3. Nefi 11:18–16:20 (25. blok)

Přípravné materiály pro učitele domácího studia

Shrnutí denních lekcí domácího studia

Následující shrnutí nauk a zásad, kterým se studenti naučili při studiu 3. Nefiho 11:18–16:20 (25. blok), nemá být součástí vaší lekce. Lekce, kterou učíte, se soustřeďuje pouze na některé z těchto nauk a zásad. Při zvažování potřeb svých studentů se řiďte nabádáním Svatého Ducha.

1. den (3. Nefi 11:18–12:48)

Studenti se dozvěděli, že křest musí být proveden tím, kdo je nositelem náležité pravomoci, a musí být proveden způsobem určeným Pánem. Studovali také nauku Kristovu a dozvěděli se, že Duch Svatý svědčí o Nebeském Otci a o Ježíši Kristu. Při studiu blahoslavenství a Spasitelova vysvětlení vyššího zákona poznali, že když žijeme podle učení Ježíše Krista, budeme požehnáni a připraveni vstoupit do nebeského království. Naučili se také, že když přicházíme ke Kristu a dodržujeme Jeho přikázání, můžeme se stát více takovými, jako je On a náš Otec v nebi, kteří jsou dokonalí.

2. den (3. Nefi 13)

Ze Spasitelova učení o pohnutkách, na základě nichž dáváme almužny, modlíme se a postíme, se studenti dozvěděli, že pokud konáme spravedlivé skutky pro to, abychom udělali radost Nebeskému Otci, On nás odmění zjevně. Když studovali Spasitelovo učení o tom, že nelze sloužit dvěma pánům, naučili se těmto zásadám: Aby naším pánem mohl být Bůh, musíme Ho milovat nade všechno na světě a sloužit Mu. Když budeme nejprve hledat Boží království, Bůh nám pomůže zajistit naše potřeby.

3. den (3. Nefi 14)

Spasitelovo učení o spravedlivém posuzování pomohlo studentům porozumět tomu, že budeme souzeni podle toho, jak sami soudíme druhé. Naučili se také tomu, že Nebeský Otec nám žehná, když se k Němu modlíme o pomoc. Studenti nakreslili obrázky zobrazující Spasitelovo učení a naučili se, že máme-li vstoupit do nebeského království, musíme konat vůli Nebeského Otce.

4. den (3. Nefi 15–16)

Studenti se dozvěděli, že Ježíš Kristus je původcem všech zákonů a přikázání evangelia. Když hledíme k Ježíši Kristu tím, že dodržujeme Jeho přikázání a snažíme se vytrvat až do konce, dá nám věčný život. Když studenti studovali Spasitelova slova o dalších ovcích (viz 3. Nefi 15:21), dozvěděli se, že Bůh se zajímá o všechny své děti a projevuje se jim. Naučili se také tomu, že Bůh nám dává poznání a pravdu podle naší víry a poslušnosti.

Úvod

V této lekci se studenti zamyslí nad tím, jak sváry ovlivňují jejich schopnost pociťovat Ducha. Také budou mít možnost přemýšlet o těch, kteří jsou pro ně dobrým příkladem, a zamyslet se nad tím, jak mohou být lepším příkladem pro druhé.

Náměty pro výuku

3. Nefi 11:18–41

Ježíš Kristus ustanovuje způsob křtu, odsuzuje sváry a hlásá svou nauku

Napište na tabuli slovo svár a požádejte studenty, aby toto slovo vysvětlili (hádka, konflikt nebo spor).

Vyzvěte studenty, aby ve stručnosti vypsali na tabuli některé situace nebo činnosti, při kterých mají sklon zažívat sváry. (Mohli byste požádat jednoho studenta, aby zapisoval, zatímco ostatní budou odpovídat.) Během této činnosti se vyvarujte používání toho, co starší Dallin H. Oaks z Kvora Dvanácti apoštolů nazval „technikami protivníka“, které mají vyvolávat „spor a polemiku“. (The Lord’s Way [1991], 139.)

Připomeňte studentům, že ve 3. Nefim 11 četli, že Ježíš Kristus se zjevil Nefitům, kteří se shromáždili u chrámu. Vyzvěte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 11:28, a ostatní požádejte, aby vyhledali téma, o kterém se někteří Nefité dohadovali.

Zeptejte se: Proč je podle vás důležité vyvarovat se sporů a svárů, když s druhými diskutujeme o evangeliu?

Na tabuli napište: Duch sváru není od Boha, ale … Vyzvěte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 11:29–30, a požádejte studenty, aby vyhledali, odkud duch sváru pochází. Pravdu, kterou najdou, lze vyjádřit takto: Duch sváru není od Boha, ale od ďábla. Mohli byste studentům navrhnout, aby si v písmech tuto pravdu označili.

Zeptejte se: Jak vám pamatování na Spasitelovo učení ve 3. Nefim 11:29–30 může pomoci, když se ocitnete v situaci, která by mohla vést ke sváru? (Mohli byste poukázat na konkrétní situace napsané na tabuli nebo byste studenty mohli požádat, aby si představili nějakou situaci, ve které se někdo chce dohadovat o určitých naukách evangelia.)

Abyste studentům pomohli porozumět jednomu důležitému důsledku sporů, přečtěte nebo vystavte tato slova presidenta Jamese E. Fausta z Prvního předsednictva: „Když dojde ke sporu, Duch Páně odejde bez ohledu na to, kdo nese vinu.“ („What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission“, Ensign, May 1996, 41.)

Mohli byste studentům navrhnout, aby si tato slova zapsali do písem nebo do studijního deníku.

Zeptejte se: Pocítili jste někdy, jak Duch Páně kvůli sporům odešel? Jak jste se při tom cítili?

