Eter 7–11

Na tabuli nakreslete jednoduchou vězeňskou celu.

Požádejte studenty, aby popsali, jaké asi pocity mají lidé, kteří jsou v zajetí. Poukažte na to, že hříšné chování může vést lidi k duchovnímu nebo fyzickému zajetí.

• V jakém smyslu vede hříšné chování k zajetí?

Studenti mohou zmínit například tyto myšlenky: Rozhodnutí porušovat Slovo moudrosti nebo sledovat pornografii může vést k zajetí v podobě závislosti. Všechny formy hříchu oslabují moc Ducha Svatého v našem životě. Vysvětlete, že tato lekce pomůže studentům uvědomit si, jak se mohou vyhýbat zajetí.

Vysvětlete, že když se bratr Jaredův dozvěděl, že si lidé přejí krále, varoval je, že je jejich volba přivede do zajetí. (Viz Eter 6:22–23.) I přesto se Jaredité rozhodli, že budou mít krále. Prvním králem byl Oria, jeden z Jaredových synů. Jejich druhým králem byl Oriův syn Kib.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 7:1–2 a zjistili, zda se proroctví bratra Jaredova za dnů vlády Orii naplnila. Požádejte je, aby řekli, co zjistili.

• Co byste řekli někomu, kdo žil za dnů krále Orii a nevěřil, že se proroctví bratra Jaredova naplní?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 7:3–7 a vyhledali, jak se proroctví bratra Jaredova začalo naplňovat. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli. Ujistěte se, že rozumějí tomu, že král Kib a jeho lid byli přivedeni do zajetí – „Kib byl v zajetí a jeho lid.“ (Eter 7:7.)

• Jaké zásady jste dosud v Eterovi 7 rozpoznali? (Zatímco se studenti dělí o to, čemu se naučili, ujistěte se, že jim je jasná tato zásada: Zavrhují-li lidé slova proroků, může je to přivést do zajetí.)

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 7:8–13, aby se dozvěděli více o Šulovi, který se narodil Kibovi, zatímco byl Kib v zajetí. Vyzvěte je, aby si předtím, než začnou číst, představili, že jsou novináři, kteří mají za úkol napsat reportáž o Eterovi 7:8–13. Poté požádejte každého studenta, aby podal zprávu jinému studentovi ve třídě o tom, co by v tomto příběhu zdůraznil.

Shrňte Etera 7:14–22 tím, že vysvětlíte, že poté, co se stal Šul králem a Korihor učinil pokání z toho, co udělal, Korihorův syn Noé vedl proti Šulovi a Korihorovi vzpouru. Šul byl vzat do zajetí. Šulovým synům se podařilo zabít Noéma a osvobodit Šula a Šul se vrátil do svého vlastního království jako král. Noémův syn Kohor přesto nadále vedl království, ve kterém Noé vládl. Do doby, než Šul zabil v bitvě Kohora, byla země rozdělena mezi dva krále a dvě skupiny lidí. Kohorův syn Nimrod předal Šulovi Kohorovu část království.

Vysvětlete, že poté, co Šul znovu nabyl království, přišli mezi lid proroci. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 7:23–25 a zaměřili se na to, co tito proroci říkali a jak na to lidé reagovali. Až se studenti podělí o to, co našli, zeptejte se:

• Jak lidé na proroky reagovali? Jak reagoval Šul?

• Jakým požehnáním bylo pro lid to, že Šul proroky hájil?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 7:26–27. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a zaměřili se na to, co se přihodilo, když se lidé řídili slovy proroků. Až budou studenti mluvit o tom, co zjistili, ujistěte se, že rozpoznají tuto zásadu: Když se řídíme radami proroků a pamatujeme na Pána, začíná se nám dařit.

• Jak jste požehnáni díky tomu, že se řídíte radami proroků?

Povzbuďte studenty, aby přemýšleli alespoň o jedné možnosti, jak mohou lépe naslouchat slovům proroků a řídit se jimi.

