2. Nefi 33

Nakreslete na tabuli toto schéma:

• Jaký je rozdíl mezi poselstvím, které směřuje k srdci člověka, a poselstvím, které míří do srdce člověka?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 2. Nefiho 33:1 [kde se v angličtině píše „unto“ neboli „k“ srdci]. Pak vyzvěte studenty, aby v duchu přemítali o této otázce:

• Proč je podle vás významné, že Duch Svatý přináší pravdu k našemu srdci, ale ne do našeho srdce?

Až budou studenti přemítat o této otázce, přečtěte jim následující slova staršího Davida A. Bednara z Kvora Dvanácti apoštolů. Vysvětlete, že zde starší Bednar hovoří o 2. Nefim 33:1.

„Všimněte si, prosím, že moc Ducha nese poselství k srdci, ale ne nezbytně do srdce. Učitel může vysvětlovat, předvádět, přesvědčovat a svědčit, a to s velikou duchovní mocí a působivostí. V konečném důsledku ale obsah poselství a svědectví Ducha Svatého proniká do srdce pouze tehdy, jestliže mu příjemce dovolí vstoupit“ („Seek Learning by Faith“ [address to CES religious educators, Feb. 3, 2006], 1, si.lds.org).

Vyzvěte některého studenta, aby přečetl následující slova staršího Geralda N. Lunda ze Sedmdesáti:

„Proč jen k srdci? Osobní svoboda jednání je tak posvátná, že Nebeský Otec nikdy nebude srdce člověka k něčemu nutit, dokonce ani svou nekonečnou mocí. … Bůh nám umožňuje, abychom byli ochránci neboli strážnými svého srdce. My musíme, z vlastní svobodné vůle, otevřít své srdce Duchu“ („Otevírání našeho srdce“, Liahona, květen 2008, 33).

• Jak zjistíme, že poselství vstoupilo do lidského srdce?

• Kdy jste pocítili, že vám do srdce vstoupilo poselství evangelia? Co vám to prozrazuje o vašem srdci v té době?

Požádejte studenty, aby si přečetli 2. Nefiho 33:2, a zjistili, jakým způsobem lidé reagují na Ducha Svatého, když zatvrzují své srdce. Mohli byste vysvětlit, že slovo „nicotné“ znamená k ničemu se nehodící. Považovat napsaná slova „za věci nicotné“ znamená myslet si, že jsou bezcenná.

• Jak se chovají a jaké postoje zaujímají lidé se zatvrzelým srdcem?

• Co je pro vás tím hlavním poselstvím 2. Nefiho 33:2? (Studenti by mohli odpovědět, že se můžeme rozhodnout, že buď otevřeme své srdce inspiraci Ducha Svatého, nebo své srdce této inspiraci zavřeme. Ujistěte se, že studenti rozumějí tomu, že když otevřeme své srdce, umožňujeme tak Duchu Svatému, aby nám do srdce vkládal svá poselství.)

Než budete pokračovat v lekci, dejte studentům čas na to, aby v tichosti zvážili stav svého srdce a zjistili, zda poselstvím pravdy umožňují, aby do něho vstoupila.

Na tabuli napište tyto věty:

Vyzvěte studenty, aby si přečetli 2. Nefiho 33:3–7 a hledali, jakou naději má Nefi ohledně těch, kteří budou číst jeho slova. Vyzvěte několik studentů, aby přišli k tabuli a dokončili věty buď svými slovy nebo slovy Nefiho. (Některá slovní spojení na tabuli vedou k více než jedné odpovědi.)

• Jak můžeme posilovat naše osobní svědectví o Ježíši Kristu a Jeho Usmíření?

Požádejte pět studentů, aby se střídali při čtení 2. Nefiho 33:10–14. Požádejte členy třídy, aby text sledovali a hledali v Nefiově rozloučení slovní spojení, která je nějak osloví. Můžete studentům navrhnout, aby si tato slovní spojení označili.

• Která slovní spojení vás nějak oslovila? Proč?

• Pokud lidé věří v Krista, co si budou myslet o Knize Mormonově? (Viz 2. Nefi 33:10.)

• Před čím Nefi varoval ty, kteří by jeho slova odmítali? (Zatímco studenti odpovídají na tuto otázku, můžete navrhnout, aby přemýšleli také o tom, jak se budou cítit v přítomnosti Pána, pokud věřili slovům Nefiho a jiných proroků a následovali je.)

Požádejte studenty, aby si přečetli 2. Nefiho 33:15 a přemítali o Nefiho závěrečných slovech: „Já musím poslechnouti“. Pak jim dejte několik minut na to, aby si prošli 1. a 2. Nefiho a našli příklady Nefiho poslušnosti. Po několika minutách požádejte studenty, aby se podělili o to, co našli. Odpovědi mohou obsahovat opuštění Jeruzaléma, návrat do Jeruzaléma, aby získal mosazné desky, opětovný návrat do Jeruzaléma, aby vyzvali Izmaelovu rodinu, aby se k nim přidali, vedení záznamů na dvou různých deskách, následování směru Liahony, stavění lodi, cestování do zaslíbené země, oddělení se od Lamana a Lemuela a vedení svého lidu ke spravedlivosti. Zatímco budou studenti zmiňovat příklady jeho poslušnosti, můžete je psát na tabuli.

Na tabuli napište toto: Musím …

Vyzvěte studenty, ať si tuto větu dokončí ve svém studijním deníku nebo studijním zápisníku. Vyjádřete svou důvěru v to, že se dokáží rozhodnout být poslušní. Podělte se o své myšlenky ohledně toho, jak jim Nefiova slova mohou pomoci posilovat jejich víru v Ježíše Krista a zvětšovat jejich schopnost dělat dobro.

Věnujte dostatek času tomu, abyste studentům pomohli zopakovat si 2. Nefiho. Požádejte je, aby se zamysleli nad tím, čemu se z této knihy naučili, jak v semináři, tak při osobním studiu písem. Je-li to potřeba, povzbuďte je, aby si pro připomenutí prolistovali 2. Nefiho. Požádejte je, aby jmenovali něco z 2. Nefiho, co je inspirovalo ke konání dobra a k víře v Ježíše Krista, jak řekl Nefi (viz 2. Nefi 33:4). Po uplynutí dostatečné doby požádejte několik studentů, aby se podělili o své myšlenky a pocity.

Podělte se o následující citát o naší zodpovědnosti číst Knihu Mormonovu a o požehnáních, která k nám v životě přicházejí, když tuto zodpovědnost plníme:

President Joseph Fielding Smith řekl: „Zdá se mi, že žádný člen této Církve nemůže být nikdy uspokojen, dokud znovu a znovu nebude číst Knihu Mormonovu a nebude o ní důkladně uvažovat tak, aby o ní mohl vydávat svědectví, že to je vskutku záznam, na kterém spočívá inspirace Všemohoucího, a že její historie je pravdivá.“ (Conference Report. Říjen 1961, 18.)

President Gordon B. Hinckley učil, že pokud členové Církve budou Knihu Mormonovu číst, do jejich života a do jejich domova vstoupí „v ještě větší míře Duch Páně, posílí se [jejich] odhodlání kráčet v poslušnosti Jeho přikázání a vzroste [jejich] svědectví o tom, že Syn Boží skutečně žije.“ („A Testimony Vibrant and True“, Ensign, Srpen 2005, 6.)

Na závěr lekce zvažte možnost podělit se formou svědectví o osobní zkušenost s tím, že Nefiova slova v této kapitole se ve vašem životě naplnila.