Helaman 15–16

Přečtěte následující situace:

Jednoho mladého muže vychovali rodiče, kteří nebyli členy Církve a nekladli důraz na učení Ježíše Krista. Dovolili mu pít alkohol, v čemž pokračoval i na vysoké škole. Pak ale potkal misionáře Svatých posledních dnů. Po několika schůzkách s misionáři se zavázal, že se alkoholu vzdá. O několik dnů později byl se skupinou přátel, kteří mu nabídli alkoholický nápoj.

Jiný mladý muž vyrostl v rodině Svatých posledních dnů. Jeho rodiče pořádali pravidelný rodinný domácí večer a měli rodinné studium písem. Osvojil si zvyk denně číst písma a modlit se. Chodil do Primárek, sloužil v kvorech Aronova kněžství a absolvoval seminář, díky čemuž získal znalosti ohledně přikázání a cest Páně. Na vysoké škole získal nové přátele. Jednou večer mu jeden z nich nabídl alkoholický nápoj.

• Bylo by přijetí alkoholického nápoje větším prohřeškem pro prvního mladého muže nebo pro druhého? Proč ano nebo proč ne?

Napište na tabuli:

Vyzvěte studenty, aby si přečetli verše z písem napsané na tabuli. (Než začnou číst, mohli byste je upozornit na slova v obezřetnosti, která se nacházejí v Helamanovi 15:5. Dělat něco v obezřetnosti znamená dělat to opatrně a pečlivě.) Vyzvěte studenty, aby si napsali dvě věty – v jedné ať shrnou duchovní stav Nefitů a ve druhé duchovní stav Lamanitů. Po uplynutí dostatečné doby se zeptejte:

• Který ze dvou mladých mužů, o nichž jsme mluvili na začátku hodiny, se podobá Nefitům popisovaným v těchto verších? Který se podobá Lamanitům?

• Jak je možné, že Lamanité obdrželi tolik požehnání navzdory tomu, že za sebou měli dlouhou historii vyznačující se zlovolností?

• Proč Nefitům hrozilo, že budou zničeni?

• V jakém smyslu je Pánovo ukázňování znamením Jeho lásky? (Možná bude potřeba blíže objasnit slovo ukázňovat, které znamená někoho pokárat nebo napomenout skrze trest nebo nějaký druh utrpení.)

Napište na tabuli tuto větu:

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Helamana 15:7 a přemýšleli o tom, jak by doplnili větu na tabuli. Po dostatečně dlouhé době se studentů zeptejte, jak by větu dokončili. (Studenti by mohli například uvést tuto zásadu: Když lidé poznají pravdu a uvěří písmům, jsou vedeni k víře a pokání, což přináší změnu srdce.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl Helamana 15:8. Vyzvěte členy třídy, aby tento verš sledovali také a zaměřili se na to, jak Samuel popsal Lamanity, kteří zakusili proměnu srdce. (Byli „pevní a stálí ve víře“.)

Dejte studentům čas na to, aby se zamysleli nad tím, zda díky studiu písem získávají silnější víru v Pána. Také je vyzvěte, aby se zamysleli nad tím, zda jim to pomáhá být pevní a stálí ve víře. Také byste mohli požádat jednoho nebo dva studenty, aby řekli něco o tom, jak jim studium písem pomáhá mít silnější víru v Ježíše Krista.

Obraťte pozornost studentů na Helamana 15:9–17. Vysvětlete, že v těchto verších zájmeno vy odkazuje na Nefity a zájmeno oni ve všech jeho tvarech odkazuje na Lamanity. Začněte číst tyto verše nahlas a kdykoli bude potřeba něco vysvětlit či odpovědět na otázky, zastavte. Poté dejte studentům čas na to, aby si verše pročetli ještě jednou a v jedné větě formulovali pravdu vyučovanou těmito verši.

Požádejte několik studentů, aby přečetli, co napsali. Studenti mohou mimo jiné napsat tuto pravdu: Pokud lidé přestanou věřit poté, co obdrželi plnost evangelia, obdrží větší zatracení. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto pravdu napsali do písem vedle Helamana 15:9–17.

Zatímco budou studenti o této pravdě diskutovat, zdůrazněte veliká požehnání, která získáváme z toho, že nyní rozumíme evangeliu a žijeme podle něj. To, čemu Samuel učil, neomlouvá nové členy Církve v páchání hříchů. Stejně tak to nenaznačuje, že můžeme uniknout zodpovědnosti a zatracení, když budeme odmítat příležitosti učit se o evangeliu. Je sice pravdou, že poznání evangelia nás vede k větší zodpovědnosti, když uděláme něco špatného, ale také nám dává více síly v našem úsilí dělat to, co je správné. A když se řídíme Pánovou vůlí a pomáháme druhým dělat totéž, On nám žehná klidem a štěstím, které nelze obdržet žádným jiným způsobem.

Ukažte obrázek současného presidenta Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů. Požádejte studenty, aby vyjmenovali různé způsoby, jichž byli svědky, jak lidé (členové i nečlenové Církve) reagovali na prorokova poselství.

Vyzvěte polovinu členů třídy, aby si přečetli Helamana 16:1–5 a zaměřili se na skutky těch, kteří věřili Samuelovu poselství. Druhou polovinu vyzvěte, aby si přečetli Helamana 16:2–3, 6–7 a zaměřili se na skutky těch, kteří Samuelovu poselství nevěřili. (Tyto odkazy byste mohli napsat na tabuli.) Požádejte několik studentů, aby se podělili o to, co zjistili.

