Studium písem

Před začátkem hodiny napište na tabuli následující prohlášení presidenta Thomase S. Monsona. (Prohlášení je uvedeno na straně 107 dokumentu October 1970 Conference Report.)

Požádejte některého studenta, aby toto prohlášení přečetl nahlas.

• Co by podle tohoto prohlášení mělo být mým cílem jakožto vašeho učitele semináře? Co by mělo být vaším cílem jakožto studentů semináře?

Řekněte studentům, že v této lekci se budou zabývat tím, co mohou dělat pro to, aby o zásadách evangelia, kterým je učeno v písmech, „přemýšleli, aby je pociťovali a poté podle nich žili“.

Vysvětlete, že chtějí-li studenti zlepšit své studium písem, mohou dělat například to, že se seznámí s historickým pozadím a souvislostmi záznamů a zjevení obsažených v písmech. Historické pozadí a souvislosti se často nazývají kontextem.

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující radu od presidenta Thomase S. Monsona:

„Seznamujte se se zásadami, kterým písma učí. Poznejte historické pozadí a [souvislosti] Mistrových podobenství a prorockých nabádání. Studujte je, jako kdyby promlouvali přímo k vám, neboť skutečně promlouvají.“ („Snažte se být těmi nejlepšími“, Liahona, květen 2009, 68.)

Zdůrazněte, že pochopení historického pozadí a souvislostí nám může pomoci porozumět samotnému učení v písmech. Poskytuje nám to informace, které mnohé objasňují a které zprostředkovávají hlubší pochopení zpráv, nauk a zásad obsažených v textu písem.

Na tabuli napište tyto otázky:

Vysvětlete, že tyto otázky nám mohou pomoci porozumět kontextu nějakého učení nebo záznamu v písmech.

Požádejte studenty, aby řekli, co dělají pro získání lepšího porozumění historickému pozadí a souvislostem jednotlivých pasáží v písmech. Několik myšlenek byste mohli napsat na tabuli.

Studenti mohou jmenovat například vyhledávání významu obtížných nebo neznámých slov, zkoumání okolního textu, četba záhlaví kapitol na začátku jednotlivých kapitol nebo prohledávání poznámek pod čarou za účelem nalezení vysvětlení a odkazů na jiné verše. Zmiňte tyto náměty v případě, že je studenti sami nezmíní.

Abyste předvedli jeden způsob, jak porozumět kontextu písem, požádejte některého studenta, aby nahlas přečetl 3. Nefiho 17:1–10. Vyzvěte ostatní, ať tyto verše v písmech sledují a hledají přitom odpovědi na otázky, které jste napsali na tabuli. Také byste je mohli povzbudit k tomu, aby se podívali na záhlaví kapitoly, kde je uveden stručný souhrn celé kapitoly.

• Kdo vypráví tuto zprávu ve verších 1, 5–6 a 9–10? (Mormon.)

• Kdo v těchto verších hovoří? Ke komu hovoří?

• Co se stalo před událostmi, které jsou v této zprávě uvedeny? (Viz záhlaví kapitol u 3. Nefiho 8–16.) Jaký vliv má seznámení se s historickým pozadím na vaše pochopení toho, proč si lidé přáli, aby s nimi Spasitel zůstal o něco déle? (Viz 3. Nefi 17:5–6.) K jakým zázrakům došlo poté, co Spasitel řekl, že zůstane? (Viz 3. Nefi 17:7–10.)

Zdůrazněte, že když studenti porozumějí historickému pozadí a souvislostem zprávy z písem, jsou lépe připraveni rozpoznat a pochopit nauky a zásady, které zpráva obsahuje. Požádejte některého studenta, aby přečetl následující popis zásad evangelia, který zmínil starší Richard G. Scott z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Zásady jsou koncentrované pravdy připravené pro použití v širokém spektru okolností.“ („Acquiring Spiritual Knowledge“, Ensign, Nov. 1993, 86.)

Vysvětlete, že nauky a zásady jsou věčné, neměnné pravdy evangelia Ježíše Krista, které našemu životu udávají směr. Jsou to ponaučení, jež máme získat z událostí, příběhů a kázání, které v písmech zaznamenali dávní proroci. Poznamenejte, že někteří pisatelé použili v písmech fráze jako „tak vidíme“ (viz Helaman 3:27–29) nebo slova jako pročež (viz Alma 32:16), aby přímo poukázali na nauky a zásady. Mnoho nauk a zásad však není v písmech uvedeno tak jasně. Místo toho jsou tyto pravdy naznačeny a znázorněny v životě jednotlivých lidí v písmech.