Poukažte na Spasitelova slova ohledně sporů ve 3. Nefim 11:30: „Naukou mou je to, že takové věci mají skončiti.“ Poté se zeptejte:

Jak můžeme skončit se spory a sváry?
Jak můžeme s druhými nesouhlasit a zároveň se vyvarovat sporů?
Jak jste byli požehnáni za svou snahu vyvarovat se sporů nebo je překonávat?

Mohli byste se podělit o vlastní zkušenost, kdy jste se cítili být požehnáni za svou snahu vyvarovat se sporů nebo je překonávat. Vyzvěte studenty, aby se podívali na tabuli a vybrali si situaci, ve které by možná často měli sklon dostávat se do sporů. Dejte jim čas na to, aby si napsali cíl, který jim pomůže vyvarovat se v této situaci sporu nebo ho překonat.

3. Nefi 12–16

Ježíš Kristus učí zásadám, které Jeho dětem pomáhají postupovat směrem k dokonalosti

Vyzvěte studenty, aby se postavili a zpaměti odříkali 3. Nefiho 12:48. Možná bude nutné nechat je to několikrát procvičit, aby se tuto pasáž z písem naučili dokonale přednášet zpaměti. Požádejte studenty, aby v písmech vyhledali charakteristické rysy dokonalosti, které jsou zmíněny ve 3. Nefim 12:1–12 a které by si rádi lépe osvojili.

Dejte na lžičku trošku soli a vyzvěte studenty, aby hádali, co je to za látku. Poté jednoho studenta vyzvěte, aby předstoupil a ochutnáním určil, o jakou látku se jedná. Až student určí, že se jedná o sůl, požádejte ostatní, aby popsali, čím je sůl užitečná. Zatímco odpovídají, ujistěte se, že rozumějí tomu, že sůl ochucuje jídlo a používá se jako konzervant na maso, aby se nezkazilo.

Požádejte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 12:13 a zjistili, koho Spasitel přirovnal k soli. Zatímco studenti odpovídají, vysvětlete, že Spasitel měl na mysli nejen zástup, který byl toho dne u chrámu, ale všechny ty, kteří jsou pokřtěni do Jeho smlouvy.

Zeptejte se: Jak můžeme my, následovníci Ježíše Krista, být jako sůl? (Máme pomáhat uchovávat a zachraňovat lid a zlepšovat svět tím, že budeme druhé ovlivňovat k dobrému.)

Vysvětlete, že ve 3. Nefim 12:13 slovo chuť označuje nejen to, jak sůl chutná, ale i její funkci jako konzervantu.

Požádejte některého studenta, aby přečetl tato slova staršího Carlose E. Asaye ze Sedmdesáti o tom, jak sůl může ztratit svou chuť:

„Sůl nepozbývá své chuti stářím. Chuti pozbývá smícháním s jinou látkou a znečištěním. … Rysy a přednosti člověka opouštějí tehdy, když svou mysl zamoří nečistými myšlenkami, když svá ústa znesvětí tím, že neříká celou pravdu, a když svou sílu zneužije ke konání zlovolných skutků.“ („Salt of the Earth: Savor of Men and Saviors of Men“, Ensign, May 1980, 42.)

Zeptejte se: Proč se musíme snažit být čistými, abychom mohli druhé ovlivňovat k dobrému?

Ukažte studentům baterku. Rozsviťte ji a vyzvěte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 12:14–16 a vyhledali, jak Spasitel používal světlo k tomu, aby vysvětlil úlohu Jeho lidu smlouvy ve světě. Než začnou číst, mohlo by být užitečné vysvětlit, že kbelec je kbelík.

Zeptejte se: Jak mohou být členové Církve, kteří dodržují své smlouvy, pro druhé světlem?

Zakryjte světlo kbelíkem nebo ručníkem a položte tyto otázky:

Jak můžeme být například pokoušeni, abychom své světlo zakrývali?
Proč si podle 3. Nefiho 12:16 Spasitel přeje, abychom pro druhé byli spravedlivým příkladem? (Když jsme spravedlivým příkladem, můžeme druhým pomáhat oslavovat Nebeského Otce. Mohli byste studentům navrhnout, aby si tuto zásadu napsali na okraj stránky v písmech.)
Čí spravedlivý příklad vám pomohl přiblížit se Nebeskému Otci a posílil vaši touhu žít více podle evangelia?

Povzbuďte studenty, aby byli solí a světlem světu tím, že se rozhodnou být spravedlivým příkladem.

Vysvětlete, že Spasitel učil dál Nefity tomu, že skutečnou odměnu za spravedlivé dodržování přikázání získají tehdy, když budou uctívat Boha bez pokrytectví a aniž by se v srdci upínali k pozemským pokladům nebo odměnám. Napište na tabuli tyto odkazy na verše z písma: 3. Nefi 13:22; 13:31–33; 14:7–8; 15:9; 16:13. Vyzvěte studenty, aby v těchto pasážích vyhledali některé z odměn, které nám Otec v nebi přislíbil, pokud se v srdci budeme zaměřovat na to, abychom žili spravedlivě. Po uplynutí přiměřené doby je požádejte, aby se podělili o to, co našli.

Podělte se se studenty o své svědectví, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus jim pomohou a požehnají jim v jejich úsilí překonávat spory a být světu spravedlivým příkladem.

Příští blok (3. Nefi 17–22)

Řekněte studentům, že při studiu 3. Nefiho 17–22 se dočtou, že Ježíš Kristus plakal, když byl s dětmi Nefitů. Požádejte je, aby vyhledali odpovědi na tyto otázky: Co pro ně vykonal? Jaké další zázraky Ježíš vykonal, když působil mezi Nefity?