Alma 30

Před začátkem hodiny udělejte do dna nápojové plechovky dírku a nechte obsah vytéct. Ukažte plechovku studentům tak, aby nepoznali, že je prázdná. Zeptejte se, kdo z nich by ji chtěl a kolik by byl ochoten za ni zaplatit. Ať některý student přijde dopředu, prozkoumá plechovku a řekne ostatním členům třídy, co se nachází uvnitř. (Místo nápojové plechovky můžete použít také jakoukoli prázdnou krabičku, pytlík nebo jiný obal, který obvykle obsahuje něco, co mají studenti rádi.)

• V čem se falešné nauky podobají této plechovce? (Často vypadají zvenku lákavě, ale uvnitř jsou prázdné.)

Vysvětlete, že v dnešní lekci se budou studenti učit o muži, který se jmenoval Korihor. Povzbuďte je, aby během studia Almy 30 přemýšleli o tom, jak Korihorovy nauky způsobily, že Korihor i ostatní zůstali duchovně prázdní.

Řekněte studentům, že po skončení období válek s Lamanity začali lid Ammonův (Anti--Nefi-Lehité) a Nefité žít v míru. Poté jejich mír narušil Korihor. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Almu 30:6, 12 a našli slovo, které tohoto muže popisuje. (Toto slovo je antikrist. Vysvětlete, že jedna z definic tohoto slova je „kdokoli nebo cokoli, co napodobuje pravý plán spasení a co otevřeně nebo skrytě odporuje Kristovi“. [Průvodce k písmům, „Antikrist“, scriptures.lds.org.])

Před začátkem hodiny napište buď na papír, který rozdáte studentům, nebo na tabuli následující cvičení. Pokud ho napíšete na tabuli, vyzvěte studenty, aby si ho přepsali do svého zápisníku nebo studijního deníku. Toto cvičení jim pomůže poznat, jak Satan a ti, kteří mu slouží, používají falešné nauky k tomu, aby nás sváděli k páchání hříchů.

Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte je, aby si společně přečetli Almu 30:12–18. Řekněte jim, aby spojili Korihorovy falešné nauky, které jsou v levém sloupci tabulky, s poselstvími těchto nauk, která jsou uvedena v pravém sloupci. (Správné odpovědi: 1–d, 2–a, 3–e, 4–c, 5–b, 6–f.)

Abyste studentům pomohli analyzovat Korihorovy nauky a začít uplatňovat to, čemu se naučili, položte jim tyto otázky:

• S jakými naukami, které se podobaly těm Korihorovým, jste se již v životě setkali?

• K čemu podle Almy 30:18 vedlo lidi Korihorovo učení?

• Proč podle vás vedou takové nauky lidi k tomu, aby podlehli pokušení?

• Čemu se z těchto veršů můžeme naučit o nebezpečí falešných nauk? (Pomozte studentům určit tuto zásadu: Satan používá falešné nauky k tomu, aby nás sváděl k páchání hříchů.)

Vyzvěte studenty, aby si představili, že se dostanou do této situace:

Kamarád vás pozve, abyste si k němu přišli zahrát videohru. Když dorazíte k němu domů, zjistíte, že jde o hru, která je plná násilí a jsou v ní necudně oblečené postavy. Když se zdráháte tuto hru hrát, kamarád chce, abyste mu vysvětlili, proč ji nechcete hrát.

• Co byste mu řekli? (Studenti by mohli například říci, že zmíněná hra přestupuje měřítka jejich víry.)

• Kdyby váš kamarád začal kritizovat vaši víru a tvrdil by, že omezuje vaši svobodu, co byste mu řekli?

Shrňte Almu 30:19–30 tím, že vysvětlíte, že Korihor učil falešným naukám ve třech různých nefitských městech. Nakonec byl přiveden před hlavního soudce země a před Almu, který byl vedoucím Církve. Mohli byste zdůraznit, že jedním z Korihorových hlavních argumentů bylo to, že církevní vedoucí drží lid v porobě – že jejich náboženství bere lidem svobodu. Také církevní vedoucí obviňoval z toho, že usilují o osobní zisk z práce lidu.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Almu 30:31 a našli obvinění, která Korihor vznesl proti Almovi a dalším vedoucím Církve.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Almu 30:32–35 a zjistili, jak Alma Korihorovi odpověděl.

• Kdy jste například byli svědky pravdivosti Almovy odpovědi v životě církevních vedoucích?

Požádejte dva studenty, aby přišli dopředu před třídu. Požádejte je, aby přečetli Almu 30:37–45 tak, že jeden z nich bude číst slova Almy a druhý slova Korihora. Vyzvěte ostatní členy třídy, aby si všímali toho, co Alma uvedl jako důkaz Boží existence.

• Jaké důkazy uvedl Alma o existenci Boha? (Odpovědi studentů byste mohli psát na tabuli. Také byste jim mohli doporučit, aby si je označili ve svých písmech.) Během této diskuse zdůrazněte skutečnost, že všechny věci svědčí o Bohu.

• Které z důkazů, jež Alma vyjmenoval, vám připadají obzvlášť mocné? Proč?

Dejte studentům několik minut na psaní. Vyzvěte je, aby si zapsali důkazy, které sami viděli a které „ukazují, že Bůh jest“ (Alma 30:44). Požádejte několik studentů, aby ostatním ve třídě přečetli, co si zapsali.

• Jak vás tyto důkazy ovlivňují? Jak mohou posilovat vaši víru a vaše svědectví?

Shrňte Almu 30:46–50 tím, že vysvětlíte, že Korihor nepřijal znamení, která dostal, a stále požadoval, aby mu Alma ukázal znamení Boží existence. Nato byl Korihor mocí Boží stižen němotou. Když byl Korihor přesvědčen o Boží moci, napsal vysvětlení, proč kázal proti Bohu Otci a Ježíši Kristu. Požádejte některého studenta, aby přečetl Korihorovo vysvětlení v Almovi 30:51–53.

• Co měl podle vás Korihor na mysli, když řekl, že učil věcem, které byly „libé tělesné mysli“? (Možná budete muset vysvětlit, že Korihorovo učení vyhovovalo nespravedlivým tělesným touhám lidí více než jejich spravedlivým duchovním touhám.)

Shrňte Almu 30:54–59 tím, že vysvětlíte, že Korihor požádal Almu, aby se pomodlil o to, aby mohl být zbaven svého prokletí. Alma to odmítl s tím, že kdyby Korihor získal schopnost mluvit, znovu by učil lid falešným naukám. Korihor byl vyhnán, chodil od domu k domu a žebral o jídlo. Nakonec došel k Zoramitům, kteří se oddělili od Nefitů, a byl ušlapán k smrti.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Almu 30:60 a našli zásadu, které zde Mormon učí.

• Jaké zásadě učí Mormon v tomto verši?

Ujistěte se, že studenti rozumějí tomu, že „ďábel nebude děti své [své následovníky] posledního dne podporovati“.

• V čem se toto liší od způsobu, jakým se o nás starají Nebeský Otec a Ježíš Kristus? (Zatímco budou studenti o této otázce diskutovat, mohli byste je nechat přečíst Almu 36:3.)

Vydejte svědectví o pravdách, o kterých jste v této lekci se studenty mluvili.