Moroni 1–3

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující příběh vyprávěný jednou mladou ženou, která si ve škole stála za svým přesvědčením:

„Náš učitel stál vpředu před tabulí a mluvil o jedné části filmu, který jsme měli zhlédnout. … Učitel … jen tak mimoděk vysvětlil, že … tento film je označen jako film pro dospělé. Byla jsem ohromená. … Nikdy jsem si nemyslela, že se něco takového stane.

Seděla jsem na židli a přemýšlela jsem, co mám dělat. Neustále se mi vracela jedna myšlenka: Jsme vyzýváni, abychom se nedívali na nepřístojné filmy. Snažila jsem se rozumově si zdůvodnit, že vzhledem k tomu, že jsem ve škole, tato část filmu, na kterou jsme se měli dívat, bude určitě vhodná. Ale myšlenka na to, že se nemáme dívat na nepřístojné filmy, byla silnější než mé zdůvodňování.

V klidu jsem zvedla ruku a před celou třídou jsem požádala o to, zda bych během sledování filmu nemohla sedět mimo učebnu. Když jsem odsunula židli a vzala si učebnici, cítila jsem, jak se oči všech upřely na mě. Viděla jsem výraz v jejich tvářích; prostě tomu vůbec nerozuměli.

Zatímco jsem seděla na chodbě, cítila jsem se velice šťastná. Věděla jsem, že jsem udělala správnou věc, nehledě na to, co říkali moji vrstevníci nebo učitel. Cítila jsem se také silnější. Poznala jsem, že se nemusím dívat na nevhodný film jen proto, že nám ho učitel pustí.

… Věřím, že když stojíme před momenty protivenství a postavíme se jim, jsme díky tomu silnější, než kdybychom jen tak seděli a nechali všemu volný průběh.

Toto je vnitřní síla, kterou nalezneme skrze Spasitele. Pokud k Němu budeme v těžkých chvílích vzhlížet, staneme se silnějšími. Naše víra v Něho nám může pomoci čelit protivenství.“ (Catherine Hall, „Standing Up, Standing Out“, New Era, Feb. 2012, 11.)

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Moroniho 1:1–3 a zaměřili se na to, jak byl Moroni ve své víře osamocen. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli. Zvažte možnost položit jim následující otázky:

• Co pro vás znamená „[nechtít] Krista zapříti“?

• Kdy jste vy nebo někdo, koho znáte, projevili odhodlání následovat Ježíše Krista, zatímco jste čelili protivenství?

Vysvětlete, že ačkoli jsou příklady Moroniho a této mladé ženy skvělými příklady toho, jak Ježíše Krista nezapírat, každý z nás může každý den činit malá rozhodnutí, která projevují tutéž víru, poslušnost a touhu „[nechtít] Krista zapříti“.

• Jak můžete následovat příklad Moroniho? (Studenti mohou navrhnout, že se nebudou stydět za evangelium a jeho měřítka, že budou poslušni přikázání, budou spravedlivým příkladem a zůstanou pevní ve svědectví Ježíše Krista i tehdy, když ostatní pevní nebudou.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 1:4. Požádejte členy třídy, aby během sledování textu hledali důvody, proč se Moroni rozhodl pokračovat ve psaní. Poté, co se studenti podělí o to, co našli, poukažte na to, že Moroni psal ve prospěch potomků těch, kteří mu usilovali o život.

• Čemu se můžeme naučit z Moroniovy touhy pomoci Lamanitům? (Můžeme projevit odhodlání následovat Ježíše Krista tím, že se rozhodneme projevovat lásku k nepřátelům.)

Vysvětlete, že Moroniova oddanost vůči Ježíši Kristu ho vedla k tomu, aby napsal něco o několika klíčových aspektech Církve, které byly podle jeho názoru „cenné“. (Moroni 1:4.) Vyzvěte studenty, aby při studiu Moroniho 2–3 přemýšleli o tom, jak hodnotné by pro ně tyto kapitoly mohly být.

Požádejte některého mladého muže, aby přišel dopředu a postavil se před třídu. Vyzvěte členy třídy, aby si představili tohoto mladého muže jako budoucího misionáře na plný úvazek. On a jeho společník někoho učí evangeliu a tento člověk se rozhodne dát se pokřtít. Tento mladý muž ve vaší třídě je požádán o to, aby vykonal obřad konfirmace, což zahrnuje udělení daru Ducha Svatého. Položte tomuto mladému muži následující otázku:

• Co bys mohl udělat pro to, aby ses připravil na vykonání tohoto obřadu? (Poté, co tento mladý muž odpoví, požádejte i ostatní studenty, aby se podělili o své myšlenky.)

