3. Nefi 12

Před začátkem hodiny napište na tabuli tyto otázky:

Na začátku hodiny vyzvěte studenty, aby o těchto otázkách přemítali. Požádejte je, aby o nich přemýšleli v průběhu celé lekce.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 12:48. Poukažte na to, že se jedná o pasáž z mistrovství v písmu. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto pasáž výrazně označili, aby ji byli schopni snadno najít.

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Russella M. Nelsona z Kvora Dvanácti apoštolů ohledně přikázání být dokonalými:

„Nemusíme se strachovat, když se nám naše upřímná snaha dosáhnout dokonalosti zdá být příliš náročnou a nekonečnou. Dokonalost je nablízku. Ve své plnosti se může projevit až po Vzkříšení a pouze skrze Pána. Čeká na všechny ty, kteří Ho milují a dodržují Jeho přikázání.“ („Perfection Pending“, Ensign, Nov. 1995, 88.)

• Proč podle vás může dokonalost přijít „pouze skrze Pána“?

Projděte se studenty tři otázky z úvodu lekce. Zeptejte se studentů, zda by poté, co si přečetli 3. Nefiho 12:48 a vyslechli vysvětlení staršího Nelsona, změnili své odpovědi na tyto otázky. Pomozte studentům porozumět tomu, že Nebeský Otec od nás neočekává, že se staneme dokonalými během smrtelného života, ale pokud se budeme pilně snažit dodržovat přikázání a spoléhat se na Usmíření, nakonec dokonalými být můžeme.

Napište na tabuli slovo požehnaní. Vyzvěte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 12:1–12 a vyhledali, k rozvíjení jakých vlastností nás Spasitel vybízí a jaká požehnání nám na jejich základě slibuje.

• Jaká požehnání jste v životě získali díky tomu, že žijete podle učení Ježíše Krista uvedeného ve 3. Nefim 12:1–12?

Poukažte na to, jak často se slovo požehnaní v těchto verších vyskytuje. Podělte se o své svědectví o tom, jak jste požehnáni, když žijete podle Spasitelova učení.

Požádejte studenty, aby si do studijního zápisníku nebo deníku napsali o některém požehnání popsaném ve 3. Nefim 12:1–12, po kterém touží. Požádejte je, aby si napsali, jakou vlastnost musí rozvíjet, aby toto požehnání získali. Poté je vyzvěte, aby si napsali, co se chystají udělat, aby tuto vlastnost rozvíjeli. Vyzvěte několik studentů, aby se podělili o to, co napsali a proč to napsali.

Ukažte studentům nádobu se solí. Vyzvěte členy třídy, aby popsali, proč je sůl užitečná. Zatímco studenti odpovídají, ujistěte se, že rozumějí tomu, že sůl ochucuje jídlo a používá se jako konzervant na maso, aby se nezkazilo. Také byste mohli vysvětlit, že podle Mojžíšova zákona bylo kněžím přikázáno, aby sůl přinášeli jako oběť. (Viz Leviticus 2:13.) Sůl se tak stala symbolem smlouvy mezi Pánem a Jeho lidem.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 12:13 a zjistili, koho Spasitel přirovnal k soli. Zatímco studenti odpovídají, vysvětlete, že Spasitel měl na mysli nejen zástup, který byl toho dne u chrámu, ale všechny ty, kteří jsou pokřtěni do Jeho Církve a žijí podle Jeho evangelia.

• Jak můžeme my, následovníci Ježíše Krista, být jako sůl? (Máme pomáhat zachraňovat druhé a měnit svět k lepšímu tím, že budeme druhé ovlivňovat k dobrému.)

• Co podle vás znamená, že sůl pozbude své chuti?

Zatímco studenti diskutují o této otázce, mohli byste přečíst tato slova staršího Carlose E. Asaye ze Sedmdesáti:

„Sůl nepozbývá své chuti stářím. Chuti pozbývá smícháním s jinou látkou a znečištěním. … Rysy a přednosti člověka opouštějí tehdy, když svou mysl zamoří nečistými myšlenkami, když svá ústa znesvětí tím, že neříká celou pravdu, a když svou sílu zneužije ke konání zlovolných skutků.“ („Salt of the Earth: Savor of Men and Saviors of Men“, Ensign, May 1980, 42.)

• Proč musíme být čistými, abychom mohli druhé ovlivňovat k dobrému?

Vysvětlete, že Spasitel používal ještě další symbol, pomocí něhož učil, jak členové Jeho Církve, kteří s Ním uzavřeli smlouvu, mají ovlivňovat druhé k dobrému. Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 12:14–16. Požádejte ostatní, aby tyto verše sledovali v písmech a vyhledali, jak Spasitel pomocí symbolu světla učil tomu, jakou úlohu zastává ve světě Jeho lid smlouvy. Než student začne číst, mohli byste vysvětlit, že slovo kbelec znamená kbelík.

