Mormon 8:12–41

Před hodinou si připravte výstavku předmětů nebo obrázků znázorňujících moderní technologické výdobytky. Na začátku hodiny obraťte pozornost studentů na tuto výstavku. Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova presidenta Ezry Tafta Bensona:

„Rád [bych] mluvil o jednom z nejvýznamnějších darů, který byl dán světu v novodobé historii. Dar, který mám na mysli, je důležitější než jakékoli vynálezy, které přinesla průmyslová a technologická revoluce. Tento dar má pro lidstvo dokonce větší hodnotu než mnohé úžasné objevy, kterých jsme svědky v moderní medicíně. Má pro lidstvo větší cenu než rozvoj v letecké dopravě nebo než lety do vesmíru. Mluvím o daru …“ („The Book of Mormon – Keystone of Our Religion“, Ensign, Nov. 1986, 4.)

• Měli byste rádi onen dar, o kterém president Benson hovořil? Proč?

• Co by podle vás mohlo být oním darem?

Vysvětlete, že o tomto daru učil Moroni. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Mormona 8:12 a zjistili, co je oním darem. Pomozte studentům porozumět tomu, že slova „tento záznam“ se vztahují na Knihu Mormonovu. Vysvětlete, že president Benson hovořil o daru Knihy Mormonovy.

Abyste studentům pomohli porozumět hodnotě Knihy Mormonovy, vyzvěte je, aby si přečetli Mormona 8:13–16. Než začnou číst, požádejte je, aby se zaměřili na to, čemu Mormon učil o tom, jakou má Kniha Mormonova cenu. Poté jim položte následující otázky (všechny, nebo jen některé), abyste jim pomohli diskutovat o tom, co se dozvěděli, a rozebrat to:

• Někteří lidé mohou přemýšlet o peněžní hodnotě zlatých desek. Jaká stránka oněch desek měla podle Mormona 8:14 opravdu „velikou cenu“? (Pomozte studentům uvědomit si, že jelikož Pán nikomu nedovolí, aby „dosáhl zisku“ ze zlatých desek, desky samy o sobě „nemají žádnou cenu“. Avšak záznam napsaný na těchto deskách „má velikou cenu“.)

• Moroni řekl, že Kniha Mormonova může být vynesena na světlo jedině někým, jehož oko bude upřené na Boží slávu. (Viz Mormon 8:15.) Co to podle vás znamená? (Zatímco budou studenti o této otázce diskutovat, mohli byste je vyzvat, aby si přečetli Joseph Smith–Životopis 1:46, kde jsou uvedeny Moroniovy pozdější pokyny dané Josephu Smithovi, které obdržel předtím, než vynesl na světlo Knihu Mormonovu.)

• Jak Moroniův popis toho, jak bude Kniha Mormonova vynesena na světlo, v Mormonovi 8:16 pomáhá objasnit to, jakou má tato kniha hodnotu?

Jak je zaznamenáno v Mormonovi 8:17–21, Moroni varoval ty, kteří Knihu Mormonovu odsoudí nebo ji budou napadat. Vyzvěte studenty, aby si tyto verše přečetli a vyhledali Moroniova varování.

• Před čím Moroni varuje ty, kteří odmítnou nebo zavrhnou Knihu Mormonovu?

• Jakou pravdu se dozvídáte z Mormona 8:22? Jak vynesení Knihy Mormonovy na světlo v posledních dnech napomáhá tomu, aby se naplnily Pánovy věčné záměry?

Vysvětlete, že Mormon 8:23–25 obsahuje Moroniova slova o modlitbách věrných Svatých, kteří žili v dřívějších dobách. Hovořil o tom, že budou volat k Pánu „z prachu“. Vyzvěte studenty, aby si tyto verše přečetli a zjistili, o co se Svatí v dávných Amerikách v souvislosti s Knihou Mormonovou modlili.

• Za koho se dávní Svatí modlili? (Modlili se za své bratří – neboli za Lamanity a jejich potomky – a za člověka, který vynese na světlo Knihu Mormonovu – neboli za Proroka Josepha Smitha.)

Vysvětlete, že Moroni popsal podmínky, které budou panovat v době, kdy bude Kniha Mormonova vynesena na světlo. Poté je vyzvěte, aby si představili sami sebe na místě Moroniho – že žijí před více než 1 600 lety a že se jim dostalo vidění o dnešní době.

Vyzvěte studenty, aby si ve svém zápisníku nebo studijním deníku napsali odstavec popisující duchovní podmínky dnešní doby. Poté, co měli studenti dostatek času na psaní, několik z nich požádejte, aby se podělili o to, co si napsali. Poté studenty vyzvěte, aby si přečetli Mormona 8:26–32 a srovnali svůj odstavec s Moroniovým prorockým popisem dnešní doby. Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte studenty, aby se ve své dvojici vzájemně podělili o několik věcí, které měl jejich popis společné s popisem Moroniovým, a v čem se naopak jejich popisy lišily.

