Eter 12:1–22

Zahajte lekci tím, že požádáte některého studenta, aby přišel k tabuli a nakreslil na ni vlny a loď zajištěnou kotvou.

• Proč je důležité, aby loď měla kotvu?

• S jakými nebezpečími nebo obtížemi by se mohla potýkat loď, která kotvu nemá?

• Jaký vliv mají na loď vlny? (Možné odpovědi: vlny loď ženou, unášejí nebo jí zmítají sem a tam.)

K lodi napište slova váš život.

• Jestliže loď představuje náš život, k čemu bychom mohli přirovnat vlny? (Možné odpovědi: tlak společnosti, protivenství, falešné nauky nebo zlovolnost.)

• Jak se může život člověka podobat lodi bez kotvy? (Abyste studentům pomohli tuto otázku zodpovědět, mohli byste jim navrhnout, aby si přečetli Mormona 5:17–18.)

• Jmenujte některé věci, které nám Pán poskytuje a které mohou v našem životě sloužit jako duchovní kotvy. (Studenti mohou uvést celou řadu odpovědí. Ke kotvě se dá přirovnat mnoho stránek evangelia.)

Povzbuďte studenty, aby se při studiu Etera 12 zaměřovali na příklady duchovních kotev.

Vysvětlete, že na začátku Etera 12 Moroni představuje Etera – jareditského proroka, jenž kázal v době, kdy lidé zavrhovali proroky a žili ve zlovolnosti. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 12:1–3 a všímali si všeho, co na ně ohledně Eterových činů zapůsobí. Poté je požádejte, aby řekli, co našli.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 12:4. Vyzvěte ostatní členy třídy, aby tento verš sledovali také a určili, v co mohou „doufati“ ti, kteří věří v Boha i přesto, že jsou obklopeni těžkostmi a zlovolností. Zatímco budou studenti odpovídat, mohli byste zdůraznit, že „lepší svět“, v nějž máme doufat, je „místo na pravici Boží“.

• Co to znamená mít místo na pravici Boží? (Vrátit se do Jeho přítomnosti a získat věčný život.)

• Jak se podle vás situace, kdy v něco doufáme „s jistotou“, liší od situace, kdy si něco jen přejeme? (V písmech slova „doufat“ a „naděje“ značí důvěru v to, že můžeme získat požehnání, která nám Bůh slibuje, pokud budeme dodržovat smlouvy, jež jsme s Ním uzavřeli.)

• Jak podle Etera 12:4 získáváme naději v to, že obdržíme místo na pravici Boží? (Zatímco studenti odpovídají, vysvětlete, že víra zmiňovaná v Eterovi 12:4 se týká víry v Ježíše Krista.) Jak nám víra v Ježíše Krista umožňuje „s jistotou“ doufat v místo na pravici Boží?

Na tabuli k obrázku kotvy připište slova víra a naděje.

• Co se podle Etera 12:4 stane, když má někdo naději a víru v Ježíše Krista? (Přestože mohou studenti ve svých odpovědích použít různá slova, měli by vyjádřit tuto zásadu: Když máme naději a víru v Ježíše Krista, staneme se stálými a budeme oplývat dobrými skutky.)

• Co podle vás znamená „oplývat“ dobrými skutky? (Dělat mnoho prospěšných a dobrých věcí.)

• Které dobré skutky například „oslavují Boha“? (Možné odpovědi: modlitba, studium písem, služba druhým a rozvíjení talentů.)

• Přemýšlejte o lidech, které znáte a kteří podle vás oplývají dobrými skutky a nestydí se oslavovat Boha. Co konkrétního dělají, co z nich dělá dobrý příklad této zásady?

Vyzvěte studenty, aby přemítali o chvílích či obdobích, kdy pro ně bylo těžké být stálými a oplývat dobrými skutky. Abyste studentům pomohli připravit se na podobné situace v životě, vyzvěte je, aby během svého dalšího studia Etera 12 hledali způsoby, jak by mohli prohloubit svou víru a naději.

Na tabuli napište tuto větu: Chtěl(a) bych získat duchovní potvrzení toho, že …

Vyzvěte studenty, aby jmenovali jakékoli pravdy, zásady nebo nauky evangelia, pro něž mohou lidé hledat duchovní potvrzení. Až budou studenti odpovídat, pište jejich odpovědi na tabuli. (Možné odpovědi: potvrzení toho, že Kniha Mormonova je pravdivá; že je důležité vést čistý a ctnostný život; že Slovo moudrosti je Boží zákon; že se mám připravit na službu na misii.) Vyzvěte studenty, aby přemýšleli o některé z pravd evangelia, o níž by chtěli získat duchovní potvrzení nebo silnější svědectví.