Vysvětlete, že když vzkříšený Spasitel navštívil Nefity, „dotkl se rukou svou učedníků, které vyvolil,“ a „dal [jim] moc udělovati Ducha Svatého“. (3. Nefi 18:36–37.) Moroni do svého záznamu zahrnul některé Spasitelovy pokyny dvanácti nefitským učedníkům ohledně způsobu předávání daru Ducha Svatého. Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 2:1–3, a členy třídy vyzvěte, aby vyhledali tyto informace:

1. Co by měl člověk vykonávající tento obřad v rámci přípravy udělat?

2. Jak má být tento obřad vykonán?

Poté, co si studenti přečtou tyto verše, položte následující otázky (všechny, nebo jen některé):

• Jaké kněžství je vyžadováno k udělení daru Ducha Svatého? (Melchisedechovo kněžství.)

• Co by měl nositel Melchisedechova kněžství dělat, aby se připravil na udělení daru Ducha Svatého? (Měl by „vzývati Otce ve jménu [Ježíše Krista] v mocné modlitbě“.)

• Jak podle vás může modlitba člověku pomoci připravit se na vykonání kněžského obřadu?

• Jak má být obřad konfirmace vykonán? (Vkládáním rukou a ve jménu Ježíše Krista. Vysvětlete, že v první části tohoto obřadu musí nositelé Melchisedechova kněžství použít určitá slova. Misionáři na plný úvazek dostávají malé příručky s pokyny, jak vykonávat kněžské obřady a jak předávat požehnání.)

Mohli byste shrnout, co se studenti dosud dozvěděli, tím, že na tabuli napíšete tuto pravdu: Nositelé Melchisedechova kněžství udělují dar Ducha Svatého pokřtěným členům Církve vkládáním rukou.

Den nebo dva před výukou této lekce můžete zvážit možnost požádat některého z mladých mužů, aby se připravil, že před třídou přečte svou kněžskou linii pravomoci. (Nebo se můžete připravit vy, že přečtete vlastní linii pravomoci nebo linii pravomoci člena vaší rodiny nebo kněžského vedoucího ve vašem sboru či odbočce.) Vysvětlete, že kněžská linie pravomoci zaznamenává pravomoc nositele kněžství až k Ježíši Kristu. Nositelé Melchisedechova kněžství mohou požádat o záznam své linie pravomoci tím, že kontaktují církevní ústředí nebo administrativní kancelář ve své oblasti. Církev neposkytuje záznamy linie pravomoci pro nositele Aronova kněžství. Avšak pokud byl nositel Aronova kněžství vysvěcen nositelem Melchisedechova kněžství, může zjistit linii pravomoci tohoto muže, který ho vysvětil.)

Požádejte studenta, aby přečetl před třídou svou linii pravomoci (nebo přečtěte linii pravomoci, kterou jste si do třídy přinesli vy.) Požádejte ho, aby se podělil o to, co pro něj znamená, že může vysledovat kněžskou pravomoc až přímo k Ježíši Kristu (nebo se podělte o vlastní pocity ohledně toho, že nositelé kněžství mohou vysledovat svou linii až ke Spasiteli).

Abyste studentům pomohli lépe porozumět tomu, že pravomoc k vykonávání všech kněžských povinností pochází od Ježíše Krista a Nebeského Otce, požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Jednání s božskou pravomocí vyžaduje něco více než jen společenskou smlouvu. Nelze ho získat teologickým vzděláním nebo pověřením od kongregace. Ne, v oprávněném díle Božím musí spočívat větší moc, než je ta, kterou již vlastní lidé v kostelních lavicích, na ulicích nebo v seminářích – což je skutečnost, kterou si uvědomovali mnozí upřímně hledající náboženskou pravdu a kterou otevřeně přiznávali po generace, což vedlo ke znovuzřízení. …

… My ve znovuzřízené Církvi Ježíše Krista [můžeme] vysledovat linii pravomoci kněžství, kterou používá nejnovější jáhen ve sboru, biskup, který mu předsedá, a prorok, který předsedá nám všem. Tato linie sahá v nepřetržitém řetězu k andělským služebníkům, kteří přišli od samotného Syna Božího a přinesli tento nedostižný dar z nebe.“ („Náš nejcharakterističtější rys“, Liahona, květen 2005, 44.)

• Proč je pro vás důležité vědět, že každý nositel kněžství v této Církvi může vysledovat svou pravomoc až k Ježíši Kristu?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Moroniho 3:1–4. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a zaměřili se na to, jak jsou jednotlivci vysvěcováni do kněžských úřadů.

• Jak jsou jednotlivci vysvěcováni do kněžských úřadů? (Jednotlivci jsou vysvěcováni do kněžských úřadů vkládáním rukou těch, kteří k tomu mají pravomoc.)

• Proč je nezbytné, aby byl muž vysvěcen do kněžského úřadu někým, kdo je v dané době nositelem stejného nebo vyššího úřadu v tomto kněžství?

Požádejte nositele kněžství ve třídě, aby krátce popsali své kněžské povinnosti. Zeptejte se členů třídy:

• Kdy jste byli v životě požehnáni díky tomu, že nějaký nositel kněžství plnil své povinnosti?

Požádejte několik studentů, aby se podělili o své zkušenosti ohledně toho, jak jim kněžství v životě požehnalo nebo stále žehná. Mohli byste se také podělit o to, jak jste byli díky kněžství požehnáni vy sami.