Úvod k mistrovství v písmu

Při plánování toho, jak pomoci studentům dosáhnout mistrovství ve verších a pasážích v písmech, budete úspěšnější tehdy, pokud budete verše a pasáže z mistrovství v písmu důsledně opakovat, budete od studentů vhodným způsobem něco očekávat a budete používat metody, které vyhovují různým učebním stylům.

Důslednost a opakování při výuce mistrovství v písmu pomůže studentům ukládat si pravdy na dlouhou dobu do paměti, aby je mohli uplatňovat v budoucnu. Mohlo by vám pomoci, kdybyste si vytvořili roční plán na celý studijní kurz a naplánovali si, že budete dávat studentům na hodině pravidelně příležitost procvičovat verše a pasáže z mistrovství v písmu. Při rozhodování o tom, jak často a jak dlouho budete studentům pomáhat učit se veršům a pasážím z mistrovství v písmu, buďte moudří. Dbejte na to, aby činnosti spojené s mistrovstvím v písmu nezastiňovaly každodenní studium písem v dané posloupnosti. Mohli byste se například rozhodnout, že budete se studenty trávit každý den několik minut opakováním veršů a pasáží z mistrovství v písmu. Nebo se můžete rozhodnout, že uděláte jednou či dvakrát týdně krátkou činnost k procvičení mistrovství v písmu, která nepřesáhne 10 nebo 15 minut. Ať již je váš plán, jak studentům pomoci naučit se pasážím z mistrovství v písmu, jakýkoli, buďte důslední a používejte vhodné metody.

Očekávání spojená s mistrovstvím v písmu přizpůsobujte schopnostem jednotlivých studentů. K dosažení mistrovství v ovládání pasáží z písem je třeba, aby studenti vyvinuli určitou snahu. Řekněte studentům, že to, zda budou v mistrovství v písmu úspěšní, závisí z velké části na jejich přístupu a ochotě pracovat. Povzbuďte je, aby si stanovili cíle, které posunou jejich schopnosti na vyšší úroveň. Buďte citliví ke studentům, kteří mohou mít problémy s učením se nazpaměť, a buďte ochotni přizpůsobit svá očekávání a vyučovací metody potřebám studentů.

Abyste dokázali oslovit různé typy osobností a vyhovět různým studijním stylům, střídejte metody, které používáte k tomu, abyste studentům pomohli naučit se pasážím z mistrovství v písmu. Tak jako při jakékoli jiné výuce a studiu evangelia buďte moudří při výběru činností, tak aby Duch Svatý mohl studentům pomáhat dosáhnout mistrovství v písmu i v naukách. V lekcích v této příručce naleznete řadu vhodných metod pro výuku mistrovství v písmu. Další metody pro výuku mistrovství v písmu najdete v níže uvedeném seznamu činností na procvičování mistrovství v písmu.

Mistrovství v písmu je zakomponováno do studijních osnov několika způsoby. Ikona mistrovství v písmu označuje, že se v materiálu lekce vyskytují verše či pasáže z mistrovství v písmu. Verše a pasáže z mistrovství v písmu jsou uvedeny a rozebírány v kontextu kapitol, ve kterých se nacházejí. Další náměty pro výuku veršů a pasáží z mistrovství v písmu se nacházejí na konci kapitoly, ve které se nacházejí. Tyto další náměty pro výuku veršů a pasáží z mistrovství v písmu pomáhají nalézt správnou rovnováhu mezi čtyřmi prvky mistrovství v písmu (nalezení, porozumění, uplatnění a zapamatování) u každého verše či pasáže. Například pokud lekce pomáhá studentům porozumět nějaké pasáži z mistrovství v písmu a uplatňovat ji, další námět pro výuku jim pomůže zapamatovat si, kde se pasáž nachází, nebo se ji naučit nazpaměť.

Studijní osnovy také pravidelně nabízejí činnosti na procvičení mistrovství v písmu, které mohou být využívány podle časových možností v souladu s cíli pro mistrovství v písmu, které jste si se třídou stanovili. Tato cvičení mohou být doplněna o níže uvedené činnosti k procvičování mistrovství v písmu. Pro tyto procvičovací činnosti můžete využít čas na začátku nebo na konci některé kratší lekce.

