Eter 3

Požádejte některého studenta, aby dělal zapisovatele. Poté položte studentům následující otázku a požádejte zapisovatele, aby psal odpovědi studentů na tabuli.

• O co se například mladí dospívající lidé upřímně modlí?

Řekněte studentům, aby si představili, že se někdo z jejich přátel modlí o něco z toho, co je napsáno na tabuli. Váš přítel by chtěl vědět, jak může zlepšit své modlitby a skutky, aby obdržel od Pána pomoc a vedení. Vyzvěte studenty, aby o této prosbě přemýšleli, až budou studovat příklad bratra Jaredova v Eterovi 3, a aby se zaměřili na postřehy, o které by se mohli se svým přítelem podělit.

Připomeňte studentům, že v minulé lekci jste hovořili o tom, jak se bratr Jaredův tázal Pána, jakým způsobem si mají Jaredité opatřit světlo do svých plavidel.

• Co udělal bratr Jaredův pro to, aby pomohl obstarat světlo do plavidel? (Viz Eter 3:1.)

• Co měl Pán podle prosby bratra Jaredova udělat, aby jim obstaral světlo? (Viz Eter 3:1, 4.)

• Co je podle vás na úsilí bratra Jaredova nejvíce působivé?

Poukažte na to, že bratr Jaredův vynaložil veliké úsilí, aby tyto kameny připravil. Poté studentům řekněte, aby se zamysleli nad tím, jak by tyto kameny osvětlily plavidla, kdyby se jich Pán nedotkl. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 3:2–5 a všímali si při tom částí textu, ze kterých je patrné, že si bratr Jaredův uvědomoval svou závislost na Pánu.

Až studenti dočtou, rozdělte je do dvojic. Vyzvěte je, aby se navzájem podělili o to, čeho si povšimli. Navrhněte také, aby se podělili o to, co je na modlitbě bratra Jaredova nejvíce zaujalo.

Možná, že se studenti při četbě Etera 3:2 pozastaví nad slovy „jsme před tebou nehodni“ a „povaha naše [je] trvale zlá“. Pomozte jim porozumět tomu, že když bratr Jaredův použil tato slova, hovořil o stavu, který jsme zdědili „kvůli pádu“. Jsme tělesně i duchovně odloučeni od Pána, a když hřešíme, je naše odloučení od Něj ještě větší. V porovnání s Ním jsme slabí a nehodní. Bez Jeho pomoci bychom se nemohli nikdy navrátit do Jeho přítomnosti a přebývat v ní.

Abyste studentům pomohli ještě lépe porozumět veršům, které četli, položte jim tyto otázky:

• Proč je podle vašeho názoru pro nás důležité, abychom si uvědomovali svou závislost na Pánu, když Ho žádáme o pomoc?

• Z čeho je v Eterovi 3:1–5 patrné, že bratr Jaredův věřil, že mu Pán může pomoci vyřešit jeho problém? (Budou-li to studenti potřebovat, napovězte jim, aby se zaměřili na slovní spojení, která popisují úsilí bratra Jaredova, a na slovní spojení, ze kterých je patrná jeho důvěra v Pána.)

Abyste zdůraznili moc víry bratra Jaredova, požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Bůh i čtenář jsou bezpochyby fascinováni dětskou nevinností a vřelostí víry tohoto muže. ‚Viz, ó Pane, ty to můžeš učiniti.‘ V písmech zřejmě není mocnějšího několikaslovného vyjádření víry vysloveného člověkem. … Ať již si je prorok jakkoli nejistý ohledně svých schopností, nepociťuje žádnou nejistotu ohledně moci Boží.“ („Rending the Veil of Unbelief“, Nurturing Faith through the Book of Mormon: The 24th Annual Sidney B. Sperry Symposium [1995], 12.)

Ukažte obrázek „Bratr Jaredův vidí prst Páně“. (62478; Kniha obrázků z evangelia [2009], č. 85.) Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 3:6. Vyzvěte ostatní členy třídy, aby tento verš sledovali také a představovali si, jaký to musel být pro bratra Jaredova zážitek.

• Co byste si mysleli nebo pociťovali, kdybyste měli podobný zážitek jako bratr Jaredův?

Shrňte Etera 3:6–8 tím, že vysvětlíte, že když bratr Jaredův spatřil Pánův prst, „padl před Pánem“. (Eter 3:6.) Byl překvapený, když viděl, že Pánův prst „byl jako prst člověka, jako z masa a krve“. (Eter 3:6.) (Bratr Jaredův se později dozvěděl, že spatřil část Pánova duchovního těla [viz Eter 3:16].)

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 3:9 a našli důvod toho, proč mohl bratr Jaredův vidět Pánův prst.

Až studenti na otázku odpovědí, napište na tabuli tuto neúplnou větu:

Vyzvěte studenty, aby navrhovali slova, která by se dala do této věty doplnit. Studenti by měli do věty doplnit slovo víry. Mohou však také navrhnout slova píle, pokory, potřeby nebo upřímnosti. Pomozte jim uvědomit si, že všechna tato slova představují vyjádření naší víry. Potom doplňte větu na tabuli: Když budeme pokorně volat k Pánu, bude nám žehnat podle naší víry a podle své vůle.

