Alma 17

Před lekcí napište na tabuli tuto neúplnou větu: „To úplně nejdůležitější, co můžete udělat, abyste se připravili na povolání sloužit [na misii], je …“ (K této větě se vrátíte později během lekce.)

Zeptejte se studentů, zda měli zkušenost s tím, když se jejich příbuzní či přátelé vrátili z misie, na které věrně sloužili. Požádejte několik studentů, aby popsali křesťanské vlastnosti navrátivších se misionářů.

• Jakých pozitivních změn jste si u nich všimli poté, co se vrátili z misie? Co si myslíte, že tyto změny zapříčinilo?

Vysvětlete, že poté, co kázali 14 let evangelium v zemi Nefi, se synové Mosiášovi vrátili do Zarahemly, kde se znovu setkali s Almou. Pokud je zapotřebí stručně zopakovat příběh Almy a synů Mosiášových, položte studentům tyto otázky:

• Jaký byl vztah mezi Almou a syny Mosiášovými? (Pokud by si s touto otázkou studenti nevěděli rady, mohli byste je požádat, aby si přečetli shrnutí kapitoly Mosiáš 27.)

Vysvětlete, že zatímco Alma kázal o pokání a zřizoval Církev mezi Nefity v zemi Zarahemla a v jiných zemích, synové Mosiášovi kázali evangelium Lamanitům v zemi Nefi. (Pro ilustraci byste se se studenty mohli podívat na záložku ke Knize Mormonově.) Synové Mosiášovi se jmenovali Ammon, Aron, Omner a Himni (viz Mosiáš 27:34). V Almovi 17–26 jsou vylíčeny některé jejich misionářské zážitky.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Almu 17:1–2.

• Jak se Alma cítil, když znovu uviděl své přátele? Proč měl podle vás tyto pocity?

Obraťte pozornost studentů k oné neúplné větě, kterou jste před začátkem lekce napsali na tabuli. Požádejte studenty, aby navrhli různé možnosti, jak větu dokončit. Pak se s nimi podělte o to, jak větu doplnil starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů: „To úplně nejdůležitější, co můžete udělat, abyste se připravili na povolání sloužit [na misii], je stát se misionářem dlouho předtím, než odejdete na misii.“ („Staňte se misionářem“, Liahona, listopad 2005, 45.) Doplňte text ve větě na tabuli.

Upozorněte, že jedním ze způsobů, jímž můžeme zjistit, jak se stát misionářem, je studium služby věrných misionářů z písem. Vyzvěte třídu, aby si přečetli Almu 17:2–4 a vyhledali, proč byli synové Mosiášovi úspěšní při svém úsilí přivést lid k poznání pravdy.

• Co dělali synové Mosiášovi pro to, aby se stali úspěšnými misionáři? (Možné odpovědi: „zkoumali pilně písma“, modlili se a postili se.)

• Jaká požehnání obdrželi díky svému studiu, půstu a modlitbě? (Zatímco budou studenti odpovídat na tuto otázku, pomozte jim rozpoznat tuto zásadu: Když bádáme v písmech, modlíme se a postíme, můžeme získat Ducha Svatého a můžeme učit s mocí.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující prohlášení staršího Bednara, které zdůrazňuje, co můžeme udělat pro to, abychom se stali misionáři:

„Můžete prohloubit svou touhu sloužit Bohu (viz NaS 4:3) a můžete začít přemýšlet tak, jak přemýšlejí misionáři, číst to, co čtou misionáři, modlit se tak, jak se modlí misionáři, a pociťovat to, co pociťují misionáři. Můžete se vyvarovat světských vlivů, které způsobují, že Duch Svatý se vzdaluje, a můžete získávat jistotu v tom, jak rozpoznávat duchovní nabádání a jak na ně reagovat. Řádku za řádkou a předpis za předpisem, tu trochu a tam trochu, se můžete postupně stát misionářem, kterým doufáte, že se stanete, a misionářem, kterým Spasitel očekává, že budete. ….

Tato příprava, kterou právě popisuji, se netýká pouze vaší misionářské služby jakožto mladých mužů ve věku 19, 20 nebo 21 let. … Připravujete se na celoživotní misionářskou práci. … Jsme misionáři stále. “ („Staňte se misionářem“, 46.)

Abyste pomohli studentům uplatnit zásady vyučované starším Bednarem a v Almovi 17:2–4, požádejte je, aby si do studijního zápisníku nebo deníku zapsali, co udělají pro to, aby se stali misionáři ještě předtím, než budou povoláni ke službě.

