Moroni 7:1–19

Ukažte studentům ovoce, které se zvnějšku zdá být dobré.

• Už se vám někdy stalo, že jste zjistili, že nějaké ovoce nebylo uvnitř tak dobré, jak se zdálo být zvnějšku? (Požádejte několik studentů, aby se podělili o příklady. Mohli byste pohovořit i o nějaké své zkušenosti.)

• V jakém smyslu může být člověk jako ovoce, které se zvnějšku zdá být dobré, ale uvnitř je nahnilé?

Vysvětlete, že Moroni zaznamenal slova svého otce Mormona o tom, jak je důležité, abychom byli nejen spravedliví v srdci, ale zároveň abychom činili spravedlivé skutky. Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 7:2–3, a členy třídy vyzvěte, aby zjistili, k jaké skupině lidí Mormon promlouval. (Hovořil ke členům Církve.)

Poté, co se studenti podělí o to, co zjistili, požádejte některého z nich, aby přečetl Moroniho 7:4–5. Vyzvěte členy třídy, aby tento verš sledovali také a zjistili, jak Mormon věděl, že tito lidé byli „pokojnými následovníky Kristovými“. (Moroni 7:3.)

Na tabuli napište slova s opravdovým záměrem.

• Co podle vás tato slova znamenají?

Až budou studenti o této otázce diskutovat, mohli byste jednoho z nich požádat, aby přečetl toto vysvětlení od staršího Dallina H. Oakse z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Nesmíme pouze dělat to, co je správné. Musíme jednat ze správných důvodů. Novodobým výrazem se to označuje jako správný motiv. Písma často popisují tento správný vnitřní postoj slovy celý úmysl srdce nebo opravdový záměr.

Písma objasňují, že Bůh rozumí našim motivům a podle toho bude soudit naše skutky.“ (Pure in Heart [1988], 15.)

Vyzvěte studenty, aby v Moronim 7:6–10 vyhledali Pánova varování určená lidem, kteří činí dobré skutky bez opravdového záměru.

• Před čím varoval Pán ty, kteří činí dobré skutky bez opravdového záměru? (Varoval je, že jejich skutky jim nebudou ku prospěchu a budou se jim počítat spíše za zlé než za spravedlivé.)

• Jakým zásadám se můžeme z těchto veršů naučit? (Ačkoli studenti mohou zmínit celou řadu pravd, pomozte jim rozpoznat tuto zásadu: Abychom za své dobré skutky získali požehnání, musíme jednat s opravdovým záměrem.)

• Kromě toho, že toužíme po požehnáních od Pána, proč je podle vás důležité činit dobré skutky s opravdovým záměrem?

• Jakého rozdílu si všímáte, když činíte dobré skutky se správným záměrem?

Poukažte na to, že nás Mormon vybízel, abychom se modlili s opravdovým záměrem. (Viz Moroni 7:9.) Požádejte některého studenta, aby přečetl tuto radu od presidenta Brighama Younga:

„Nezáleží na tom, zda vy nebo já jsme naladěni na modlitbu, když přijde čas modlitby, modlete se. Nejsme-li tak naladěni, máme se modlit, dokud se nenaladíme.“ (Učení presidentů Církve: Brigham Young [2004], 45.)

• Jak nám rozhodnutí modlit se, i když se nám nechce, pomáhá se nakonec modlit s opravdovým záměrem?

• Jak by se rada presidenta Brighama Younga mohla vztahovat i na poslušnost jiných přikázání, než je modlitba? (Pokud je pro studenty těžké odpovědět na tuto otázku, zvažte možnost podělit se o tento příklad: Někteří lidé možná nenavštěvují shromáždění s opravdovým záměrem. Ale pokud budou nadále navštěvovat shromáždění a dělat vše, co mohou, aby se zapojili a uctívali, budou mít zážitky, které jim v navštěvování shromáždění pomohou nalézt radost. Změní se důvody, které je k návštěvě shromáždění vedou. Budou chodit, protože tam budou chtít být – budou chtít uctívat Boha, obnovovat své smlouvy a sloužit druhým.)

Abyste studentům pomohli uplatňovat Mormonovo učení ohledně konání dobrých skutků s opravdovým záměrem, připravte si před začátkem hodiny tuto činnost: Nachystejte si několik lístků papíru. Na každý z nich napište nějaké přikázání. Přikázání se mohou týkat například půstu, placení desátku, služby druhým, studia písem, ctění rodičů a jiných přikázání, u nichž by podle vás mohlo být užitečné, kdyby je studenti prodiskutovali. Vložte lístky do nějaké nádoby.

Požádejte některého studenta, aby přišel dopředu. Řekněte mu, aby z nádoby vytáhl jeden lístek a přečetl ho ostatním členům třídy. Pak členy třídy vyzvěte, aby splnili jedno nebo obě tato zadání:

1. Podělte se o to, jak se cítíte být požehnáni, když jste poslušni onoho přikázání s opravdovým záměrem.

2. Navrhněte, jak byste mohli být tohoto přikázání poslušni s opravdovým záměrem.

Tuto činnost byste mohli několikrát zopakovat.

Po ukončení této činnosti zvažte možnost podělit se o vlastní zážitek s tím, jak jste byli poslušni některého z přikázání Božích s opravdovým záměrem.

Vysvětlete, že Izaiáš prorokoval, že v posledních dnech budou někteří lidé nazývat zlo dobrem a dobro zlem. (Viz Izaiáš 5:20; 2. Nefi 15:20.)