• Jak mohou být členové Církve pro druhé světlem? Co podle vás znamená nechat své světlo zářit? (Zatímco studenti odpovídají na tuto otázku, pomozte jim porozumět tomu, jak jejich příklad spravedlivého života může pomáhat druhým lidem.)

• Jak mohou někteří členové Církve skrývat své světlo?

• Proč si podle 3. Nefiho 12:16 Spasitel přeje, abychom své světlo nechali zářit? (Jsme-li spravedlivým příkladem, můžeme druhým pomáhat oslavovat Nebeského Otce. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto zásadu napsali do písem svými slovy.)

• Čí spravedlivý příklad vám pomohl přiblížit se Nebeskému Otci a posílil vaši touhu žít podle evangelia?

Vyzvěte studenty, aby přemítali o tom, jakým příkladem jsou pro druhé. Povzbuďte je, aby přemýšleli o tom, jak mohou druhým lépe pomáhat prohlubovat lásku k Nebeskému Otci a touhu následovat Ho.

Vysvětlete, že Spasitel dál učil Nefity, jak mohou přijít k Němu a jak mohou vstoupit do nebeského království. Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 12:19–20. Požádejte ostatní, aby tyto verše sledovali v písmech a vyhledali slovo, které se v nich několikrát opakuje.

• Které důležité slovo Spasitel v této výzvě, abychom k Němu přišli, použil třikrát? (Přikázání.)

Vysvětlete, že 3. Nefi 12:21–47 obsahuje několik konkrétních přikázání, která nám Spasitel dal a která nám pomohou přijít k Němu a stát se více takovými, jako je On. Když těmto přikázáním učil Nefity, zmiňoval předpisy, které byly součástí Mojžíšova zákona, a poté je učil vyššímu zákonu. Když zmiňoval tradiční chápání Mojžíšova zákona, použil slovní spojení, jakými jsou například „ti ve starých časech říkali“ a „je psáno“. Když řekl „ale já vám pravím“, uvedl tím, jak si přeje, abychom toto přikázání dodržovali v dnešní době.

Abyste studentům pomohli si tyto verše prostudovat, překreslete na tabuli následující tabulku. Rozdělte třídu do čtyř skupin. Každé skupině přidělte jeden řádek z tabulky a požádejte je, aby si přečetli uvedené verše a odpověděli na otázky.

Studentům, kteří budou číst 3. Nefiho 12:22, byste mohli vysvětlit, že Rácha je hanlivý nebo posměšný výraz, který vyjadřuje opovržení nebo posměch. Také byste mohli vysvětlit, že starší David E. Sorensen ze Sedmdesáti učil, že slovní spojení „dohodni se s protivníkem svým rychle“ (3. Nefi 12:25) znamená, že máme odstranit „své neshody dříve, než naše chvilkové vzplanutí přeroste ve fyzickou nebo citovou krutost a my upadneme do zajetí své zloby“. („Odpuštění změní hořkost v lásku“, Liahona, květen 2003, 11.)

Až si studenti zadané verše prostudují, vyzvěte každou skupinu, aby se podělila o své odpovědi. Odpovědi by mohli psát do tabulky na tabuli.

• K jakým změnám došlo mezi zákonem Mojžíšovým a vyšším zákonem, kterému učil Ježíš Kristus?

Mohli byste poukázat na to, že vyšší zákon se zaměřuje více na naše touhy, myšlenky a motivace než na naše vnější skutky.

• Proč je tak důležité, abychom se ve své snaze o zdokonalení zaměřovali na své touhy, myšlenky a motivace?

Vyzvěte studenty, aby si vybrali jednu část ze Spasitelova učení ve 3. Nefim 12 a napsali odstavec o tom, jak se v této oblasti zlepší.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 12:19–20. Pomozte studentům porozumět tomu, že díky pokání a usilovné snaze dodržovat přikázání, kterým učil Spasitel, se můžeme skrze Usmíření stát dokonalými a vstoupit „do království nebeského“. (3. Nefi 12:20.)

Jakmile budou studenti s těmito činnostmi hotovi, vyzvěte je, aby se podělili o to, co je nejvíce oslovilo. Shrňte tuto kapitolu tím, že na tabuli napíšete tuto zásadu: Když přijdeme ke Kristu a budeme dodržovat Jeho přikázání, můžeme se stát více takovými, jako je On a náš Otec v nebi, kteří jsou dokonalí. Připomeňte studentům, že máme-li vůbec dosáhnout nějakého stupně dokonalosti, musíme se spoléhat na Usmíření Ježíše Krista. Vyzvěte studenty, aby popsali jedním nebo dvěma příklady, jak chtějí uplatňovat učení Spasitele, které dnes probírali. Na závěr se podělte o své svědectví týkající se zásady, kterou jste napsali na tabuli.