3. Nefi 6–7

Před začátkem hodiny napište na tabuli následující otázky. Požádejte studenty, aby je zodpověděli a své odpovědi vysvětlili.

Povzbuďte studenty, aby o těchto otázkách dál přemýšleli během studia 3. Nefiho 6. Shrňte 3. Nefiho 6:1–9 a vysvětlete, že poté, co Nefité a Lamanité porazili Gadiantonovy lupiče, nastolili v zemi mír a začalo se jim dařit. Krátce poté se však mír a blahobyt ocitly v ohrožení.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 3. Nefiho 6:5, 10–12, a vyzvěte členy třídy, aby vyhledali, co začalo ohrožovat mír a blahobyt lidu.

• Co začalo ohrožovat mír a blahobyt lidu?

• Byli jste někdy svědky toho, že by hromadění bohatství nebo vědění vedlo k podobným problémům ve vaší škole, okolí nebo zemi? Pokud ano, jakými způsoby?

Nakreslete uprostřed tabule odshora dolů svislou čáru a rozdělte ji tak na dva sloupce. Jeden sloupec nadepište slovem Pyšní a druhý slovem Pokorní. Požádejte studenty, aby v 3. Nefi 6:13–14 vyhledali slova a slovní spojení, která popisují, jak lidé reagovali, když je bohatství a učenost začaly rozdělovat. (Možná bude zapotřebí vysvětlit, že spílat někomu znamená ho rozhněvaně kritizovat nebo o něm urážlivě hovořit.) Poté, co studenti dočtou, požádejte je, aby do správného sloupce na tabuli napsali slova nebo slovní spojení, která našli.

• Jaké vidíte v 3. Nefim 6:13 důkazy toho, že někdo, kdo byl pronásledován pyšnými lidmi, na to sám reagoval pýchou?

• Proč si myslíte, že „spíláním [oplácet] za spílání“ (neboli oplácet kritiku kritikou) je projevem pýchy?

• Jak na vás působí to, jak během tohoto období reagovali obrácení Lamanité?

• Jakým zásadám se můžeme naučit z 3. Nefiho 6:13–14? (Studenti mohou přijít s různými odpověďmi, měli by si však uvědomit následující zásadu: Můžeme se rozhodnout být pokorní a věrní bez ohledu na okolnosti.)

Obraťte pozornost studentům ke sloupci na tabuli, kde jste napsali, jak lidé reagovali s pokorou. Položte níže uvedené otázky:

• Jaké kroky nám mohou pomoci zůstat pokornými a věrnými za jakýchkoli okolností? (Připište odpovědi studentů na tabuli do sloupce nadepsaného slovem Pokorní.)

• Přemýšlejte o někom, o kdo je podle vás dobrým příkladem rozhodnutí být pokorný a věrný bez ohledu na okolnosti. V čem je tento člověk příkladem pokory?

Vysvětlete, že vzhledem k tomu, že většina Nefitů nečinila pokání ze své pýchy, jejich situace se zhoršila. Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 3. Nefiho 6:15–18. Požádejte členy třídy, aby sledovali text a zjistili, jak pýcha lidí umožnila Satanovi získat nad nimi vliv.

• Co se z těchto veršů dozvídáme o tom, jak souvisí pýcha se Satanovou mocí nás pokoušet? (Když budou studenti odpovídat, pomozte jim uvědomit si následující pravdu: Jsme-li pyšní, dopřáváme Satanovi větší moc nás pokoušet a svádět k tomu, abychom páchali další hříchy. Můžete je povzbudit, aby si tuto zásadu napsali do písem, do zápisníku nebo do studijního deníku.)

• Jaká slova a slovní spojení podle 3. Nefiho 6:15–18 popisují změnu srdce k zlovolnosti, ke které u těchto lidí kvůli pýše došlo? („Byvše vysvobozeni …, byli unášeni …, ať již je [Satan] chtěl unésti kamkoli, a aby činili jakoukoli nepravost, kterou po nich chtěl.“ „Byli ve stavu strašlivé zlovolnosti“ a „[bouřili se] proti Bohu záměrně“.)

• Proč má podle vás pýcha vliv na to, do jaké míry nás Satan může ovlivňovat?

V rámci doplnění odpovědí studentů můžete požádat některého z nich, aby přečetl následující slova presidenta Henryho B. Eyringa z Prvního předsednictva. Vyzvěte studenty, aby věnovali pozornost tomu, co je podle slov presidenta Eyringa jedním z nebezpečí plynoucích z pýchy.

„Pýcha v nás způsobuje hluk, kvůli kterému je obtížné uslyšet tichý hlas Ducha. A ve své domýšlivosti se ho brzy už ani nesnažíme zaslechnout. Hbitě docházíme k závěru, že ho nepotřebujeme.“ („Modlitba“, Liahona, leden 2002, 17.)

• Proč je nebezpečné přestat naslouchat hlasu Ducha? (Pomozte studentům porozumět tomu, že když nedbáme našeptávání Ducha Svatého, snadněji podléháme ďáblovým pokušením.)

Obraťte znovu pozornost studentů k seznamu pokorných reakcí, které jsou uvedeny na tabuli. Požádejte je, aby si vybrali jednu z nich, o níž jsou přesvědčeni, že by pro ně osobně byla nejpřínosnější. Dejte jim několik minut na to, aby si napsali, jak mohou onen návrh okamžitě začít uplatňovat ve škole či doma.

