1. Nefi 15

Požádejte studenty, aby vyjmenovali několik činností, které z naší strany vyžadují určité úsilí, než můžeme dosáhnout nějakého uspokojivého výsledku. Jejich odpovědi byste mohli napsat na tabuli. (Možné odpovědi: úkoly do školy, zahradničení, hra na hudební nástroj, sportování a tělesné cvičení. Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad příklady činností, s nimiž mají osobní zkušenost.)

• Pokud jde o tyto činnosti, jaký vztah vidíte mezi úsilím, které do nich vkládáte, a výsledky, kterých lze poté dosáhnout?

Poté, co studenti na tuto otázku odpovědí, je povzbuďte, aby si během této lekce všimli podobné zásady, až budou studovat 1. Nefiho 15.

Řekněte studentům, že 1. Nefi 15 začíná tím, že se Nefi vrací do stanu svého otce poté, co obdržel podobné vidění jako Lehi. Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 15:1–2, 7. Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na to, co se Nefimu přihodilo poté, co se vrátil do stanu svého otce.

• Co Nefi zjistil, když se vrátil do stanu svého otce?

• Ohledně čeho se Nefiovi bratři přeli? Proč?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 15:3. Vyzvěte členy třídy, aby určili, z jakého důvodu měli Nefiovi bratři potíže porozumět tomu, čemu je Lehi učil.

• Proč měli podle 1. Nefiho 15:3 Nefiovi bratři potíže porozumět tomu, čemu je Lehi učil?

• Co Nefi udělal pro to, aby poznal duchovní pravdy? (Abyste studentům pomohli na tuto otázku odpovědět, mohli byste je nechat přečíst 1. Nefiho 10:17.)

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 15:8.

• Vzhledem k tomu, že Nefi právě obdržel jako odpověď na své otázky nebeská vidění (viz 1. Nefi 11–14), proč pro něj bylo přirozené zeptat se bratrů, zda se tázali Pána?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 15:9. Pak požádejte jiného studenta, aby na tabuli napsal odpověď Nefiových bratrů:

Na tabuli podtrhněte slovo „netázali“.

• Co Nefiovi bratři neudělali?

Vložte odpověď (netázali jsme se Pána nebo nemodlili jsme se) do věty na tabuli, aby tato věta nyní vypadala takto:

(Jinými slovy: „Neptali jsme se, protože Pán k nám nepromlouvá.“)

• V čem byl tento názor Lamana a Lemuela nesprávný?

Ujistěte se, že studenti rozpoznali chyby v tom, jak Nefiovi bratři uvažovali. Vyzvěte je, aby ve větě na tabuli změnili pořadí slov nebo ji upravili tak, aby jasně vystihovala, proč Nefiovi bratři neobdrželi Pánovu pomoc s porozuměním Lehiovu učení. Možné odpovědi: „Pán nás s žádnými takovými věcmi neobeznamuje, protože jsme se Ho netázali“ nebo „Protože jsme se netázali Pána, neobeznámil nás s těmito věcmi“.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 15:10–11. Vyzvěte členy třídy, aby se zaměřili na pravdy, kterým Nefi učil své bratry, aby jim pomohl poznat, jak mají získávat odpovědi od Boha.

• Co Nefi poradil svým bratrům, aby jim pomohl porozumět slovům jejich otce a získat odpovědi od Boha? (Nefi svým bratrům radil, aby nezatvrzovali srdce, aby žádali ve víře, aby věřili, že obdrží odpověď, a aby pilně zachovávali přikázání. Pomozte studentům pochopit, že Nefi si byl vědom významu těchto zásad, protože se podle nich sám řídil, a díky tomu obdržel zjevení.)

Abyste studentům pomohli rozpoznat zásady v těchto verších, napište na tabuli:

• Jak bychom na základě toho, co čteme v 1. Nefim 15:10–11, mohli dokončit tuto větu?

Studenti mohou odpovědět různě, ale měli by prokázat porozumění tomu, že jestliže žádáme Pána ve víře a jsme poslušni Jeho přikázání, pak jsme připraveni přijímat od Něj zjevení a vedení. (Tuto zásadu byste mohli napsat na tabuli.)

Před začátkem hodiny napište na tabuli nebo na papír, který rozdáte studentům, následující otázky:

1. Jak byste někomu mohli vysvětlit tuto zásadu, abyste mu pomohli porozumět tomu, jak se nechat učit Pánem a jak porozumět duchovním pravdám?

2. Jaký vliv má vaše osobní úsilí na schopnost přijímat od Pána vedení a rozumět evangeliu?

Rozdělte studenty do dvojic. V každé dvojici bude jeden student přemítat o první otázce a druhý student o druhé otázce. Požádejte je, aby se o své odpovědi podělili mezi sebou. Poté, co měli studenti dost času na prodiskutování odpovědí, požádejte několik z nich, aby se o své myšlenky podělili s ostatními ve třídě. Zdůrazněte, že naše snaha a touha usilovat o vedení Ducha může mít významný vliv na naše svědectví a na to, jak blízký máme vztah k Pánu.