• Jmenujte nějaké příklady toho, kdy lidé nazývají zlo dobrem a dobro zlem.

• Proč je podle vás důležité nezaměňovat dobro a zlo?

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Moroniho 7:12–17. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a vyhledali zásady, které nám mohou pomoci rozeznávat dobro od zla. Mohli byste jim navrhnout, aby si označili slova, která pro ně mají nějaký zvláštní význam. Abyste studentům pomohli podělit se o to, co našli, položte jim tyto otázky:

• Jak poznáme, že něco pochází od Boha? (Ujistěte se, že studenti uvedou tuto pravdu: To, co je od Boha, nás podněcuje k tomu, abychom činili dobro, věřili v Ježíše Krista a milovali Boha a sloužili Mu.)

• Jak poznáme, že něco pochází od ďábla? (Ujistěte se, že studenti uvedou tuto pravdu: Cokoli nás přesvědčuje k tomu, abychom činili zlo, popírali Ježíše Krista nebo bojovali proti Bohu, pochází od ďábla.)

• Jak nás Bůh pobízí a podněcuje k tomu, abychom neustále činili dobro?

• Jak nás ďábel pobízí a podněcuje k tomu, abychom hřešili?

Abyste studentům pomohli připravit se na uplatňování Mormonova učení ohledně rozlišování mezi dobrem a zlem, vyzvěte je, aby si napsali seznam svých oblíbených televizních pořadů, filmů, písní, hudebních skupin, internetových stránek, aplikací, videoher nebo osobních věcí. (Tento seznam můžete pozměnit v závislosti na potřebách a zájmech studentů.) Poté, co studentům poskytnete dostatek času na psaní, je požádejte, aby seznam na chvíli odložili. Řekněte jim, že během několika minut budou mít příležitost se nad ním hlouběji zamyslet.

• Co podle Moroniho 7:16 pomáhá každému člověku rozeznávat dobro od zla?

Vysvětlete, že Duch Kristův je rovněž nazýván Světlem Kristovým. (Viz Moroni 7:18.) Abyste studentům pomohli porozumět Světlu Kristovu, přečtěte tato slova presidenta Boyda K. Packera z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Duch Svatý a Světlo Kristovo se od sebe liší. …

Bez ohledu na to, zda se toto vnitřní světlo, toto poznání dobrého a zlého, nazývá Světlem Kristovým, mravním cítěním nebo svědomím, může nás vést a usměrňovat naše skutky – totiž pokud ho nepotlačíme nebo neignorujeme. …

Každý muž, žena a dítě z každého národa, vyznání nebo každé barvy pleti – každý bez ohledu na to, kde žije, čemu věří nebo co dělá – má v sobě nehynoucí Světlo Kristovo.“ („Světlo Kristovo“, Liahona, duben 2005, 8–10.)

• Jak může člověk v sobě Světlo Kristovo potlačit nebo ho ignorovat?

Požádejte studenty, aby si přečetli Moroniho 7:18–19 a vyhledali Mormonovu radu ohledně toho, jak máme na Světlo Kristovo uvnitř sebe reagovat. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistí.

• Co podle vás znamená „[hledat] pilně ve světle Kristově“?

• Jakým zásadám se můžeme z Moroniho 7:19 naučit? (Studenti by měli rozpoznat tyto zásady: Když pilně hledáme ve Světle Kristově, dokážeme rozlišovat mezi dobrem a zlem. Chopíme-li se každé dobré věci, budeme dítětem Kristovým. Pokud studenti potřebují pomoci porozumět slovům „dítětem Kristovým“, mohli byste je odkázat na lekci 55 v této příručce.)

• V jaké situaci jste se snažili dozvědět se, zda je něco dobré nebo vhodné? Co jste dělali pro to, abyste „hledali pilně“ a dozvěděli se, zda byla daná věc dobrá či vhodná?

Požádejte studenty, aby se vrátili zpět k seznamům, které si předtím vytvořili. Ukažte nebo přečtěte následující otázky a vyzvěte studenty, aby „hledali pilně ve světle Kristově“ (Moroni 7:19), zatímco si budou zaznamenávat odpovědi na tyto otázky. Tuto činnost neuspěchejte. Na přemítání a psaní dejte studentům dostatek času. Sdělte studentům, že po nich nebudete chtít, aby se o to, co si zapíší, podělili.

• Nakolik vás tyto věci podněcují k tomu, abyste činili dobro, věřili v Ježíše Krista a milovali Boha a sloužili Mu?

• Lákají vás některé z těchto věcí k tomu, abyste činili zlo, pochybovali o Ježíši Kristu nebo přestali sloužit Bohu?

• Pociťujete, že byste některé z těchto věcí měli odstranit ze svého života? Pokud ano, jak to uděláte?

Zdůrazněte, že někdy může být těžké udělat to, o čem víme, že je správné, pokud to vyžaduje, abychom se vzdali něčeho, co máme rádi. Abyste studentům pomohli vzájemně se podporovat v tomto úsilí, zeptejte se jich:

• Jakou radu byste dali někomu, abyste mu pomohli vzdát se věcí, které nejsou dobré nebo vhodné?

Na závěr studenty ujistěte, že pokud následujeme Světlo Kristovo, můžeme rozpoznat to, co je dobré, vyhnout se Satanovu klamu a žít jako následovníci Ježíše Krista.