Vysvětlete, že někteří lidé zaujímají tento postoj: „Neuvěřím nějaké zásadě evangelia, ani podle ní nebudu žít, dokud neuvidím důkaz toho, že je pravdivá.“ Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 12:5–6 a zjistili, jak se tyto verše vztahují k tomuto postoji. Poukažte na to, že Eter 12:6 je verš z mistrovství v písmu. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tento verš nějakým jednoznačným způsobem označili, aby ho mohli snadno najít.

• Co se podle Etera 12:6 musí stát předtím, než můžeme získat svědectví?

• Co vás napadá, když přemýšlíte o slovech „až po zkoušce své víry“?

Poté, co studenti odpovědí, byste jim mohli objasnit, že někteří lidé si zkoušku víry nesprávně vysvětlují tak, že se to vždy týká strastí. Slova „zkouška víry“ mohou označovat cokoli, co nám dává příležitost prokázat nebo uplatnit víru v Ježíše Krista. Abyste studentům pomohli těmto slovům lépe porozumět, požádejte některého studenta, aby přečetl následující citát staršího Richarda G. Scotta z Kvora Dvanácti apoštolů. Než tak učiní, vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, jak slova „zkouška víry“ vysvětluje starší Scott.

„Můžete se naučit používat víru efektivněji, budete-li uplatňovat následující zásadu, které učil Moroni: ‚… Neobdržíte žádné svědectví, teprve až po zkoušce své víry.‘ [Eter 12:6; kurzíva přidána.] Proto pokaždé, když vyzkoušíte svou víru, to znamená, když ve způsobilosti poslechnete nabádání, obdržíte potvrzující důkaz Ducha. Tyto pocity utvrdí vaši víru. Budete-li opakovat tento postup, vaše víra zesílí.“ („Posilující moc víry v dobách nejistoty a zkoušek“, Liahona, květen 2003, 76.)

• Jak se proces popisovaný starším Scottem liší od postoje těch, kteří požadují důkaz ještě předtím, než uvěří nebo začnou jednat?

Napište na tabuli tyto odkazy na verše z písem: Eter 12:7–12; Eter 12:13–18; Eter 12:19–22, 30–31. Rozdělte studenty do tří skupin a každé skupině zadejte jeden z odkazů. Vyzvěte studenty, aby vyhledali požehnání, která přišla jakožto důsledek víry lidí, které verše popisují. Řekněte jim, aby si všímali použití slov „dokud neměli víru“ či „poté, co měli víru“ ve verších 7, 12, 17, 18 a 31. (Mohli byste studentům navrhnout, aby si místa, kde se všechna tato slova vyskytují, označili.)

Poté, co studenti pohovoří o tom, co našli, je vyzvěte, aby shrnuli, co nám Pán poskytuje poté, co prokážeme víru v Ježíše Krista. (Přestože mohou studenti použít různá slova, měli by vyjádřit pravdu podobnou této: Pokud toužíme po duchovním svědectví, musíme nejprve uplatňovat víru v Ježíše Krista. Vysvětlete, že podobně jako duchovní svědectví ani zázraky nepřicházejí, aniž bychom uplatnili víru.

Popište členům třídy následující situace. Požádejte studenty, aby vysvětlili, jak mohou osoby v daných případech projevit víru v Pána.

1. Mladá žena chce získat svědectví o pravdivosti Knihy Mormonovy.

2. Mladý muž velmi touží pomoci svým blízkým přijmout evangelium.

Vyzvěte studenty, aby přemítali o okamžiku, kdy se jim samotným nebo lidem, které znají, dostalo duchovního svědectví nebo zázraku poté, co prokázali víru v Pána. Požádejte několik studentů, aby se podělili o své zážitky, na něž si vzpomněli. (Ujistěte se, že rozumějí tomu, že nemusí cítit povinnost dělit se s ostatními o zážitky, které jsou příliš osobní či důvěrné.) Mohli byste se rovněž podělit o nějakou vlastní zkušenost.

Vyzvěte studenty, aby se znovu zamysleli nad pravdou evangelia, o níž by rádi získali duchovní svědectví. Řekněte jim, aby si do zápisníku nebo studijního deníku napsali něco, co by mohli dělat pro to, aby uplatňovali více víry v Pána.