1. Nefi 17

Nakreslete na tabuli toto schéma:

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, zda by nyní popsali svůj život jako snadný, nebo jako obtížný, a proč. (Mohli byste je povzbudit k tomu, aby o svých odpovědích diskutovali ve dvojicích. Nebo požádejte několik studentů, aby se o své myšlenky podělili s celou třídou. Připomeňte jim, že se nemusí dělit o nic, co je příliš důvěrné nebo osobní.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 17:1, 4, 6. Vyzvěte členy třídy, aby si přitom všímali slov a výrazů, které vypovídají o tom, zda období, které Nefi a jeho rodina strávili v pustině, bylo snadné, nebo obtížné.

• Označil Nefi období v pustině za snadné, nebo obtížné? Jaká slova vypovídají o tom, že to bylo obtížné?

Vysvětlete, že Nefi a jeho rodina byli během tohoto období také hojně požehnáni. Vyzvěte studenty, aby si zběžně pročetli verše v 1. Nefim 17:2, 5, 12–13 a aby vyhledali, jak byli Nefi a jeho rodina během svého putování požehnáni. Požádejte několik studentů, aby se podělili o to, co našli.

Řekněte studentům, že Nefi učil zásadě, která vysvětluje, proč mohla být jeho rodina požehnána během tohoto obtížného období. Vyzvěte studenty, aby si přečetli 1. Nefiho 17:3 a aby určili zásadu, která začíná slovem pakliže. Stručně vysvětlete, že někdy se zásady v písmech uvádějí pomocí obratů „jestliže – pak“ nebo „pakliže“. Slovo jestliže uvádí čin a slovo pak uvádí následek (pozitivní nebo negativní), který zakusíme jako výsledek uvedeného činu.

Ačkoli se v 1. Nefim 17:3 slovo pak nenachází, přesto tento verš popisuje určitý čin a spolu s ním některá požehnání, která z něho vyplývají. Požádejte studenty, aby řekli, které prvky zásady „jestliže – pak“ v textu rozpoznali. Jejich odpovědi by měly znít zhruba takto: Když dodržujeme přikázání, Pán nás posílí a poskytne nám prostředky nutné k tomu, abychom uskutečnili to, co nám přikázal. (Tuto zásadu byste mohli napsat na tabuli.) Vyzvěte studenty, aby vyhledali důkazy o této zásadě, až budou studovat Nefiovy zkušenosti a až budou přemýšlet o svém vlastním životě.

Rozdejte studentům lístek s následujícími otázkami (nebo otázky napište na tabuli před začátkem hodiny):

1. Co Pán přikázal Nefimu, aby udělal? (1. Nefi 17:7–8) Jak na to Nefi reagoval? (1. Nefi 17:9–11, 15–16) Jak na to reagovali jeho bratři? (1. Nefi 17:17–21)

2. Jak Pán pomohl Mojžíšovi splnit úkol, který mu přikázal vykonat? (1. Nefi 17:23–29)

3. Čím se Nefiovi bratři podobali dětem Izraele? (1. Nefi 17:30, 42)

4. Co z toho, co Pán přikázal, může být obtížné pro mě?

5. Jak mohu reagovat způsobem, jakým reagovali Nefi a Mojžíš? Jak se mohu vyvarovat chyb, kterých se dopustili Nefiovi bratři a děti Izraele?

Výše uvedené otázky uveďte tím, že studentům vysvětlíte, že jim pomohou vidět, jak Nefi pokračoval v dodržování zásady uvedené v 1. Nefim 17:3 i poté, co přišel do země Hojnosti. Otázky také studentům pomohou vztáhnout tuto zásadu na sebe. Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 17:7–8. Vyzvěte ostatní členy třídy, aby určili, co bylo Nefimu přikázáno, aby udělal. Poté studenty vyzvěte, aby si odpověď zaznamenali pod otázku č. 1 na lístek, který jste jim rozdali, nebo do svého studijního deníku.

• V jakém smyslu mohlo být toto přikázání pro Nefiho obtížné?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 17:9–11, a jiného studenta, aby přečetl 1. Nefiho 17:15–16. Než začnou číst, vyzvěte členy třídy, aby si všímali, jak Nefi zareagoval na přikázání postavit loď.

