3. Nefi 2–5

Vyzvěte studenty, aby věnovali několik minut tomu, že si do studijního deníku nebo zápisníku vypíší některé své duchovní zážitky. Připomeňte jim, že duchovní zážitky, mají-li být významné, nemusí být vůbec dramatické nebo neobvyklé. Navrhněte, aby přemýšleli o chvílích, kdy pociťovali lásku Nebeského Otce nebo vliv Ducha Svatého. Mohou například psát o zážitcích, které měli, když se jim dostalo odpovědi na modlitbu, když dostali kněžské požehnání nebo když sloužili druhým. Když dopíší, zeptejte se jich, proč by podle nich mohlo být důležité pamatovat si tyto duchovní zážitky dnes i po uplynutí 10 nebo 20 let.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 2:1–3. Požádejte členy třídy, aby sledovali text a zjistili, co se stalo, když lidé začali zapomínat na znamení, která se vztahovala ke Spasitelově narození.

• Jakým pravdám nás tento záznam učí o tom, jak je nebezpečné zapomínat na duchovní zážitky?

Zatímco se budou studenti dělit o pravdy, které nalezli, zdůrazněte následující zásadu: Budeme-li zapomínat na předchozí duchovní zážitky, budeme zranitelnější vůči Satanovým pokušením a klamu. Mohli byste tuto zásadu napsat na tabuli. Mohli byste také povzbudit studenty, aby si ji zapsali pod svůj seznam duchovních zážitků.

• Proč si myslíte, že nás může zapomínání duchovních zážitků učinit zranitelnými vůči Satanovi?

• Jak můžeme zajistit, abychom nezapomínali na své duchovní zážitky? (Možné odpovědi: můžeme se o své zážitky při vhodných příležitostech dělit s ostatními, psát si deník nebo zapisovat zážitky z činností v rámci programů Povinnost vůči Bohu nebo Osobní pokrok.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova, kterými president Henry B. Eyring z Prvního předsednictva vysvětluje, jak mu pomohlo zapisování duchovních zážitků do deníku. Požádejte členy třídy, aby si všímali požehnání, která mohou plynout z vedení takového záznamu.

„Po mnoho let jsem si každý den zapsal pár řádků. Nikdy jsem nevynechal jediný den, bez ohledu na to, jak jsem byl unavený nebo jak brzy ráno jsem musel vstávat. Než jsem začal psát, vždy jsem přemítal o této otázce: ‚Viděl jsem dnes ruku Boží, jak se dotkla nás nebo našich dětí nebo naší rodiny?‘ Zatímco jsem přemítal, něco se začalo dít. Když jsem vzpomínal na to, co se toho dne stalo, viděl jsem důkazy toho, co Bůh udělal pro někoho z [členů naší rodiny], čeho jsem si během rušného dne nevšiml. A když se toto stalo, a stávalo se to často, uvědomil jsem si, že díky snaze se na to rozpomenout, mi Bůh mohl ukázat, co On udělal.

V srdci jsem začal pociťovat něco více než jen vděčnost. Mé svědectví rostlo. Začal jsem mít ještě větší jistotu, že Nebeský Otec slyší naše modlitby a odpovídá na ně. Pociťoval jsem větší vděčnost za ono zjemňování a tříbení, které přichází díky usmíření Spasitele Ježíše Krista. A více jsem se spoléhal na to, že Duch Svatý nám může připomenout všechno – dokonce i to, čeho jsme si nevšimli nebo čemu jsme nevěnovali pozornost, když se to stalo.“ („Ó pomněte, pomněte“, Liahona, listopad 2007, 67.)

Požádejte studenty, aby se s ostatními podělili o to, jak jim pamatování na duchovní zážitky – ať již pomocí jejich zapisování do deníku nebo jiným způsobem – pomohlo zůstat věrnými navzdory Satanovu úsilí je pokoušet nebo oklamat.

