Alma 18

Rychlé zopakování zprávy na konci Almy 17 pomůže studentům zařadit do kontextu Almu 18. Rovněž jim to pomůže porozumět poselstvím v Almovi 18. V rámci opakování Almy 17 se studentů zeptejte, zdali jsou následující tvrzení pravdivá či nepravdivá. Mohli byste je požádat, aby odpověděli písemně.

1. Krále Lamoniho Ammon potěšil natolik, že mu nabídl za ženu jednu ze svých dcer. (Pravdivé. Viz Alma 17:24.)

2. Ammon prohlásil, že chce být královým služebníkem. (Pravdivé. Viz Alma 17:25.)

3. Ammon se obával o svůj život, když skupina Lamanitů rozehnala králova stáda. (Nepravdivé. Viz Alma 17:28–30.)

4. Ammon s velikou mocí odrazil Lamanity a usekl paži těm, kdož proti němu pozvedli kyj. (Pravdivé. Viz Alma 17:37–38.)

Poté, co uděláte toto cvičení, se ujistěte, že studenti znají správné odpovědi.

Zeptejte se studentů, zda byli někdy vyděšení, zda pociťovali, že jsou neschopní, nebo zda měli někdy pocit, že splnit nějaký úkol či povinnost je nad jejich síly. Řekněte jim, že se během dnešní lekce naučí zásadám, jež jim v takových situacích pomohou.

Rozdělte třídu do dvou skupin. Požádejte jednu skupinu, aby si přečetla Almu 18:1–4 a druhou skupinu, aby si přečetla Almu 18:8–11. Vyzvěte je, aby během čtení přemýšleli o tom, jak Ammonovi připravila jeho věrnost cestu k tomu, aby mohl učit krále Lamoniho a jeho lid. Poté, co jim poskytnete dostatek času, aby si verše přečetli, položte jim následující otázky:

• Za koho Ammona považovali král a jeho služebníci?

• Proč si podle Almy 18:2, 4 Lamoni myslel, že Ammon přišel? (Aby potrestal lid za jeho vraždy a zabránil Lamonimu, aby zabil další ze svých služebníků.)

• Co ještě podle Almy 18:10 udělalo na krále Lamoniho velký dojem kromě moci, kterou Ammon prokázal, když chránil jeho stáda? (Mohli byste studenty vybídnout, aby si v písmech označili slova věrností a věrný.)

Napište na tabuli tuto nedokončenou větu: Když druhým věrně sloužíme, …

Požádejte studenty, aby při svém dalším studiu Almy 18 přemýšleli, jak tuto větu dokončit.

Abyste pomohli studentům porozumět moci Ammonova učení a veliké změně, kterou začal pociťovat král Lamoni, předneste Almu 18:12–35 jako čtenou dramatizaci. Vyberte čtyři studenty a každému z nich přidělte roli. Jeden z nich ať je vypravěč, zbylí tři ať pak čtou slova Ammona, krále Lamoniho a jednoho z králových služebníků. Zvažte, zda by bylo vhodné studentům umožnit připravit se tím, že jim jejich role určíte dopředu, třeba den před lekcí nebo alespoň těsně před začátkem lekce.

Nechte ony čtyři studenty přečíst jejich role v Almovi 18:12–15. Požádejte členy třídy, aby text sledovali ve svých písmech a vyhledali, jaký vliv měla Ammonova služba na krále Lamoniho. Poté, co bude přečten verš 15, čtenou dramatizaci na chvíli přerušte a požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili.

• Proč podle vás Lamoni Ammonovi neodpovídal? (Bude-li to zapotřebí, pomozte studentům vzpomenout si na to, že Lamoni se začal strachovat kvůli vraždám, které spáchal, a že se obával toho, že je Ammon Velikým Duchem, který přišel, aby ho potrestal.)

Pokračujte ve čtené dramatizaci a požádejte účastníky, aby přečetli své role v Almovi 18:16–21. Vyzvěte členy třídy, aby vyhledali důkaz, že s Ammonem byla moc Boží.

• Jak v této situaci pomohl Ammonovi Duch Boží?

• Co se chtěl král Lamoni od Ammona dozvědět?

• Co v onu chvíli Lamoni o Ammonovi věděl? (Věděl, že Ammon vládl neobyčejnou mocí a dokázal vycítit myšlenky ostatních lidí.)

Obraťte pozornost studentů k oné neúplné větě, kterou jste napsali na tabuli. Když druhým věrně sloužíme, …

• Jak byste tuto větu doplnili, vezmete-li v úvahu to, čemu jsme se dnes naučili z Almy 17–18? (Studenti mohou uvést různé odpovědi. Abyste shrnuli jejich názory, doplňte větu na tabuli takto: Když druhým věrně sloužíme, můžeme jim pomoci připravit se na to, aby přijali pravdy evangelia.)

