Helaman 10

Připomeňte studentům Nefiovo zjevení ohledně vraždy hlavního soudce zaznamenané v Helamanovi 8–9. Vyzvěte studenty, aby si představili sami sebe na místě Nefiho krátce poté, co odhalil, kdo zabil hlavního soudce.

• Jak byste se cítili? Jak byste očekávali, že budou druzí reagovat?

• Co byste chtěli lidem říci?

• Jak byste se cítili, kdyby vás lidé ignorovali a odešli pryč?

Vysvětlete, že poté, co byl Nefi zproštěn viny za vraždu hlavního soudce, se vydal na cestu domů. Požádejte některého studenta, aby přečetl Helamana 10:1–3, a vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, co Nefi dělal cestou domů. Mohli byste studentům navrhnout, aby si označili všechny výskyty slovesa přemítat v těchto verších.

• Proč byl Nefi „sklíčen“?

• Co se stalo, zatímco Nefi přemítal? (Přišel k němu hlas Páně.) Jaký je vztah mezi přemítáním a obdržením zjevení?

Zatímco budou studenti odpovídat, pomozte jim rozpoznat tuto zásadu: Přemítání o věcech Páně nás připravuje na obdržení zjevení. Tuto zásadu byste mohli napsat na tabuli.

Zeptejte se studentů, zda si vzpomenou na nějaké příklady z písem nebo z historie Církve, kdy lidé obdrželi zjevení v důsledku toho, že přemítali o věcech Páně. (Možné příklady: Lehiův syn Nefi, který obdržel zjevení poté, co toužil spatřit věci, které viděl jeho otec, a přemítal v srdci svém [viz 1. Nefi 10:17; 11:1]; Joseph Smith, jehož První vidění přišlo až poté, co „uvažoval … znovu a znovu“ o tom, co četl v Jakubovi 1:5 [viz Joseph Smith–Životopis 1:11–17]; či Joseph F. Smith, který obdržel vidění o vykoupení mrtvých poté, co přemítal a uvažoval o slovech Páně [viz NaS 138:1–6, 11].)

• Kdy vám přemítání pomohlo obdržet osobní zjevení? (Mohli byste podotknout, že osobní zjevení obvykle nepřichází v tak dramatické podobě, jakou uvádějí některé příklady v písmech. Zjevující zážitky jsou většinou chvíle náhlého osvícení, jako když najednou porozumíme něčemu, čemu jsme předtím porozumět nedokázali.)

• Jaké okamžiky a situace jsou zvláště vhodné k tomu, abychom přemítali o věcech Páně? (Například během a po shromáždění svátosti, před a po osobní modlitbě a studiu písem, po sledování nebo poslouchání generální konference, při půstu, při službě v chrámu či během uctívání Pána o sabatu.)

Povzbuďte studenty, aby si pravidelně vyhrazovali čas na přemítání. Navrhněte jim, aby si vnuknutí, která při přemítání obdrží, zapisovali.

Abyste studenty připravili na další studium Nefiova zážitku, vyzvěte je, aby si představili, že jejich sousedé někam na čas odjíždějí a potřebují, aby se jim někdo postaral o dům a o majetek.

• Jakého člověka, který by dohlížel na jejich dům, by si podle vás sousedé přáli?

• Jak byste mohli sousedům dokázat, že jste připraveni na to, aby vám svěřili takovou zodpovědnost?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Helamana 10:4–5 a zaměřili se na to, proč Pán Nefimu svěřil veliká požehnání a zodpovědnosti. (Možná budete muset vysvětlit, že neúnavnost znamená čilost, pracovitost a píli.) Požádejte studenty, aby řekli, co našli.

• Jak může být naše neúnavná služba důkazem toho, že nám Pán může svěřovat požehnání a zodpovědnosti?

• Jak nám může následování Nefiova příkladu v tom, že se nebál lidí, pomoci připravit se na zodpovědnosti v Pánově království?

• Jaký význam pro vás mají slova „nehleděl jsi na to, abys zachoval svůj vlastní život“?

Napište na tabuli tuto větu: Pán nám svěřuje požehnání a zodpovědnosti tehdy, když … Zeptejte se studentů, jak by dokončili tuto větu na základě toho, čemu se naučili o Nefim v Helamanovi 10:4–5. Studenti mohou větu dokončit například takto: Pán nám svěřuje požehnání a zodpovědnosti tehdy, když upřednostňujeme Jeho vůli před svou vlastní. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto zásadu napsali do písem, studijního deníku nebo zápisníku.