Požádejte studenty, aby si přečetli Almu 17:9 a vyhledali, oč se synové Mosiášovi a jejich společníci modlili. Poté, co vám studenti sdělí, co se dozvěděli, je požádejte, aby si přečetli Almu 17:10–12 a vyhledali, jak Pán odpověděl na jejich modlitby.

• Proč si myslíte, že jejich srdce „nabyla odvahy“, když dostali od Pána odpověď na své modlitby?

• Alma 17:11 obsahuje Pánův slib, že tyto misionáře učiní nástrojem ve svých rukou. Co to pro vás znamená? Jakým způsobem můžeme být nástrojem v rukou Páně?

• Pán nařídil těmto misionářům, aby „ukázali dobrý příklad“. (Alma 17:11.) Proč si myslíte, že důležitou součástí jejich misionářské práce bylo, aby byli dobrým příkladem? (Když se budou studenti dělit o své odpovědi, pomozte jim uvědomit si tuto zásadu: Jsme-li dobrým příkladem, Pán nás může učinit nástrojem ve svých rukou. Mohli byste napsat tuto pravdu na tabuli.)

• Co se mohou lidé dozvědět o evangeliu, když vidí náš dobrý příklad?

• Kdy vám pomohl dobrý příklad druhých?

  Vydejte svědectví o tom, jak je důležité být dobrým příkladem, a vyzvěte studenty, aby byli dobrým příkladem pro lidi kolem sebe. Pokud si vzpomenete na určitou příležitost, při níž byl některý ze studentů dobrým příkladem, mohli byste tohoto studenta pochválit za to, co udělal. Vyhněte se však obecným nebo nejasným pochvalám, které mohou znít neupřímně.

Požádejte studenty, aby si přečetli Almu 17:13–16 a přemýšleli o tom, jak složité bylo v té době učit Lamanity.

• Proč byli synové Mosiášovi ochotni trpět strastmi a jít mezi Lamanity? (Viz Alma 17:16; viz také Mosiáš 28:1–3.)

Shrňte Almu 17:18–20 a vysvětlete, že před tím, než se tito misionáři rozdělili, aby kázali evangelium v různých oblastech, je Ammon učil a požehnal jim. Pak odešel do země zvané Izmael. Jakmile do této země vstoupil, byl zajat a předveden před krále. Požádejte dva studenty, aby se střídali při čtení Almy 17:21–25.

• Co je podle vás významného na tom, že Ammon řekl králi: „Budu tvým služebníkem“? (Alma 17:25.)

• Kdy jste si povšimli, že služba vede k příležitostem sdílet evangelium?

Stručně shrňte Almu 17:26–27 a vysvětlete, že zatímco Ammon hlídal králova stáda, skupina Lamanitů je rozehnala.

Rozdělte třídu do skupin po třech studentech. Napište na tabuli tyto odkazy na písma: Alma 17:28–32; Alma 17:33–35; Alma 17:36–39. Požádejte studenty z každé skupiny, aby si tyto pasáže mezi sebou rozdělili. Vyzvěte je, aby si přidělenou pasáž přečetli a přitom hledali odpovědi na následující otázky. (Otázky byste mohli napsat na tabuli.)

• Co se stalo ve vaší části příběhu?

• Jak toto mohlo pomoci oněm lidem, aby se připravili přijmout evangelium?

• Jaké vlastnosti se u Ammona projevily?

Dejte skupinám čas na to, aby prodiskutovaly své odpovědi. Poté se zeptejte:

• Čemu se z této zprávy můžeme naučit? (Studenti mohou uvést různé odpovědi. Mohou například říci, že skrze službu můžeme ostatním pomoci, aby se připravili na přijetí evangelia, nebo že když sloužíme Pánu, můžeme mít odvahu a být dobré mysli. Mohli byste studenty vybídnout, aby si tyto zásady zapsali do svých písem.)

Požádejte studenty, aby si do studijních deníků zapsali, co mohou udělat, aby byli dobrým příkladem života podle evangelia. Mladým ženám pomůže tento cíl splnit doplňující zkušenost s hodnotou „Dobré skutky“ v programu Osobní pokrok. Kněžím tento cíl pomůže poznat a splnit jejich povinnosti, jak jsou uvedeny v brožurce Povinnost vůči Bohu v oddílech „Kněžské povinnosti“ a „Zvi všechny, aby šli ke Kristu.“