Požádejte vybrané studenty, aby přečetli své role v Almovi 18:22–32. Požádejte členy třídy, aby sledovali text a vyhledávali pravdy, jimž Ammon učil Lamoniho. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tyto pravdy označili v písmech. Pak je požádejte, aby se podělili o pravdy, které našli. Napište jejich odpovědi na tabuli.

Požádejte vybrané studenty, aby přečetli své role v Almovi 18:33–35. Požádejte členy třídy, aby vyhledali, jak Ammon vysvětlil své schopnosti číst královy myšlenky a ochránit jeho stáda. Poté, co studenti, kteří se podíleli na čtené dramatizaci, dočtou, poděkujte jim za pomoc. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co se dozvěděli. Abyste pomohli studentům uvědomit si, jak Bůh požehnal Ammonovi, aby mohl sloužit králi Lamonimu a jeho lidu, zeptejte se jich:

• Jaké věci, které přesahovaly jeho přirozené schopnosti, Ammon dokázal?

Zdůrazněte, že když Ammon sloužil králi Lamonimu, sloužil zároveň i Nebeskému Otci a Ježíši Kristu. Na tabuli napište toto: Když věrně sloužíme Nebeskému Otci a Ježíši Kristu, …

• Vezmete-li v úvahu, čemu jste se právě naučili z Ammonova příkladu, jak pak doplníte tuto větu? (Studenti mohou uvést různé odpovědi. Abyste shrnuli jejich názory, doplňte větu na tabuli následovně: Když věrně sloužíme Nebeskému Otci a Ježíši Kristu, naše schopnost konat Jejich dílo vzroste.)

• Jak se může tato zásada vztahovat na někoho, kdo má strach nebo pocit, že je neschopný nebo že je nějaký úkol nebo povinnost nad jeho síly?

• Pocítili jste někdy, že vám Nebeský Otec a Ježíš Kristus pomáhali vykonat své dílo? (Mohli byste studentům říci, jak Nebeský Otec a Ježíš Kristus posílili vaše schopnosti, abyste je pak mohli uplatnit v jejich službě, nebo byste se s nimi mohli podělit o příklad ze života někoho jiného.)

Abyste pomohli studentům uplatnit tuto zásadu, napište na tabuli následující otázky. Požádejte je, aby jednu z nich zodpověděli písemně.

Vysvětlete, že tentýž způsob, jímž Ammon učil krále Lamoniho v Almovi 18:36–39, je vzorem, který používají i dnešní misionáři. Učil o plánu vykoupení, přičemž hovořil o Stvoření, o Pádu Adama a Evy a o Usmíření Ježíše Krista. Požádejte studenty, ať se zamyslí nad následující otázkou:

• Proč je podle vás důležité učit o Stvoření a Pádu, když učíme o Usmíření Ježíše Krista?

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Russella M. Nelsona z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Dříve než budeme schopni porozumět Kristovu Usmíření, … musíme nejprve porozumět Pádu Adama. A dříve než budeme schopni porozumět Pádu Adama, musíme nejprve porozumět Stvoření. Tyto tři klíčové prvky plánu spasení spolu navzájem souvisejí. …

… Život věčný, který usmíření umožnilo, je vrcholným účelem stvoření.“ („The Atonement“, Ensign, Nov. 1996, 33, 35.)

Pokud tyto tři nauky ještě nejsou na tabuli, připište je k těm, jež jste napsali během čtené dramatizace. Požádejte některého studenta, aby nahlas přečetl Almu 18:36–39. Vyzvěte členy třídy, aby sledovali text a vyhledali v něm, čemu o Stvoření, Pádu a Usmíření učil Ammon krále Lamoniho. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli.

• Jak mohly nauky o Stvoření, Pádu a Usmíření pomoci králi Lamonimu v tom, aby si uvědomil, že potřebuje Spasitele?

Požádejte studenty, aby si přečetli Almu 18:40–43 a zjistili, o co se Lamoni v reakci na Ammonovo učení modlil. Mohli byste studenty vybídnout, aby si prosbu krále Lamoniho označili v písmech.

• Co vypovídá modlitba krále Lamoniho o tom, co si uvědomoval o sobě a o svém lidu? (Uvědomoval si, že zhřešili a že potřebovali odpuštění.)

• Čemu se od krále Lamoniho můžeme naučit ohledně toho, co se stane, když si uvědomíme, že potřebujeme Spasitele? (Když budou studenti odpovídat na tuto otázku, pomozte jim uvědomit si následující zásadu: Jakmile si uvědomíme, že potřebujeme Spasitele, pocítíme touhu činit pokání. Mohli byste studenty vyzvat, aby si tuto zásadu poznamenali do svých písem k Almovi 18:40–41. Zdůrazněte, že zatímco se naše osobní zkušenosti s pokáním mohou lišit, můžeme se všichni řídit příkladem krále Lamoniho, když budeme upřímně usilovat o Boží milosrdenství.)

Požádejte studenty, aby napsali odpověď na následující otázku:

• Co můžete udělat pro to, abyste měli na paměti, že potřebujete Spasitele?