označili ty části textu, které učí této pravdě.)

Abyste studentům pomohli začít uplatňovat to, čemu se naučili, položte jim otázky, jako jsou tyto:

• Jak vám to, že znáte účel života, pomáhá a vede vás to?

• Jak vám vaše víra v Nebeského Otce a Ježíše Krista pomáhá připravovat se na setkání s Nimi?

Na závěr vydejte svědectví o tom, že nyní je čas připravit se na setkání s Bohem.