• Jak na vás Nefiova reakce zapůsobila?

Vyzvěte studenty, aby si shrnutí toho, jak Nefi zareagoval, zapsali pod otázku č. 1 na lístku, který jste jim rozdali, nebo do svého studijního deníku.

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 1. Nefiho 17:17–21. Vyzvěte členy třídy, aby si přitom všímali slov a výrazů, které odhalují povahu Lamana a Lemuela. Ať si studenti zapíší shrnutí Lamanovy a Lemuelovy reakce na přikázání postavit loď. Požádejte jednoho nebo dva studenty, aby se o své shrnutí podělili s ostatními.

Vysvětlete, že Nefi reagoval na stížnosti svých bratrů tím, že jim připomněl, jak Pán pomohl Mojžíšovi splnit obtížný úkol osvobodit děti Izraele z poroby. Nefi také připodobnil zatvrzelost srdce svých bratrů k zatvrzelosti dětí Izraele. Vyzvěte studenty, aby si uvedené pasáže z písem prostudovali a zapsali si své odpovědi na otázky 2 a 3. S ohledem na potřeby svých studentů můžete studenty požádat, aby to udělali buď samostatně, nebo ve dvojici.

Jakmile budou studenti hotovi s odpověďmi na otázky 2 a 3, zeptejte se:

• Jak Pán pomohl Mojžíšovi splnit úkol, který mu přikázal vykonat?

• Jak mohl podle vás Mojžíšův příklad pomoci Nefimu?

• V čem se Nefiovi bratři podobali dětem Izraele?

Poukažte na to, že když nám Pán dává obtížné úkoly nebo přikázání, můžeme se rozhodnout, že budeme reagovat jako Nefi, nebo můžeme reagovat jako Laman a Lemuel. Vysvětlete, že ačkoli po nás Bůh nepožaduje splnění takových úkolů, jako je stavba lodi nebo rozdělení Rudého moře, dává nám přikázání a žádá nás, abychom konali to, co někteří lidé považují za obtížné. Například nám přikazuje, abychom si uchovávali ctnostné myšlenky a abychom světili den sabatu. Očekává od nás, že budeme vykonávat církevní povolání (například jako president kvora nebo třídy) a že budeme sloužit druhým. Také od nás očekává, že budeme dodržovat své smlouvy a zůstaneme aktivními v Církvi, i když budeme čelit těžkostem. Poskytněte studentům čas na to, aby si zapsali odpovědi na otázky 4 a 5. Povzbuďte je, aby otázku 4 zodpověděli tím, že si zapíší, co z toho, co Pán přikazuje, považují sami za obtížné.

Dejte studentům dostatečný čas na to, aby si odpovědi zapsali, a pak přečtěte Nefiovo vyjádření víry, jak je zaznamenáno v 1. Nefim 17:50. Poté studenty vyzvěte, aby si přečetli 1. Nefiho 17:51 a aby přemýšleli o tom, jak se tento verš vztahuje na jejich život. Povzbuďte je, aby si za slovo mi doplnili své jméno a aby výraz postavil loď nahradili úkolem či přikázáním, které je pro ně obtížné. Zvažte možnost požádat studenty, kterým by to nevadilo, aby přečetli 1. Nefiho 17:51 tak, jak si ho pro sebe pozměnili. Poukažte opět na zásadu napsanou na tabuli.

• Jaká zkušenost, kterou již Nefi s touto zásadou měl, mu dodala důvěru, že mu Pán pomůže vykonat cokoli, co mu bude přikázáno?

• Co z vašich prožitků vám dodává důvěru, že vám Bůh pomůže uskutečnit vše, co po vás požaduje?

Podělte se o svědectví, že když dodržujeme přikázání, Pán nás posiluje a připravuje pro nás cestu, abychom dosáhli toho, co nám přikázal.

Ukažte obrázek „Nefi pokořuje své vzpurné bratry“. (62044 121; Kniha obrázků z evangelia [2009], č. 70.) Vyzvěte studenty, aby popsali, co se na obrázku děje. Pokud studenti neodpovídají, vyzvěte je, aby našli odpověď v 1. Nefim 17:48, 53–54.