Vyzvěte studenty, aby přemítali o následujících otázkách a na jednu z nich písemně odpověděli:

• Čím jste v poslední době Pánovi dokázali, že Jeho vůle je pro vás důležitější než ta vaše?

• V jaké oblasti svého života byste mohli více usilovat o to, abyste znali Pánovu vůli?

Vydejte svědectví o tom, že Pán nám bude svěřovat stále větší požehnání, pokud budeme usilovat o to, abychom konali Jeho vůli a dodržovali Jeho přikázání.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Helamana 10:5–7 a zaměřili se na požehnání a zodpovědnosti, které dal Pán Nefimu. Zatímco budou studenti číst, napište na tabuli toto:

Požádejte několik studentů, aby na tabuli k odpovídajícím veršům napsali požehnání, kterými Pán obdařil Nefiho.

Zdůrazněte, že jedním z požehnání, která dal Pán Nefimu, byla pečeticí moc. Poté napište na tabuli tuto pravdu: Pečeticí moc svazuje a rozvazuje na zemi i v nebi. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto pravdu napsali do písem vedle Helamana 10:7.

Zeptejte se studentů, zda kromě Helamana vědí ještě o někom jiném, kdo obdržel pečeticí moc. Poté, co studenti odpovědí, byste jim mohli navrhnout, aby si k Helamanovi 10:7 napsali následující odkazy: 1. Královská 17:1 (Eliáš); Matouš 16:15–19 (Petr); Nauka a smlouvy 132:46 (Joseph Smith).

Vysvětlete, že držitelem klíčů k téže moci je v dnešní době president Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů. Stejně jako Nefi, i presidenti Církve sloužili neúnavně a dokázali Pánu, že jim může svěřovat veliká požehnání a zodpovědnosti. Nejčastěji se o pečeticí moci zmiňujeme ve spojení s pečetěním rodin prostřednictvím chrámových obřadů.

Abyste studentům pomohli lépe porozumět pečeticí moci, požádejte některého z nich, aby přečetl následující slova staršího Russella M. Nelsona z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Chrámy, obřady, smlouvy, obdarování a pečetění byly znovuzřízeny, přesně jak bylo prorokováno. Obřady chrámu zajišťují smíření s Pánem a pečetí rodiny, aby mohly být spolu na věky. Poslušnost posvátných smluv uzavřených v chrámu nás činí způsobilými obdržet věčný život – největší ze všech Božích darů člověku.“ („Připravte se na požehnání chrámu“, Liahona, říjen 2010, 42.)

• Jak jste byli požehnáni vědomím toho, že rodina může být sjednocena na věčnost?

• Jak můžete v budoucnu získat požehnání pramenící z pečeticí moci? (Možné odpovědi: studenti se mohou připravovat na sňatek v chrámu a mohou vykonávat chrámovou práci a věnovat se rodinné historii, díky čemuž budou moci být připečetěni ke svým zesnulým předkům.)

Podělte se o své pocity ohledně požehnání pramenících z pečeticí moci a toho, jak je důležité obdržet pečeticí obřady v chrámu.

Zeptejte se studentů, zda někdy odložili něco, o co byli požádáni, aby udělali. (Možné příklady: odkládání domácích prací nebo úkolů do školy či do práce.)

• Jaké poselství nejspíš vysíláme druhým, když odkládáme to, o co nás požádali?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Helamana 10:11–12. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a zaměřili se na to, jak Nefi zareagoval, když mu Pán přikázal, aby šel kázat lidu pokání.

• Co ukazujeme Pánu, když na Jeho rady a přikázání reagujeme okamžitě a bezodkladně?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Helamana 10:13–14. Poté požádejte jiného studenta, aby přečetl Helamana 10:15–17.

• Čemu nás Nefiův příklad v těchto verších učí?

• Jak Pán Nefimu pomohl?

Pomozte studentům uvědomit si, že Pán Nefiho díky jeho věrnosti ochránil a požehnal mu velikou mocí. Nefi byl odhodlán naplnit poslání, které mu Pán dal.

• Jak můžete projevovat odhodlání sloužit Pánu?

Povzbuďte studenty, aby vyhledávali způsoby, jak mohou stavět Pánovu vůli před svou vlastní a jak mohou být bez odkladů poslušni. Vydejte svědectví o požehnáních, která přicházejí, když jsme poslušni Pána.