3. Nefi 14

Abyste studenty připravili na studium Spasitelova učení ohledně toho, jak posuzovat spravedlivě, přečtěte tento příběh, který vyprávěl president Thomas S. Monson:

„Mladý manželský pár, Lisa a John, se přestěhovali do nové čtvrti. Jednou ráno, při snídani, se Lisa podívala z okna a zadívala se na sousedku, která právě věšela prádlo.

‚To prádlo není čisté!‘ zvolala Lisa. ‚Naše sousedka neví, jak se prádlo pere!‘

John se podíval také, ale mlčel.

Pokaždé, když jejich sousedka věšela prádlo, Lisa to komentovala stejně.

Po několika týdnech byla Lisa překvapená, když se podívala z okna a uviděla, jak u sousedů na zahradě visí krásně čisté prádlo. Řekla manželovi: Koukni, Johne, už se konečně naučila prát! Zajímalo by mě, jak to dokázala.‘

John odpověděl: ‚No, miláčku, já ti řeknu jak. Možná tě bude zajímat, že jsem dnes ráno vstal brzo a umyl jsem nám okna!‘“ („Pravá láska nepomíjí“, Liahona, listopad 2010, 122.)

• Čemu se z tohoto příběhu můžeme naučit?

Vysvětlete, že 3. Nefi 14 obsahuje pokračování učení, které Spasitel pronesl u chrámu k Nefitům. Vyzvěte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 14:1–2. Požádejte ostatní, aby text sledovali v písmech a vyhledali varování, která Ježíš Kristus dal ohledně souzení druhých.

• Jak byste tuto pravdu ze 3. Nefiho 14:2 vyjádřili vlastními slovy? (Odpovědi studentů by měly odrážet tuto pravdu: Budeme souzeni podle toho, jak soudíme druhé.)

Abyste studentům pomohli porozumět Spasitelovu přikázání „nesuďte“, které se nachází ve 3. Nefim 14:1, požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Dallina H. Oakse z Kvora Dvanácti apoštolů. Požádejte ostatní, ať si všímají, jakému druhu souzení druhých se máme vyhýbat.

„Poslední soud … je onou budoucí událostí, při které všichni staneme před soudcovskou stolicí Kristovou, abychom byli souzeni podle svých skutků. … Jsem přesvědčen, že onen příkaz v písmech, abychom nesoudili, se nejzřetelněji týká tohoto posledního soudu. …

… Proč Spasitel přikázal, abychom nevynášeli konečné soudy? Jsem přesvědčen, že toto přikázání bylo dáno z toho důvodu, že si dovolujeme vynášet konečné soudy, kdykoli o někom prohlásíme, že půjde do pekla (nebo do nebe) za nějaký konkrétní čin nebo v nějakou konkrétní dobu. Když toto děláme – a pokušení dopustit se toho je veliké – ubližujeme sobě i tomu, koho si troufáme soudit. …

… Evangelium je evangeliem naděje a nikdo z nás nemá právo odpírat druhým moc Usmíření, které za náležitých podmínek přináší očištění od osobních hříchů, odpuštění a nápravu života.“ („‚Judge Not‘ and Judging“, Ensign, Aug. 1999, 7, 9.)

• Jak vám slova staršího Oakse pomáhají pochopit Spasitelův příkaz „nesuďte“?

Ukažte studentům nějaké smítko – například drobnou třísku. Poté studentům ukažte (nebo na tabuli nakreslete) dřevěný trám nebo dlouhý kus dřeva. Řekněte studentům, že Spasitel použil slova smítko a trám, aby nám pomohl porozumět tomu, k jakým problémům dochází, když druhé soudíme nespravedlivě. Vyzvěte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 14:3–5, a požádejte ostatní, aby přemýšleli o tom, co smítko a trám představují.

• Co představuje smítko? (Chybu, kterou vidíme na druhém.) Co představuje trám? (Naše vlastní chyby.)

Poukažte na to, že Spasitelovo podobenství pojednává o předmětech, které uvízly v oku. Takové předměty mají vliv na vidění dotyčného člověka.

• Jak mohou naše chyby ovlivňovat to, jak pohlížíme na druhé?

Vyzvěte studenty, aby zvážili, zda je vůbec někdy vhodné soudit druhé. Poskytněte jim chvíli na to, aby se nad touto otázkou zamysleli. Poté vysvětlete, že v inspirovaném překladu Matouše 7:1 Prorok Joseph Smith toto Spasitelovo učení o souzení druhých objasnil. Podle Josepha Smitha Spasitel řekl: „Nesuďte nespravedlivě, abyste nebyli souzeni; ale suďte spravedlivý soud.“ (Překlad Josepha Smitha, Matouš 7:1.) Vyzvěte některého studenta, aby přečetl toto vysvětlení z příručky Věrni víře:

„Někteří lidé si myslí, že posuzovat druhé je špatné v každém směru. I když je pravda, že nemáte druhé odsuzovat nebo je nespravedlivě soudit, budete muset během svého života posuzovat myšlenky, situace i lidi. Pán dal mnoho přikázání, která nemůžete dodržovat, aniž byste soudili.“ (Věrni víře – slovník evangelia [2004], 112.)

Abyste studentům pomohli pochopit, že Spasitel učil, že je důležité soudit spravedlivě, vyzvěte je, aby si přečetli 3. Nefiho 14:6. Požádejte je, aby vyhledali, jaké soudy nám Pán nařídil vynášet. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli.

• Co to znamená dávat to, co je svaté, psům nebo házet perly před svině? (Podělit se o něco posvátného s těmi, kteří si toho nebudou vážit nebo kteří nebudou ctít posvátnost dotyčné věci.)

• Jak máme podle Spasitelových slov ve 3. Nefim 14:6 posuzovat druhé?