Abyste studentům pomohli posílit jejich schopnost nalézat verše a pasáže, můžete si naplánovat, že jim představíte 25 pasáží z mistrovství v písmu na začátku kurzu a poté budete pracovat na prohlubování mistrovství v průběhu kurzu. Nebo byste mohli představit několik pasáží každý měsíc a v průběhu daného měsíce se na vybrané pasáže zaměřit. Při představování verše či pasáže z mistrovství v písmu můžete studentům například navrhnout, aby si je označili v písmech, pomoci jim vymyslet způsob, jak si zapamatovat klíčová slova a odkazy, nebo jim vysvětlit nauky a zásady, které jsou ve verši či pasáži obsaženy. Do představování veršů a pasáží z mistrovství v písmu byste mohli studenty zapojit také tím, že jim dáte za úkol, aby dané verše či pasáže použili při duchovním zahájení, nebo tím, že je vyzvete, aby se vzájemně učili, jak si verše a pasáže zapamatovat a jak je nalézt. Dbejte na to, aby studenti pociťovali zodpovědnost za to, aby si pamatovali verše a pasáže z mistrovství v písmu, tím že jim budete pravidelně dávat kvízy a organizovat činnosti, při kterých budou mít za úkol nalézt určité verše. (Příklady činností k procvičování mistrovství v písmu jsou uvedeny níže.) Seznam 25 veršů a pasáží z mistrovství v písmu pro tento studijní kurz naleznete na záložkách pro studenty a na kartičkách pro mistrovství v písmu.

Abyste studentům pomohli porozumět veršům a pasážím z mistrovství v písmu, zdůrazňujte tyto pasáže vždy, když se objeví při každodenních lekcích. Mohli byste také použít níže uvedené činnosti na procvičování mistrovství v písmu, aby studenti prohloubili své znalosti a zdokonalili se ve schopnosti vysvětlovat pravdy, které jsou v daných verších a pasážích obsaženy. Dávejte studentům při duchovních zahájení nebo v průběhu výuky příležitosti vysvětlovat, jak jim pravdy ve verších a pasážích z mistrovství v písmu pomáhají lépe rozumět Základním naukám.

Abyste studentům pomohli uplatňovat pravdy, které se nacházejí ve verších a pasážích z mistrovství v písmu, povzbuďte je, aby se řídili nabádáním Ducha Svatého, aby pochopili, jak se dají pravdy obsažené ve verších a pasážích vztáhnout na jejich život. Abyste studentům pomohli jednat podle pravd, kterým se učí, mohli byste dát jednou za čas na nástěnku ve třídě úkol, který se týká některého verše či pasáže z mistrovství v písmu. Nebo byste mohli studentům dávat příležitosti vyzkoušet si vyučovat nauky a zásady evangelia pomocí veršů a pasáží z mistrovství v písmu. (Náměty najdete mezi níže uvedenými činnostmi na procvičování mistrovství v písmu.) Mohli byste také studenty vyzývat, aby uplatňovali zásady, kterým se naučili při lekcích, ve kterých se vyskytují verše a pasáže z mistrovství v písmu. Poskytujte studentům příležitosti mluvit o svých zkušenostech při duchovních zahájení nebo kdykoli jindy. To jim pomůže upevnit svědectví o pravdách, kterým se naučili z veršů a pasáží z mistrovství v písmu.

Abyste studentům pomohli naučit se nazpaměť 25 veršů a pasáží z mistrovství v písmu, mohli byste si naplánovat, že se ve třídě každý měsíc naučíte nazpaměť dvě nebo tři pasáže. Také byste mohli studenty vyzvat, aby se učili určité verše či pasáže nazpaměť doma. (Mohli by se je učit spolu s rodinou nebo je přeříkávat rodičům či jiným členům rodiny.) Z učení se veršů a pasáží nazpaměť byste mohli udělat součást duchovních zahájení tím, že členy třídy vyzvete, aby jeden verš či pasáž odříkali, nebo tím, že jim budete dávat čas na to, aby se verše a pasáže učili nazpaměť ve dvojicích. Když budete studentům dávat příležitosti odříkávat verše a pasáže z mistrovství v písmu ve dvojicích nebo v menších skupinkách před zbytkem třídy, můžete jim pomoci být zodpovědní za jejich úsilí. Činnosti, které jsou uvedeny níže, obsahují řadu metod na učení se zpaměti. Dbejte na to, abyste nároky na učení se veršů a pasáží nazpaměť přizpůsobovali schopnostem a situaci jednotlivých studentů. Studenti nemají být v rozpacích ani nemají mít pocit, že jsou na ně kladeny přehnané nároky, pokud se jim nedaří verše a pasáže nazpaměť naučit.