Vraťte se k seznamu věcí, které jste napsali na tabuli na začátku hodiny. Vyberte z tohoto seznamu jednu nebo dvě věci. Vyzvěte studenty, aby se podělili o nápady, jak by mohl někdo projevit víru v Pána v těchto konkrétních situacích. Až se studenti podělí o své nápady, poukažte na zásadu, kterou jste právě napsali na tabuli.

• Jaké zkušenosti vám v životě pomohly poznat pravdivost této zásady?

Abyste studentům pomohli uplatňovat tuto zásadu v životě, vyzvěte je, aby si představili nějakou situaci, při které potřebují Pánovu pomoc. Dejte jim čas na to, aby si do zápisníku nebo studijního deníku napsali jeden způsob, jak mohou projevovat více víry, zatímco pokorně usilují o Pánovu pomoc. Povzbuďte studenty, aby uskutečnili to, co si napsali. Mohli byste se podělit o vlastní zkušenost, kterou jste měli, když jste získali požehnání díky tomu, že jste projevili víru v Pána.

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující citát, ve kterém starší Jeffrey R. Holland vysvětluje, že zkušenosti, které jsme získali v minulosti, mohou posilovat naši víru.

„Přípravná víra vzniká díky zkušenostem z minulosti – díky známým věcem, které tvoří základ víry.“ (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 18.)

• Co z toho, co bratr Jaredův zažil od doby babylonské věže, pravděpodobně posílilo jeho víru v Pána? Jak ho podle vašeho názoru tyto zážitky připravily na to, aby projevil tak velikou víru, když předkládal Pánu kameny?

Vyzvěte studenty, aby se rozdělili do dvojic a diskutovali o těchto otázkách:

• Které zážitky posílily nebo posilují vaši víru v Pána? Jak vás mohou tyto zkušenosti připravit na to, abyste v průběhu svého života projevovali ještě větší víru?

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Etera 3:9–12. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také. Potom položte tuto otázku:

• Když se Pán zeptal: „Budeš věřiti slovům, která promluvím?“, bratr Jaredův řekl: „Ano, Pane“. (Eter 3:11–12.) Proč bylo podle vašeho názoru důležité, aby se bratr Jaredův zavázal, že bude věřit Pánovým slovům ještě před tím, než je slyšel?

Řekněte studentům, že poté, co starší Holland vysvětlil, že víra je založena na zkušenostech z minulosti, učil tomu, že musíme vyvinout ještě úplnější víru. Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Hollanda:

„Vykupující víra musí být často projevena vůči zkušenostem v budoucnosti – neznámým věcem, které poskytují příležitost pro zázraky. Silná víra, víra, která pohne horou, víra, která je jako víra bratra Jaredova, předchází zázrakům a poznání. … Víra znamená bezpodmínečně – a dopředu – souhlasit s jakýmikoli podmínkami, které může Bůh požadovat v blízké či vzdálené budoucnosti.

Víra bratra Jaredova byla úplná.“ (Christ and the New Covenant, 18–19.)

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, zda mají dost víry v Pána na to, aby se mohli zavázat, že budou věřit všemu a řídit se čímkoli, co jim Pán zjeví, ještě před tím, než jim to zjeví.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 3:13–20 a všimli si požehnání, které bratr Jaredův obdržel díky své víře. Mohli byste jim dát čas na to, aby si pravdy, kterým se naučil, a zkušenosti, které získal, zapsali. Po chvilce, až budou se psaním hotovi, zvažte možnost požádat několik z nich, aby se podělili o to, co si napsali.

Když studenti před chvílí četli o tom, jak bratr Jaredův spatřil prst Páně, zeptali jste se jich, jak by se cítili, kdyby měli podobný zážitek. Nyní, poté, co se toho o zážitku bratra Jaredova dozvěděli ještě více, byste jim mohli tuto otázku položit znovu.

Vydejte svědectví o tom, že když budeme projevovat takovou víru, jako měl bratr Jaredův, přijdeme blíže k Pánu.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 3:25–26, a členy třídy vyzvěte, aby se zaměřili na to, co Pán ukázal bratru Jaredovu ve vidění. Požádejte studenty, aby řekli, co zjistili.

Shrňte Etera 3:21–24, 27–28 tím, že vysvětlíte, že Pán přikázal bratru Jaredovu, aby zapsal to, co viděl a slyšel, a aby své spisy zapečetil. Pán mu také vysvětlil, že připraví způsob, aby mohly být tyto spisy v budoucnu přeloženy – skrze dva kameny. Tyto kameny byly součástí takzvaného Urimu a Thumimu. (Viz NaS 17:1; viz také Průvodce k písmům, „Urim a Thumim“.)

Na závěr povzbuďte studenty, aby uplatňovali to, čemu se dnes naučili – aby se snažili nacházet způsoby, jak projevovat víru a důvěru v Pána. Podělte se o své ujištění o tom, že když budeme projevovat víru v Ježíše Krista, Bůh nám bude žehnat tak, jako žehnal bratru Jaredovu.