Shrňte 3. Nefiho 2:4–19 a vysvětlete, že když lidé pokračovali ve zlovolném jednání, rostl počet Gadiantonových lupičů a také jejich síla. Gadiantonovi lupiči se dopouštěli stále většího násilí a agrese a obrácení Lamanité spojili síly s Nefity, aby proti nim bojovali. Ačkoli Nefité (spolu s obrácenými Lamanity, kteří se nyní nazývali Nefity) dosáhli jistého úspěchu ve snaze vyhnat Gadiantonovy lupiče ze svých zemí, přesto se 15 let poté, co se objevilo znamení předcházející narození Ježíše Krista, ocitali v nebezpečné situaci.

Vysvětlete, že v 3. Nefim 3:1–10 vidíme příklad toho, jak někdy může protivník působit skrze jiné lidi, aby se pokusil oslabit naši víru a svést nás na scestí. Giddiani, vůdce Gadiantonových lupičů, napsal dopis Lachoneovi, hlavnímu soudci Nefitů, aby ho přesvědčil, že se má Gadiantonovým lupičům vzdát.

Napište na tabuli Giddiani pokouší Lachonea. Požádejte polovinu třídy, aby si přečetla 3. Nefiho 3:2–5, a druhou polovinu, aby si přečetla 3. Nefiho 3:6–10. Vyzvěte studenty, aby se během čtení zaměřovali na slova nebo slovní spojení, která dokládají, jaké taktiky Giddiani použil ve snaze oslabit Lachoneovu víru a svést ho na scestí. Až budou studenti se čtením hotovi, požádejte je, aby řekli, co zjistili. Požádejte některého studenta, aby psal jejich odpovědi na tabuli.

Abyste shrnuli taktiky, které studenti našli v 3. Nefim 3:2–10, napište na tabuli pod jimi vytvořený seznam následující pravdu: Satan a jeho následovníci často používají lichotky, lživé sliby a hrozby, aby svedli lidi na scestí. Požádejte studenty, aby si vybrali jednu z Giddianiho taktik, jež jsou napsány na tabuli, a vysvětlili, jak by Satan a jeho následovníci mohli použít podobnou taktiku na dnešní mladé lidi. Abyste studentům pomohli najít nějaké příklady, můžete jim položit například tyto otázky:

• Můžete jmenovat příklady toho, jak může protivník dnešním mladým lidem lichotit (nebo používat neupřímnou nebo přehnanou chválu)? Jaké lživé sliby nebo plané hrozby může protivník použít? Jak podle vás mohou mladí lidé těmto taktikám odolat?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 3:11–12. Požádejte členy třídy, aby sledovali text a zjistili, jak Lachoneus reagoval na Giddianiův výhružný dopis.

• Jaké pravdy se dozvídáme díky tomu, jak Lachoneus na Giddianiho zareagoval? (Jedna z pravd, kterou studenti mohli nalézt, zní takto: Spravedliví muži a ženy se nemusejí obávat zlovolných a nemají podléhat jejich zastrašování.)

Rozdělte třídu do čtyř skupin. Každé z nich dejte větší kus papíru. Požádejte je, aby si papír rozdělily na dva sloupce, jeden nadepsaly slovy: Lachoneovy přípravy a druhý: Novodobé paralely. Napište na tabuli tyto odkazy na verše z písma a každé skupině přidělte jeden z nich: 3. Nefi 3:12–15; 3. Nefi 3:16–21; 3. Nefi 3:22–26; 3. Nefi 4:1–4. Vyzvěte studenty, aby si přečetli přidělené verše a zjistili, jak Lachoneus připravil svůj lid jak po stránce duchovní, tak po stránce fyzické, aby odolali útoku Gadiantonových lupičů. Ať jeden student z každé skupiny napíše pod nadpis: Lachoneovy přípravy, co lidé v rámci své přípravy dělali. (Poznámka: Když studenti studují tyto verše, ujistěte se, že si uvědomují rozdíl mezi Giddianim, vůdcem Gadiantonových lupičů, a Gidgidonim, velkým prorokem a hlavním velitelem Nefitů.)