• Co je podle vás na Moroniově popisu naší doby přesné?

Napište na tabuli následující shrnutí Moroniových proroctví: Kniha Mormonova vyjde mocí Boží v době veliké zlovolnosti. Pokud jste vystavili předměty nebo obrázky znázorňující technologické nebo lékařské vynálezy, mohli byste vedle nich položit Knihu Mormonovu. Abyste studentům pomohli přemítat o hodnotě Knihy Mormonovy v jejich životě a svědčit o ní, položte jim například tyto otázky:

• Jak nám Kniha Mormonova může pomoci odolávat zlovolnostem naší doby?

• V jakých ohledech je Kniha Mormonova cennější než technologické či lékařské vynálezy?

• Proč je podle vás Kniha Mormonova „[jedním] z nejvýznamnějších darů, který byl dán světu v novodobé historii,“ jak řekl president Benson?

• Kdyby se vás některý z vašich přátel zeptal, proč je pro vás Kniha Mormonova tak cenná, co byste odpověděli?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Mormona 8:35. Než začne číst, poukažte na to, že Moroni v tomto verši promlouvá přímo k nám.

• Jak může tento verš ovlivnit způsob, jakým čteme Knihu Mormonovu?

Poté, co studenti na tuto otázku odpovědí, přečtěte následující slova presidenta Ezry Tafta Bensona, která pronesl o prorocích z Knihy Mormonovy:

„Jestliže viděli dnešní dobu a vybrali to, co pro nás bude nejcennější, není to snad způsob, jakým máme studovat Knihu Mormonovu? Máme se neustále ptát sami sebe: ‚Proč Pán inspiroval Mormona (nebo Moroniho nebo Almu), aby toto zahrnuli do svého záznamu? Čemu se z toho mohu naučit, aby mi to pomohlo žít v této době a v tomto věku?‘“ („The Book of Mormon – Keystone of Our Religion“, 6.)

Povzbuďte studenty, aby se touto radou řídili, až budou studovat zbytek Moroniových slov v Mormonovi 8.

Vyzvěte studenty, aby si vzpomněli na nějaký zážitek, kdy si všimli někoho v nouzi – ať již časné, duševní, společenské nebo duchovní. Vyzvěte je, aby přemýšleli o tom, co udělali, aby tomuto člověku pomohli – nebo, pokud žádnou pomoc neposkytli, co mohli udělat. Rovněž je vyzvěte, aby přemýšleli o tom, proč se rozhodli pomoci, nebo nepomoci.

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Mormona 8:33–41. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a vyhledali důvody, proč někteří lidé v posledních dnech nebudou pomáhat potřebným.

• Proč někteří lidé v posledních dnech nepomáhají potřebným? (Možné odpovědi: pýcha, nepravost, láska k penězům a vybraným oděvům převyšující lásku k potřebným a touha po chvále světa.)

• V Mormonovi 8:38 Mormon používá slovo pošpinění. Které vlivy dnešního světa nás mohou pošpiňovat? (Možné odpovědi: pýcha, pornografie a láska k penězům.)

Vyzvěte studenty, aby napsali větu, jež by shrnula to, čemu se naučili z Mormona 8:36–41 o naší zodpovědnosti pečovat o chudé a potřebné. Požádejte dva nebo tři studenty, aby svou větu přečetli členům třídy. Ačkoli studenti mohou použít různá slova, měli by vyslovit tuto pravdu: Bůh nás bude volat k zodpovědnosti za to, jakým způsobem přistupujeme k chudým a potřebným.

• Jaké jsou podle vašeho názoru některé nejběžnější potřeby ve vaší škole nebo ve vašem okolí? Co mohou mladí lidé Církve dělat pro to, aby pomohli s péčí o lidi s těmito potřebami? (Pomozte studentům uvědomit si, že se od nich neočekává, že budou věnovat peníze a čas každé dobré věci nebo každému člověku, který je požádá o pomoc. V rodině i v Církvi získávají mladí lidé mnoho příležitostí k pomáhání potřebným. Kromě toho mohou následovat vedení Ducha a sloužit druhým sami od sebe.)

• Co podle vás mohou mladí lidé Církve dělat, aby pečovali o chudé? (Pokud studenti nezmíní postní oběti, mohli byste zdůraznit placení postních obětí tím, že přečtete odstavce pod nadpisem „Postní neděle“ v brožurce Věrni víře – slovník evangelia [2004], str. 122–123.)

Po diskusi vyzvěte studenty, aby si do zápisníku nebo studijního deníku zapsali jednu či dvě věci, které mohou dělat pro to, aby pečovali o chudé a potřebné. Mohou to být návrhy, s nimiž se setkali během lekce, nebo jejich vlastní myšlenky. Vyzvěte je, aby si napsali cíl, že jednu z těchto věcí udělají během následujících týdnů. Povzbuďte je, aby své cíle splnili.