Přepište na tabuli tuto časovou přímku:

Rozdělte třídu do čtyř skupin a každé skupině zadejte jednu z pasáží z písem, které jsou napsány na tabuli. Vyzvěte studenty, aby si zadané pasáže přečetli a vyhledali hlavní události, jež se mezi Nefity staly. Poté, co jim poskytnete dostatek času na přečtení, požádejte jednoho studenta z každé skupiny, aby napsal hlavní události ze své pasáže pod příslušný úsek časové přímky (ostatní studenti z každé skupiny mu mohou pomoci). Když studenti úkol dokončí, vysvětlete, že tento seznam událostí ukazuje, jak tajná spolčení vedla k pádu nefitské vlády a k rozdělení lidí do kmenů.

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 3. Nefiho 6:27–30. Požádejte členy třídy, aby sledovali text a zjistili, kdo založil tajná spolčení a za jakým účelem se tak stalo. Jakmile studenti odhalí zakladatele tajných spolčení (ďábla), zeptejte se:

• Jaká slova a slovní spojení popisují účely tajných spolčení? (Možné odpovědi: „spolčili [se] proti veškeré spravedlivosti“, „zničí“ lid Páně, „postavili se na odpor zákonu a právům své vlasti“ a „aby již v zemi nebyla svoboda“.)

• Jak ti, kteří zavraždili proroky, unikli trestu? (Jejich přátelé a příbuzní, kteří byli rovněž členy onoho tajného spolčení, se sjednotili, aby jim pomohli jejich činy utajit a vyhnout se jejich následkům.)

• Představte si, že máte nějaké přátele, kteří se chtějí vyhnout tomu, aby nesli následky svých činů. Jak jim můžete namísto toho pomoci žít podle evangelia a jeho měřítek?

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 3. Nefiho 7:1–8. Požádejte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, jaký vliv měla tato tajná spolčení na Nefity. Vysvětlete, že ďábel, ve snaze zničit spravedlivost a šířit nepravosti, láká lidi, aby vstupovali do tajných spolčení. Pomozte studentům porozumět tomu, že způsoby a pohnutky tajných spolčení jsou často rafinované a není vždy lehké je odhalit. Povzbuďte je, aby se vyhýbali vztahům s jakoukoli skupinou či jednotlivcem, kteří se jakýmkoli způsobem podobají tajným spolčením.

• Jak byste se asi cítili, kdybyste žili mezi Nefity poté, co byla svržena jejich vláda? Proč?

• Kam byste se obrátili, abyste získali vedení?

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 3. Nefiho 7:15–20. Požádejte členy třídy, aby sledovali text a vyhledali důvody, proč by chtěli za těchto okolností následovat Nefiho. Zvažte možnost požádat studenty, aby se po každém verši či dvou zastavili, aby mohli vysvětlit, co by je inspirovalo k následování Nefiho.

• Jaké měl Nefi v této době pro lid poselství? (Viz 3. Nefi 7:16.)

• Čím připomínají dnešní vedoucí Církve Nefiho?

• Kdy jste viděli některého církevního vedoucího „sloužit s mocí a velikou pravomocí“? (3. Nefi 7:17.)

Požádejte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 7:21–26 a zjistili, jak bylo těm, kteří se obrátili, požehnáno za to, že následovali Nefiho a činili pokání z hříchů. Požádejte několik studentů, aby vysvětlili, co zjistili.

• Jakým zásadám se můžeme naučit z příkladu těch, kteří činili pokání a následovali Nefiho?

Studenti se spolu mohou podělit o různé pravdy, měli by ale rozpoznat následující zásadu: Pokud činíme pokání a následujeme Pánovy služebníky, obdržíme vliv Ducha Svatého.

• Proč je pokání nezbytné k tomu, aby byl s námi Duch Svatý?

• Proč myslíte, že pokud budeme následovat Pánovy služebníky, budeme vnímavější vůči vedení Ducha Svatého?

Přečtěte tato slova presidenta Jamese E. Fausta z Prvního předsednictva:

„Usoudil jsem, že duchovní vedení do značné míry závisí na schopnosti být v souladu s presidentem Církve, s Prvním předsednictvem a s Kvorem Dvanácti – jimž všem se vyjadřuje podpora … jako prorokům, vidoucím a zjevovatelům. Nevím, jak bychom mohli očekávat, že budeme v úplném souladu s Duchem Páně, pokud bychom nebyli v souladu s presidentem Církve a s ostatními proroky, vidoucími a zjevovateli.“ („Povoláni a vyvoleni“, Liahona, listopad 2005, 53.)

• Kdy jste pocítili vliv Ducha Svatého, protože jste se rozhodli poslechnout Pánovy služebníky?

Povzbuďte studenty, aby si zapsali dojmy, které pocítili ohledně toho, jak by mohli uplatňovat pravdy, kterým se dnes naučili. Zdůrazněte, že i když se ostatní lidé rozhodnou žít v rozporu s Pánovými přikázáními, jak se to stalo v tomto případě mezi Nefity, my se můžeme rozhodnout pokorně následovat Boha a Jeho vyvolené služebníky.