Poté, co jste studentům poskytli dostatek času na vytvoření seznamu pod nadpisem: Lachoneovy přípravy, požádejte je, aby si pod sloupec Současné paralely zapsali duchovní a časné přípravy, které jsou nám v posledních dnech doporučovány. Poté, co jste studentům poskytli dostatek času na dokončení úkolu, požádejte jednoho studenta z každé skupiny, aby se se třídou podělil o to, co jeho skupina zjistila. Abyste pomohli studentům poznat, jak mohou v životě uplatnit to, co zjistili, položte jim během jejich prezentace, nebo po ní, následující otázky:

• Jak můžeme opevnit své domovy před útoky protivníka?

• Proč jsou v posledních dnech důležité časné přípravy, jako například získání vzdělání nebo domácí zásoby?

• Jak nás ochraňuje to, že se shromažďujeme v rodinách a ve sborech nebo v odbočkách?

• Kdy vám modlitba pomohla získat duchovní sílu?

• Jak nás může pokání připravit na budoucnost?

• Jaká požehnání pramení z toho, že následujeme žijící proroky a apoštoly?

• Jak můžeme do svého života přizvat ducha zjevení?

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 3. Nefiho 4:7–12. Požádejte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, jak byl lid požehnán díky svým duchovním a časným přípravám.

• Jakým pravdám jste se z této zprávy naučili? (Zatímco se budou studenti dělit o své odpovědi, zdůrazněte následující zásadu: Když se budeme připravovat duchovně i časně, Pán nás posílí, abychom dokázali překonat překážky.)

Shrňte 3. Nefiho 4:13–29 tím, že vysvětlíte, že Lachoneus a jeho lid porazili Gadiantonovy lupiče a popravili jejich vůdce. Přečtěte 3. Nefiho 4:30–33. Požádejte studenty, aby text sledovali a zjistili, jak lid na toto vítězství reagoval.

• Jak lid reagoval poté, co ho Pán vysvobodil od nepřátel?

• V čem lid spatřoval příčiny svého osvobození od Gadiantonových lupičů? (Ve svém pokání a pokoře a Boží dobrotivosti. Mohli byste poukázat na to, že když činíme pokání a pokoříme se, Bůh nám bude během našich zkoušek pomáhat a vysvobodí nás z nich.)

Mohli byste se podělit o zkušenost, kdy jste se spolehli na Boha a On vám pomohl vytrvat během nějaké zkoušky nebo ji překonat. Mohli byste také požádat jednoho či dva studenty, aby se podělili o takovouto zkušenost.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 5:1–4. Požádejte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, co Nefité udělali v důsledku toho, že v bitvě proti Gadiantonovým lupičům obdrželi pomoc a požehnání. Když se studenti budou dělit o to, co zjistili, zdůrazněte, že jedním ze způsobů, jak lid zareagoval, bylo to, že kázali evangelium druhým.

Sdělte studentům, že zbývající část 3. Nefiho 5 obsahuje Mormonovo vysvětlení, proč zkrátil tento záznam. Požádejte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 5:12–15 a zjistili, co Mormon řekl o své zodpovědnosti zkrátit záznamy Nefitů.

• Jakou pravdu, jež popisuje naši zodpovědnost jakožto učedníků Ježíše Krista, jste se dozvěděli z těchto veršů? (Přestože mohou studenti použít různá slova, měli by si uvědomit následující pravdu: Jako učedníci Ježíše Krista máme zodpovědnost za to, abychom učili druhé o cestě k věčnému životu. Tuto pravdu byste mohli napsat na tabuli.)

Podotkněte, že jeden z nejdůležitějších způsobů, jak Pánu ukázat svou vděčnost za požehnání, která nám dává, je pomoci ostatním přijít k Němu a dosáhnout týchž požehnání. Požádejte studenty, aby navrhli několik způsobů, jimiž by jakožto učedníci Ježíše Krista mohli učit druhé o cestě k věčnému životu. Povzbuďte studenty, aby si jeden nebo dva z těchto námětů na sdílení evangelia vybrali a s modlitbou usilovali o to, aby jim Pán pomohl provést to, k čemu se rozhodli.