• Proč Pán otřásl Nefiovými bratry, jak o tom čteme v 1. Nefim 17:53?

Vysvětlete, že to, jak Pán otřásl Lamanem a Lemuelem, bylo pouze jedním z mnoha způsobů, jak s nimi komunikoval. Vyzvěte studenty, aby si přečetli 1. Nefiho 17:45 a vyhledali několik způsobů, jak Pán s Lamanem a Lemuelem v minulosti komunikoval.

• Jakými způsoby Pán komunikoval s Lamanem a Lemuelem? Které z nich jsou zjevně nejčastějším způsobem, který Pán využívá k tomu, aby s námi komunikoval?

Mohli byste studentům navrhnout, aby si v 1. Nefim 17:45 označili tato slova: „On k vám promlouval tichým, jemným hlasem.“ Požádejte některého studenta, aby přečetl toto prohlášení Presidenta Boyda K. Packera z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Duch Svatý promlouvá hlasem, který spíše pociťujete, než slyšíte. Tento hlas je popisován jako ‚tichý a jemný‘ [NaS 85:6]. A když mluvíme o ‚naslouchání‘ našeptáváním Ducha, je duchovní vnuknutí nejčastěji popisováno slovy ‚Měl jsem pocit …‘.“ („Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise“, Ensign, Nov. 1994, 60.)

Mohli byste studenty vyzvat, aby si k verši 1. Nefi 17:45 připsali tuto pravdu: Duch Svatý promlouvá tichým a jemným hlasem, který spíše pociťujeme, než slyšíme. (Abyste tuto zásadu zdůraznili, mohli byste studenty vyzvat, aby si přečetli Nauku a smlouvy 8:2–3.)

• Při jaké příležitosti jste pociťovali, že k vám promlouvá tichý a jemný hlas Ducha Svatého?

• Co vám pomáhá tento tichý a jemný hlas Ducha Svatého pociťovat a rozpoznat?

Poté, co studenti odpovědí, byste je mohli vyzvat, aby si v 1. Nefim 17:45 označili tato slova: „Ale vy jste neměli citu, a tak jste nemohli cítiti jeho slov.“ Vyzvěte studenty, aby si přečetli první větu z 1. Nefiho 17:45 a určili, proč Laman a Lemuel „neměli citu“. Požádejte je, aby se podělili o to, co našli.

• Proč to, že Laman a Lemuel byli „pohotoví k tomu, [aby] činili nepravost“, způsobilo, že „neměli citu“?

• Jak mohou naše hříchy ovlivňovat naši schopnost pociťovat vliv Ducha Svatého?

Poté, co studenti odpovědí, přečtěte toto prohlášení presidenta Jamese E. Fausta, který sloužil jako člen Prvního předsednictva:

„Dnes [se] většinou ke komunikaci používají mobilní telefony. Občas však narazíme na mrtvá místa, na nichž signál pro mobilní telefon mizí. To se stává, když je uživatel telefonu v tunelu nebo v kaňonu nebo když [signál] ruší něco jiného.

Tak je tomu i v komunikaci s Bohem. … Často se stavíme na duchovní mrtvá místa – na místa a do situací, která božská poselství blokují. Některá z těchto mrtvých míst jsou hněv, pornografie, přestupky, sobectví a jiné situace, které urážejí Ducha.“ („Dostali jste tu správnou zprávu?“ Liahona, květen 2004, 67.)

Na závěr studenty vyzvěte, aby přemýšleli o tom, jaká poselství se jim Pán v poslední době snažil předat. Povzbuďte je, aby přemítali o tom, zda existují nějaká „duchovní mrtvá místa“, která by jim mohla bránit v přijetí Jeho poselství. (Mohli byste studenty požádat, aby si o tom napsali do svého studijního deníku.) Vydejte svědectví o tom, že Duch Svatý promlouvá tichým a jemným hlasem, který spíše pociťujeme, než slyšíme. Také vydejte svědectví o tom, že Jeho poselství jsme schopni přijímat tehdy, když usilujeme o to, abychom těchto jemných vnuknutí byli hodni.