• Proč podle vás lidé reagují na proroky a jejich poselství tolika různými způsoby?

• Proč se podle vás někteří lidé zlobí, když proroci poskytnou rady, jakými jsou například slova v brožurce Pro posílení mládeže?

Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova presidenta Ezry Tafta Bensona:

„Když prorok poukazuje na hříchy světa, tak ti, kteří jsou ze světa, raději než aby činili pokání ze svých hříchů, chtějí buď proroka umlčet, nebo jednají tak, jako by prorok neexistoval. Oblíbenost není nikdy zkouškou pravdy. Mnoho proroků bylo zabito či vyvrženo. Čím více se přibližujeme k Pánovu Druhému příchodu, můžete očekávat, že jak se lidé budou stávat stále zlovolnějšími, prorok bude v jejich očích méně a méně oblíbený.“ (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], 133.)

• Jaké znáte příklady lidí, kteří se řídili radou proroků i přesto, že jiní tuto radu zavrhli?

Vyzvěte studenty, aby zavřeli písma. Požádejte jednoho studenta, aby si písma znovu otevřel a přečetl Helamana 16:13–14, zatímco ostatní budou poslouchat. Zeptejte se členů třídy, jak by podle nich na tato znamení a zjevení reagovali nevěřící.

Vyzvěte studenty, aby si písma znovu otevřeli a sledovali text, zatímco budete číst Helamana 16:15–16. Poté jim řekněte, aby si představili, že jim bylo umožněno promluvit k lidem v Zarahemle v době, kdy byla dána tato znamení. Vyzvěte je, aby přemýšleli o tom, jaké otázky by rádi položili věřícímu či nevěřícímu člověku. Po chvilce, až budou mít studenti otázky rozmyšlené, několik z nich požádejte, aby se o své otázky podělili s ostatními.

Vyzvěte studenty, aby přemítali o této otázce, aniž by na ni odpovídali nahlas:

• Kdybyste tam v té době byli a stali se svědky těchto znamení a divů, jak myslíte, že byste reagovali?

Po uplynutí dostatečné doby na to, aby o tom studenti mohli přemítat, se zeptejte:

• Proč podle Helamana 16:16 někteří lidé odmítli naplnění proroctví proroků, včetně znamení z nebe?

Dejte studentům několik minut na to, aby si přečetli Helamana 16:17–21 a vyhledali další výmluvy těch, kteří nevěřili Samuelovým proroctvím. Požádejte několik studentů, aby řekli, jaké výmluvy v těchto verších objevili.

• Které z těchto výmluv či argumentů proti prorokům jsou podle vás běžné v dnešní době?

Požádejte některého studenta, aby přečetl Helamana 16:22–23 a vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, co se stalo, když mnoho lidí stále ignorovalo Samuelova varování. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co našli.

• Co se stane nám, když budeme odmítat Pánovy proroky posledních dnů?

Až budou studenti odpovídat, zdůrazněte tuto zásadu: Když odmítáme Pánovy svědky, umožňujeme Satanovi, aby se zmocnil našeho srdce. (Tuto větu byste mohli napsat na tabuli.)

Na závěr dnešní lekce požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova presidenta Henryho B. Eyringa z Prvního předsednictva. Zbytek členů třídy vyzvěte, aby poslouchali a všímali si toho, co si ve skutečnosti volíme, když odmítáme rady od Boha, z nichž většina přichází skrze proroky posledních dnů:

„Když se odmítneme řídit radou přicházející od Boha, nezvolili jsme si tím nezávislost na vnějších vlivech. Jen jsme si zvolili, že se necháme ovlivňovat někým jiným. Odmítli jsme ochranu dokonale milujícího, všemocného a vševědoucího Otce v nebi, jehož jediným cílem, jakož i cílem Jeho Milovaného Syna, je dát nám věčný život, dát nám vše, co má On, a přivést nás jako rodinu zpět domů do Jeho láskyplného objetí. Odmítnutím Jeho rady jsme si zvolili, že se necháme ovlivňovat jinou mocí, jejímž cílem je učinit nás nešťastnými a jejíž pohnutkou je nenávist. Naše mravní svoboda jednání je dar od Boha. Toto naše nezadatelné právo ale není ani tak právem rozhodnout se, že se nenecháme ovlivnit, jako spíš právem zvolit si, které z oněch mocí se podrobíme.“ („Finding Safety in Counsel“, Ensign, May 1997, 25.)

• Co si podle presidenta Eyringa ve skutečnosti volíme, když odmítáme rady od Boha a Jeho proroků?

Vyzvěte studenty, aby se v tichosti zamysleli nad tím, zda někdy nějakým způsobem zatvrdili své srdce vůči radám od Boha, které získáváme skrze proroky a apoštoly. Povzbuďte je, aby byli pevní a stálí v životu podle evangelia a aby naslouchali radám Páně, které nám dávají Jeho proroci. Vydejte svědectví o pravdách, o kterých jste v této lekci mluvili.

Věnujte určitý čas tomu, abyste studentům pomohli shrnout knihu Helamanovu. Požádejte je, aby se zamysleli nad tím, čemu se z této knihy naučili – jak na semináři, tak při osobním studiu písem. Vyzvěte je, ať si zběžně pročtou záhlaví některých kapitol v Helamanovi, aby si mohli lépe vzpomenout. Požádejte několik studentů, aby se podělili o něco, co je v knize Helamanově inspirovalo nebo co jim pomohlo posílit víru v Ježíše Krista. Poté, co jste se tomu věnovali dostatečně dlouho, požádejte některé další studenty, aby se podělili o své myšlenky a pocity.