Eter 1

Abyste studentům pomohli vzpomenout si, odkud pochází kniha Eterova, projděte s nimi znovu přehled putování v Mosiášovi 7–24 v dodatku na konci této příručky. Řekněte jim, aby se podívali na putování číslo 4: Pokus o nalezení Zarahemly. Poté jim řekněte, aby se zaměřili na to, co Limhiovi lidé během tohoto putování našli. Pak je vyzvěte, aby si nalistovali první stranu v knize Eterově. Shrnutí pod nadpisem vysvětluje, že kniha Eterova byla vyňata z dvaceti čtyř desek nalezených lidem Limhiovým.

Otevřít PDF

Vysvětlete, že poté, co Moroni dokončil záznam svého otce, sepsal zkrácení neboli stručnou verzi záznamu nalezeného na čtyřiadvaceti zlatých deskách. Tento záznam obsahoval historii Jareditů, kteří žili na americkém kontinentě před Nefity a Lamanity. Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 1:1–5 a zjistili, co se Moroni rozhodl zahrnout do svého zkrácení záznamu Jareditů. Požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili.

Máte-li přístup k obrázku babylonské věže, zvažte možnost ho ukázat. Požádejte studenty, aby stručně řekli, co vědí o věži, která je zmíněna v Eterovi 1:5, a o tom, co se stalo s lidmi, kteří se ji snažili postavit. (Nazývala se babylonská věž. Pán zmátl jazyky lidí, kteří se ji snažili postavit, a rozptýlil tyto lidi pro jejich zlovolnost; viz Genesis 11:1–9.)

Abyste studentům pomohli porozumět souvislosti mezi historií Jareditů a Nefitů, mohli byste je odkázat na záložku s chronologií Knihy Mormonovy (katalogové číslo 32336 121). Vysvětlete, že Moroni na počátku svého záznamu jareditské historie uvedl rodokmen proroka Etera, který sepsal záznam na 24 zlatých desek. Moroni zaznamenal Eterův rodokmen až k muži, který se jmenoval Jared a který žil v době babylonské věže.

Zeptejte se studentů, zda byli někdy na nějakém místě, kde nerozuměli jazyku, kterým mluvili lidé kolem nich. Požádejte je, aby řekli něco o tom, jak se v této situaci cítili. Poté jim řekněte, aby si představili, jaké to muselo být pro lidi u babylonské věže, když zjistili, že jazyk každého z nich byl zmaten. Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad těmito otázkami:

• Kdybyste byli v této situaci, s kým by vám nejvíce chyběla možnost komunikace? Proč?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Etera 1:33–34. Než začnou číst, řekněte jim, aby se zaměřili na to, 1) s kým chtěl Jared komunikovat a 2) jaké navrhl řešení tohoto problému. (Chtěl komunikovat se svou rodinou a požádal svého bratra, aby se pomodlil, aby jejich jazyk nebyl zmaten.) Až studenti řeknou, co našli, zeptejte se jich:

• Co pro vás znamenají slova „[volat] k Pánu“?

• Co se z Etera 1:33–34 dozvídáme o tom, jaké měl Jared mínění o svém bratru a jeho modlitbách?

Rozdělte studenty do dvojic. Požádejte je, aby se v každé dvojici střídali při čtení Etera 1:35–42. Vyzvěte je, aby se zaměřili na modlitby bratra Jaredova a na Pánovy odpovědi na tyto modlitby. Až budou studenti se čtením hotovi, zeptejte se jich:

• Co na vás nejvíce zapůsobilo, pokud jde o modlitby bratra Jaredova?

• Jak Pán zodpověděl modlitby bratra Jaredova?

• Jakým zásadám se můžeme naučit z toho, jak se bratr Jaredův modlil a jak Pán zodpověděl jeho modlitby? (Až budou studenti vyjadřovat své myšlenky, povzbuďte je, aby přemítali o soucitu a lásce, které k nim chová Nebeský Otec. Napište na tabuli tuto zásadu: Budeme-li vytrvale volat k Bohu s vírou, bude s námi mít soucit.)

Před začátkem hodiny napište na tabuli následující otázky. (Nebo zvažte možnost rozdat je vytištěné na papíře nebo je studentům pomalu přečíst, aby si je mohli zapsat.)

Vyzvěte studenty, aby si na tyto otázky odpověděli ve svém zápisníku nebo studijním deníku. Mohli byste jim dát příležitost, aby se podělili o to, co si napsali. Vydejte svědectví o tom, že víte, že nás Nebeský Otec miluje a přeje si nám žehnat, když k Němu pravidelně voláme.

