Helaman 13

Před začátkem hodiny si připravte materiál na rozdávání, který je uveden na konci této lekce. Tento materiál byste mohli rozstřihnout na tři části, přičemž na každé části bude uvedeno zadání pro jednu skupinu. Před začátkem hodiny také napište na tabuli následující přehled Helamana 13.

Začněte hodinu tím, že ukážete obrázek „Samuel Lamanita na zdi“. (62370; Kniha obrázků z evangelia [2009], č. 81.) Zeptejte se studentů, zda vědí, proč chtěli Nefité Samuela zabít. Poté, co odpovědí, jim řekněte, že Helaman 13–16 obsahuje zprávu o lamanitském prorokovi Samuelovi. Tato zpráva je jedinečná, protože je to jediný záznam v Knize Mormonově, kdy lamanitský prorok volá Nefity k pokání. Lamanité byli v této době spravedlivější než Nefité. Pomocí přehledu uvedeného na tabuli studentům stručně vysvětlete, co se odehrává v Helamanovi 13.

Rozdělte studenty do tří skupin. (Pokud je to možné, měla by mít každá skupina stejný počet studentů.) Dejte každému studentovi papír se zadáním úkolu pro jeho skupinu (uvedený na konci lekce). Řekněte studentům, že budou mít za úkol samostatně si prostudovat část Helamana 13 a pak budou učit jeden druhého o tom, čemu se naučili. Vyzvěte každého studenta, aby se připravil na to, že bude učit zásadám ze zadaných pasáží v písmech, a aby si také připravil odpovědi na doprovodné otázky. Dejte studentům možnost, aby si své odpovědi zapsali. (Díky této činnosti se budou moci zapojit všichni studenti a ve třídě vznikne prostředí, ve kterém se budou moci studenti navzájem dělit o své pocity, myšlenky a svědectví.)

Poté, co měli studenti dostatek času na osobní studium, je rozdělte do skupin po třech. Pokud je to možné, měl by být v každé skupině jeden student, který studoval Helamana 13:1–7, 11, jeden, který studoval Helamana 13:17–23, a další, který studoval Helamana 13:24–33. Dejte studentům dostatek času na to, aby se mohli podělit o své odpovědi s ostatními členy skupiny. Během diskuse ve skupinkách procházejte třídou a naslouchejte odpovědím studentů. Bude-li to vhodné, zapojte se do diskuse tím, že přidáte své vlastní postřehy.

Po uplynutí dostatečně dlouhé doby, kdy se studenti navzájem učili, několik z nich požádejte, aby se s celou třídou podělili o nějakou pravdu či postřeh, který získali od jiného studenta během této činnosti.

Shrňte Helamana 13:9–14 tím, že vysvětlíte, že Nefité by byli během 400 let zničeni (viz Helaman 13:9–10), a jediným důvodem, proč dosud zničeni nebyli, bylo to, že mezi nimi byli stále ještě spravedliví lidé (viz Helaman 13:13–14). Vydejte svědectví o tom, že Samuel byl k Nefitům vyslán Pánem a že promlouval slova, která mu Pán vložil do srdce, zatímco vyzýval Nefity, aby činili pokání a navrátili se k Pánu. (Viz Helaman 13:11.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl Helamana 13:27–28. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a zaměřili se na to, jak Nefité reagovali na falešné proroky.

• Jak podle Samuela reagovali Nefité na ty, kteří je učili lživým naukám? Proč podle vás někteří jeho nabádání přijali a jiní ho odmítli?

• Jak jsou prohlášení a postoje, o kterých jsme četli v Helamanovi 13:27, patrné v dnešní době?

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující slova presidenta Ezry Tafta Bensona:

„To, jak reagujeme na slova žijícího proroka, když nám říká, co musíme vědět, ale co bychom raději neslyšeli, je zkouškou naší věrnosti.“ („Fourteen Fundamentals in Following the Prophet“ [BYU devotional address, Feb. 26, 1980], 3–4, speeches.byu.edu.)

• Co z toho, co nám proroci radí, by mohlo být pro některé lidi v dnešní době obtížné následovat?

• Jakou prorockou radu jste se například rozhodli uposlechnout? Jak jste byli požehnáni díky tomu, že jste se touto radou řídili?

Vyzvěte studenty, aby si do zápisníku či studijního deníku zapsali jeden způsob, jak se mohou zlepšit v následování rad žijících proroků.