Abyste studentům pomohli naučit se, jak poznat nauky a zásady, které nejsou vyjádřeny přímo, navrhněte, aby si při čtení kladli následující otázky: Jaké poselství obsahuje tento příběh? Čemu nás pisatel chtěl tímto příběhem naučit. Jakým pravdám se učí v této pasáži z písem? Tyto otázky byste mohli napsat na tabuli.

Abyste studentům pomohli cvičit se v poznávání nauk a zásad, požádejte je, aby se vrátili k 3. Nefimu 17:1–10. Zeptejte se:

• Čemu se můžeme naučit ze Spasitelova učení ve 3. Nefim 17:2–3 o tom, jak rozumět Jeho slovům?

• Jakým pravdám o Spasiteli se můžeme naučit z 3. Nefiho 17:5–7?

• V reakci na velkou víru lidí Spasitel nabídl, že je uzdraví. Jaké zásady týkající se toho, jak usilovat o požehnání od Pána, nacházíte ve 3. Nefim 17:8–9? (Jedna zásada, kterou mohou studenti zmínit, je ta, že Pán reaguje na naši upřímnou touhu lnout k Němu těsněji.)

Máte-li dostatek času k tomu, aby se studenti mohli ještě chvíli cvičit v poznávání nauk a zásad, vybídněte je, aby si nalistovali své oblíbené příběhy z písem. Požádejte je, aby uvedli zásady, kterým se z těchto příběhů naučili. Poté je požádejte, aby se o svůj příběh a o zásady, kterým se naučili, podělili.

President Boyd K. Packer z Kvora Dvanácti apoštolů řekl:

„Pravá nauka, když je pochopena, mění postoje a chování. Studium nauk evangelia zlepší chování rychleji, než by ho zlepšilo studium chování. … A to je důvod, proč klademe tak silný důraz na studium nauk evangelia.“ („Little Children“, Ensign, Nov. 1986, 17.)

Vysvětlete, že když chápeme nějakou nauku nebo zásadu, známe více než jen její definici. Víme, co tato nauka nebo zásada znamená v našem životě. Když poznáme nějakou nauku nebo zásadu a pochopíme ji, můžeme ji uplatňovat v životě. Vysvětlete, že k uplatňování dochází tehdy, když jednáme na základě zásad, kterým jsme se naučili. Studenti, kteří jednají na základě zásad, kterým se učí, budou mít více příležitostí pociťovat, jak jim Svatý Duch potvrzuje pravdivost těchto zásad. (Viz 2. Nefi 32:5; Moroni 10:5.) Toto je ona skutečná hodnota znalostí nabytých studiem písem. Pomozte studentům uvědomit si, že kdykoli studují písma – ať doma, na shromáždění, v semináři, při plnění úkolů v rámci programu Osobní pokrok nebo Povinnost vůči Bohu, nebo kdekoli jinde –, jedním z jejich hlavních cílů má být zlepšit se ve snaze žít podle evangelia a lnout těsněji k Bohu.

Abyste studentům pomohli porozumět naukám, které nacházejí v písmech, a uplatňovat je, povzbuďte je k tomu, aby se při osobním studiu modlili o pomoc Ducha Svatého. Také je povzbuďte, aby si při studiu kladli otázky podobné těmto: Co si Pán přeje, abych s těmito znalostmi dělal? Jak to může změnit můj život k lepšímu? S čím mohu nyní začít nebo naopak přestat, aby byl můj život o něco lepší? Jak se můj život zlepší, když to budu dělat? (Tyto otázky nebo jen některé z nich byste mohli napsat na tabuli. Také byste mohli studentům navrhnout, aby si tyto otázky zapsali do studijního deníku, aby se k nim mohli často vracet.)

Na závěr rozdělte studenty do dvojic. Vybídněte je, aby se navzájem podělili o zásady, kterým se dnes naučili z 3. Nefiho 17:1–10. Povzbuďte je, aby mluvili o tom, co udělali pro to, aby prohloubili své porozumění těmto zásadám, a co udělají pro to, aby to, čemu se naučili a co pocítili, začali uplatňovat. Požádejte je, aby mluvili o tom, jak uplatňování těchto zásad může změnit jejich život k lepšímu.