Vysvětlete, že zpráva v Eterovi 1 nám může poskytnout větší porozumění Boží lásce k nám a požehnáním, která přicházejí skrze modlitbu. Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli Etera 1:34, 36, 38 a zaměřili se na to, o co měl bratr Jaredův podle Jaredova přání žádat v modlitbách. Požádejte některého studenta, aby psal odpovědi studentů na tabuli. Mohli byste mu navrhnout, aby tyto odpovědi psal pod slova „volat k Bohu“ v zásadě, kterou jste napsali na tabuli.

Mohli byste studentům navrhnout, aby si označili slova „buďme Pánu věrni“ na konci Etera 1:38. Zdůrazněte, že skutky Jareda a jeho bratra ukazují jejich víru a ochotu být poslušni Pána. S vírou žádali o požehnání, která potřebovali.

Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli Etera 1:35, 37, 40–42 a zaměřili se na to, jakým způsobem Bůh požehnal Jaredovi a jeho bratru i jejich rodině a přátelům. Ať student, kterého jste požádali, aby psal na tabuli, píše odpovědi studentů pod slovo soucit v zásadě, kterou jste napsali. Ujistěte se, že studenti vnímají vztah mezi žádostmi bratra Jaredova a požehnáními, která Pán udělil.

Požádejte některého studenta, aby přečetl Etera 1:43. Vyzvěte ostatní členy třídy, aby tento verš sledovali také a všímali si při tom požehnání, která Bůh slíbil, přestože o ně bratr Jaredův konkrétně nežádal.

• Jaká další požehnání slíbil Pán těmto lidem? (Jared žádal svého bratra, aby se zeptal Pána, kam mají jít. Jared si myslel, že by je Pán mohl přivést do země, která je „vyvolená nade všechny na světě“. [Eter 1:38.] Pán jim slíbil, že je povede do země zaslíbení. Navíc jim dal konkrétní pokyny ohledně počátečních příprav na cestu. Také jim slíbil, že z jejich rodin vzbudí veliký národ a že nebude na zemi většího národa.)

Vyzvěte studenty, aby si nalistovali 2. Nefiho 4:35. (Mohli byste navrhnout, aby si napsali odkaz 2. Nefi 4:35 do svých písem vedle Etera 1:43.) Poté je vyzvěte, aby si přečetli 2. Nefiho 4:35 a Etera 1:43 a zaměřili se na to, čemu tyto verše učí o požehnáních, která nám Bůh dává v odpověď na naše modlitby.

• Čemu učí Nefi ve 2. Nefim 4:35 o Božích odpovědích na modlitbu? (Bůh dává štědře těm, kteří Ho vyhledávají v modlitbě.) Jak události popsané v Eterovi 1:43 potvrzují to, co Nefi prohlásil ve 2. Nefim 4:35?

• Z jakého důvodu podle Etera 1:43 Pán slíbil Jareditům požehnání přesahující ta, o která žádali? (Pán jim slíbil další požehnání, protože byli věrní ve svých modlitbách. Mohli byste navrhnout, aby si studenti označili tato slova v Eterovi 1:43: „protože jsi ke mně po tento dlouhý čas volal“.)

• Jaké zásadě se můžeme naučit z Etera 1:43? (Přestože mohou studenti použít různá slova, měli by zmínit následující zásadu: Když se pravidelně modlíme k Bohu s vírou, můžeme obdržet požehnání přesahující ta, o která žádáme. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto zásadu napsali do písem.)

• Kdy jste byli svědky této zásady, ať již ve vašem životě nebo v životě někoho, koho znáte?

Až se studenti podělí o své odpovědi, mohli byste se podělit i o příklady ze svého vlastního života nebo ze života druhých. Dobrým příkladem této zásady je Prorok Joseph Smith. Obdržel požehnání přesahující ta, o která žádal, když se modlil, aby zjistil, která církev je pravdivá (viz Joseph Smith–Životopis 1:10–20), a když se modlil o to, aby poznal, jak si stojí před Pánem (viz Joseph Smith–Životopis 1:29–47).

Na závěr lekce povzbuďte studenty, aby se snažili modlit s větší upřímností. Také je povzbuďte, aby pamatovali na to, že Nebeský Otec je plný soucitu a že zodpoví jejich modlitby podle jejich věrnosti a podle toho, o čem ví, že jim to přinese do života ta největší požehnání.