Až budou studenti se psaním hotovi, požádejte některého z nich, aby přečetl Helamana 13:33–37. Vyzvěte členy třídy, aby tyto verše sledovali také a zaměřili se na to, co měli nekajícní Nefité nakonec zažít a jak o sobě měli mluvit. Poté požádejte jiného studenta, aby přečetl Helamana 13:38. Vyzvěte členy třídy, aby se soustředili na smutnou pravdu, kterou Samuel prohlásil ohledně budoucích nefitských pokolení.

• Jakou smutnou pravdu prohlásil Samuel ohledně budoucích nefitských pokolení?

• Co měl podle vás Samuel na mysli, když řekl, že jejich „dny zkoušky pominuly“? (Budoucí pokolení Nefitů budou odkládat den svého pokání, až bude příliš pozdě na to, aby činili pokání. A protože pokání činit nebudou, jejich hříchy povedou k jejich zničení.)

• Co je špatného na hledání „štěstí v konání nepravosti“? (Pomozte studentům porozumět tomu, že pravého štěstí můžeme dosáhnout jedině tehdy, když dodržujeme Boží přikázání.)

• Jak například lidé hledají štěstí v konání nepravosti?

Připomeňte studentům další zprávy z Knihy Mormonovy, ve kterých jednotlivci přetrvávali ve vzpouře a zlovolnosti tak dlouho, dokud se jejich srdce nestalo zatvrzelým vůči vlivu Ducha Svatého. (Možné příklady: Laman a Lemuel, kteří „neměli citu“ [1. Nefi 17:45] a odmítali poslouchat Boha; nebo král Noé a jeho lid, kteří odmítli činit pokání i přesto, že je varoval prorok Abinadi.) Samuel zdůraznil, že to, že Nefité odmítají činit pokání, povede ke zničení jejich lidu v budoucích pokoleních.

Pomozte studentům porozumět tomu, že pokud jde o nás osobně, existuje naděje pro každého, kdo se rozhodne činit pokání. Skrze pokání můžeme obdržet Pánovo odpuštění a zabránit tomu, aby se naše srdce stalo zatvrzelým. Abyste studentům pomohli porozumět tomu, že můžeme napravit svůj kurs skrze pokání, přečtěte jim následující slova presidenta Dietera F. Uchtdorfa z Prvního Předsednictva:

„Během své přípravy na to, abych se stal kapitánem aerolinek, jsem se musel naučit, jak řídit letadlo na velké vzdálenosti. Lety přes obrovské oceány, překonávání rozsáhlých pouští a spojení mezi světadíly musí být pečlivě naplánováno, aby se zajistil bezpečný přílet do plánovaného cíle. Některé z těchto nonstop letů mohou trvat až čtrnáct hodin a jsou dlouhé téměř devět tisíc mil.

Při těchto dlouhých letech existuje jeden důležitý bod rozhodnutí, běžně známý jako bod bezpečného návratu. Až do tohoto bodu má letadlo dostatek paliva na to, aby se otočilo a bezpečně se vrátilo na letiště, odkud vyletělo. Při překročení bodu bezpečného návratu kapitán tuto možnost ztrácí a musí pokračovat dál. Z tohoto důvodu se o tomto bodu často hovoří jako o bodu bez návratu.

… Satan si přeje, abychom si mysleli, že když jsme zhřešili, minuli jsme ‚bod bez návratu‘ – že je příliš pozdě na to, abychom změnili svůj kurs. …

… Aby nás přiměl ztratit naději, cítit se bídně, jako se cítí on sám, a věřit, že jsme mimo dosah odpuštění, může dokonce zneužívat slova z písem, která zdůrazňují Boží spravedlnost, aby z toho vyplynulo, že neexistuje milosrdenství. …

Kristus přišel, aby nás zachránil. Pokud jsme nabrali špatný kurs, Usmíření Ježíše Krista nám může dodat ujištění, že hřích není bodem bez návratu. Bezpečný návrat je možný, budeme-li se řídit Božím plánem pro naše spasení.“ („Bod bezpečného návratu“, Liahona, květen 2007, 99.)

• Jak může proslov presidenta Uchtdorfa dát naději někomu, kdo zhřešil?

Povzbuďte studenty, aby přemítali o pravdách, o kterých diskutovali. Povzbuďte je, aby se řídili všemi vnuknutími, která obdrží od Ducha Svatého. Vydejte svědectví o tom, že ti, kteří uposlechnou Pánovu výzvu k pokání, obdrží štěstí.

Poznámka: Připravte následující materiál na rozdávání pro tři skupiny, o nichž se mluví na začátku lekce.