Shrňte Etera 8:1–14 tím, že vysvětlíte, že poté, co Šul zemřel, se stal králem Omer. Omerův syn Jared se proti svému otci vzbouřil a ulpěl svým srdcem na tom, aby se stal králem. Podařilo se mu získat na čas polovinu království, avšak později byl poražen a přinucen se své poloviny království vzdát. Jaredova dcera poté zosnovala plán, jak by se Jared mohl stát králem. Připomněla svému otci tajná spolčení známá ze starých časů. Řekla, že bude tančit před mužem, který se jmenoval Akiš, o němž věděla, že si ji bude přát za manželku. Až ji Akiš požádá o ruku, Jared mu měl říci, že musí zabít krále Omera. Jared a jeho dcera tento plán uskutečnili. Akiš požádal Jaredovu dceru o ruku a následně vytvořil se svými přáteli tajné spolčení, aby zabili krále Omera.

Poukažte na to, že tímto plánem započala mezi Jaredity tajná spolčení, která byla nakonec příčinou jejich zničení. Vysvětlete, že tajné spolčení je „organizace lidí, která je společně zavázána přísahami uskutečňovati zlé záměry této skupiny“. (Průvodce k písmům, „Tajná spolčení“, scriptures.lds.org.) Gadiantonovi lupiči jsou příkladem organizace v Knize Mormonově, která využívala tajných spolčení, aby dosáhla svých zlých záměrů.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 8:15–19 a vyhledali, co Akiš učinil, aby založil tajné spolčení. Vyzvěte studenty, aby se zaměřili na to, čemu tyto verše učí o tajných spolčeních.

• Jaké jsou motivy těch, kteří vstupují do tajných spolčení? (Získat moc, aby mohli páchat zlé skutky.)

• Čí moc se skrývá za tajnými spolčeními? (Ďáblova.)

• Která slova v Eterovi 8:18 ukazují, jak Pán pohlíží na tajná spolčení? („Ze všeho nejohavnější a nejzlovolnější.“)

Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 8:20–22, 25. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a zaměřili se na to, čemu dalšímu se mohou o tajných spolčeních naučit. Požádejte je, aby věnovali zvláštní pozornost vlivu, který mají tajná spolčení na společnost. (Poznamenejte, že slovo „buduje“ na začátku Etera 8:25 se vztahuje na budování tajných spolčení.)

• Jaký vliv mají podle toho, co jste četli, tajná spolčení na společnost? (Až budou studenti vyjadřovat své myšlenky, ujistěte se, že zmíní tuto pravdu: Tajná spolčení mohou vést ke zkáze společnosti.)

Vyzvěte členy třídy, aby si přečetli Etera 8:23–24, 26 a vyhledali, co si Moroni přál, abychom činili v reakci na jeho varování ohledně tajných spolčení.

• Co nám Moroni říká, abychom činili? (Dávali si na tajná spolčení pozor a usilovali o to, aby byla z naší společnosti vymýcena.)

• Jakou naději v nás, kteří žijeme v posledních dnech, Moroni podle Etera 8:26 vkládal?

Shrňte Etera 9:1–13 tím, že vysvětlíte, že Akiš a jeho přátelé dokázali díky tajným spolčením svrhnout Omerovo království. Bůh však Omera varoval, aby se svou rodinou uprchl, a tím jim zachránil život. Králem se stal Omerův zlovolný syn Jared, který dal Akišovi za manželku svou dceru. Akiš a jeho přátelé ve svých zlých plánech pokračovali a zabili Jareda, a dokonce i Akišova syna. Tyto činy vedly k válce mezi Akišem a jeho syny, která nakonec zničila téměř všechny Jaredity a navrátila trůn Omerovi. Zdůrazněte, že tyto události ukazují, že tajná spolčení vedou ke zkáze společností.

Vysvětlete, že kapitoly Eter 9–11 zaznamenávají dalších 24 králů, kteří vládli Jareditům po Jaredovi – někteří ve spravedlivosti, jiní ve zlovolnosti. Připomeňte studentům zásadu, o které jste již diskutovali: Zavrhují-li lidé slova proroků, může je to přivést do zajetí. Vyzvěte polovinu třídy, aby si prostudovala Etera 9:26–35 (během vlády Heta), a druhou polovinu třídy, aby si prostudovala Etera 11:1–8 (během vlády Koma a Šibloma). Řekněte oběma skupinám, aby vyhledaly důkazy této zásady. Požádejte studenty, aby ve stručnosti řekli, co našli.

Vydejte svědectví o tom, jak je důležité řídit se radami proroků. Mohli byste se podělit o nějakou zkušenost ze svého života, díky níž jste poznali, jak je důležité řídit se radami proroků.