Poté, co studenti odpovědí, přečtěte tato slova staršího Dallina H. Oakse o dalších situacích, při nichž musíme spravedlivě posuzovat druhé:

„My všichni posuzujeme druhé, když si vybíráme přátele, při rozhodování, jak naložíme se svým časem a penězi, a samozřejmě při výběru svého věčného společníka nebo společnice. …

… Spravedlivé posuzování je vedeno Duchem Páně, ne zlobou, touhou po odplatě, žárlivostí, ani prospěchářstvím.“ („‚Judge Not‘ and Judging“, 9.)

• Proč je důležité posuzovat spravedlivě druhé v takových situacích, jako je například výběr přátel, rozhodování se, jak naložíme se svým časem a penězi, a výběr věčného společníka či společnice?

• V jakých dalších situacích musíme posuzovat druhé? (Studenti mohou zmínit výběr potenciálního zaměstnavatele nebo rozhodování, zda přijmout pozvání na rande.)

Požádejte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 14:7–11 a vyhledali, čemu Spasitel učil ohledně ochoty Nebeského Otce odpovídat na naše modlitby. Vysvětlete, že pokud pozemští otcové, kteří jsou laskaví a milující, ale nedokonalí, dají svým dětem chléb a rybu místo kamenů a hadů, náš Nebeský Otec, který je dokonale laskavý a milující, zajisté odpoví, když se k Němu Jeho děti modlí o pomoc.

• Jakým zásadám se můžeme naučit ze 3. Nefiho 14:7–11? (Studenti mohou rozpoznat různé zásady. Jednou ze zásad, kterou byste mohli zdůraznit, je ta, že Nebeský Otec nám žehná, když se k Němu modlíme o pomoc.)

• Proč je pro vás důležité vědět, že Nebeský Otec na vaše modlitby odpoví?

• Kdy jste pocítili lásku, kterou k vám Nebeský Otec chová, skrze to, jak odpověděl na vaše modlitby? (Mohli byste dát studentům čas na to, aby o této otázce přemítali, než je požádáte o odpověď. Také zvažte možnost podělit se o vlastní zážitek.)

Požádejte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 14:12 a zamysleli se nad tím, jak jim Spasitelovo učení v tomto verši může pomoci, aby se stali více takovými, jako je Nebeský Otec.

• Jak nám může dodržování rady ze 3. Nefiho 14:12 pomoci, abychom se stali více takovými jako Nebeský Otec?

Řekněte studentům, že Spasitel pokračoval ve výuce a použil mocná podobenství, aby nám pomohl porozumět tomu, jak je důležité konat vůli Nebeského Otce.

Abyste studenty připravili na studium Spasitelových podobenství ve 3. Nefim 14, proveďte tuto činnost:

Rozdělte studenty do skupinek po dvou až čtyřech. Dejte každému studentovi list papíru. Napište na tabuli tyto odkazy na verše z písem a každé skupince jeden z nich přidělte: 3. Nefi 14:13–14; 3. Nefi 14:15–20; 3. Nefi 14:24–27. (Máte-li ve třídě hodně studentů, zadejte tytéž odkazy více skupinám.) Požádejte studenty, aby si zadané verše z písem přečetli a nakreslili ke Spasitelovu podobenství obrázek. Požádejte je také, aby napsali, čemu se z podobenství naučili.

Až budou studenti hotovi, požádejte je, aby svůj obrázek ukázali ostatním a vysvětlili, čemu se naučili. Zatímco se studenti dělí o to, čemu se naučili, pokládejte jim například tyto otázky:

• Jak se poslušnost učení Ježíše Krista podobá tomu, když jdeme po úzké cestě? Jak se zavrhování učení Ježíše Krista podobá tomu, když jdeme po široké cestě? (Viz 3. Nefi 14:13–14.) Jak se liší Spasitelovy nauky od nauk světa?

• Proč by se vlk chtěl oblékat do ovčího roucha? (Viz 3. Nefi 14:15.) Co nám toto podobenství říká o přáních a skutcích falešných proroků?

• Pokud stromy ve 3. Nefim 14:16–20 představují lidi, co může představovat ovoce? (Možné odpovědi: myšlenky lidí, jejich slova, skutky a jejich vliv na druhé.)

• Když slyšíme Spasitelova slova a řídíme se jimi, jak se podobáme muži, který staví svůj dům na skále? (Viz 3. Nefi 14:24–25.) Když se rozhodneme neřídit se Spasitelovými slovy, jak se podobáme muži, který staví svůj dům na písku? (Viz 3. Nefi 14:26–27.)

  Poté, co se studenti podělí o své příspěvky a ukončí diskusi, požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 14:21–23.

• Čemu se můžeme naučit ze 3. Nefiho 14:21? (Studenti mohou použít různá slova, ale měli by rozpoznat tuto pravdu [tuto pravdu napište na tabuli]: Abychom mohli vstoupit do nebeského království, musíme konat vůli Nebeského Otce.)

• Co má tato pravda společného s obrázky široké a úzké cesty, dobrého a zkaženého stromu nebo moudrého a pošetilého muže?

Dejte studentům čas na to, aby přemítali o tom, čemu se ze 3. Nefiho 14 naučili a jak by to použili ve svém životě. Vyzvěte je, aby si do studijních zápisníků nebo deníků napsali, jak se budou lépe snažit následovat Spasitelovo učení uvedené v 3. Nefim 14. Máte-li dostatek času, vyzvěte několik studentů, aby shrnuli, čemu se naučili, a aby se podělili o to, co díky tomu udělají. Mohli byste zakončit tím, že vydáte svědectví o požehnáních, která jste obdrželi, když jste následovali vůli Nebeského Otce.