Stručně shrňte 1. Nefiho 15:12–20. Vysvětlete, že Nefi chtěl pomoci vyřešit spor svých bratrů tím, že je učil, co znamená Lehiovo proroctví týkající se přirozených větví olivovníku a pohanů. (Viz 1. Nefi 10:12–14; 15:7.) Vysvětlil, že olivovník představuje dům Izraele. Vzhledem k tomu, že Lehiova rodina opustila Jeruzalém a byla oddělena od zbytku domu Izraele, byla jako větev, která byla odlomena od olivovníku. (Viz 1. Nefi 15:12.) Nefi dále vysvětlil, že v posledních dnech, mnoho let poté, co Lehiovi potomci budou „upadati do nevíry“ (1. Nefi 15:13), bude plnost evangelia dána pohanům. Pohané pak přinesou evangelium Lehiovým potomkům a znovu je přivedou k poznání jejich Vykupitele a k požehnáním jejich otců, která vyplývají ze smlouvy. Toto se bude podobat shromáždění a naroubování jejich větve zpátky na olivovník. (Viz 1. Nefi 15:13–17.) Toto znovuzřízení nenastane jen pro Lehiovy potomky, ale pro celý dům Izraele. (Viz 1. Nefi 15:18–20; viz také 1. Nefi 10:12–14.)

Vydejte svědectví o tom, že Pán dodržuje své sliby a pamatuje na smlouvy se svými dětmi. Přeje si, aby všichni obdrželi požehnání evangelia.

Vysvětlete, že ve zbývající části 1. Nefiho 15 si můžeme přečíst, jak Nefi odpověděl na otázky svých bratrů ohledně Lehiova vidění. Když Nefi učil své bratry, použil při tom poznání, které obdržel díky svému vidění.

Napište na tabuli následující věty presidenta Ezry Tafta Bensona nebo je mějte vytištěné na papíře, který rozdáte studentům. Vyzvěte studenty, aby zkusili uhodnout, které slovo nebo slovní spojení v jednotlivých větách chybí.

1. „Ve … můžeme najít moc odolávat pokušení.“

2. „Slovo má moc opevnit Svaté a vyzbrojit je Duchem.“

3. „Jeho je jedním z nejcennějších darů, které nám dal.“

Poté, co se několik studentů podělí o své odhady, požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 15:23–24. Vyzvěte studenty, ať se v této pasáži zaměří na slovní spojení, které jim pomůže správně doplnit věty presidenta Bensona. Po přečtení těchto veršů studenty znovu požádejte o to, aby se snažili uhodnout, které slovo nebo slovní spojení ve větách chybí. Projděte si se studenty správné odpovědi. (Odpovědi: 1) slově Božím; 2) Boží; 3) slovo. [Viz „The Power of the Word“, Ensign, May 1986, 80, 82.])

Vyzvěte studenty, aby si pročetli 1. Nefiho 15:24–25. Vyzvěte polovinu studentů, aby v těchto verších našla některá požehnání, která se dostavují díky následování slova Božího. Požádejte druhou polovinu, aby našla slova nebo slovní spojení, která naznačují, jak máme následovat slovo Boží, abychom tato požehnání obdrželi. Ať se každá skupina podělí o to, co zjistila.

• Co musíme dělat pro to, abychom poslouchali slovo Boží, pevně se ho drželi a dbali ho? (Možné odpovědi: studovat každý den písma, naslouchat radám inspirovaných církevních vedoucích a řídit se jimi a usilovat o osobní zjevení skrze modlitbu a následovat ho.)

Vyzvěte studenty, aby vlastními slovy popsali zásadu, která shrnuje, čemu tyto verše učí o studiu písem a o požehnáních, která nám to do života přináší. Jedna z možných odpovědí může znít takto: každodenní studium slova Božího a jeho následování nás posiluje, abychom odolávali Satanovým pokušením. Abyste studentům dali příležitost vydat svědectví o této zásadě, zeptejte se:

• Kdy vám osobní každodenní studium písem dodalo sílu odolat pokušení? (Připomeňte studentům, že se nemusí dělit o zážitky, které jsou příliš důvěrné nebo osobní.)

Přečtěte tato slova staršího Roberta D. Halese z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Tyto pravdy jsou tak zásadní, že Nebeský Otec dal Lehimu i Nefimu vidění, ve kterém bylo slovo Boží názorně zpodobněno jako tyč ze železa. Otec i syn se dozvěděli, že držet se tohoto silného, neohebného, naprosto spolehlivého vodítka představuje jediný způsob, jak zůstat na oné těsné a úzké cestě vedoucí k našemu Spasiteli.“ („Svatá písma: moc Boží k našemu spasení“, Liahona, listopad 2006, 25.)

Připomeňte studentům, že v Lehiově vidění ti, kteří se pevně drželi železné tyče, v bezpečí prošli mlhami temnoty, které představovaly pokušení ďáblova. (Viz 1. Nefi 12:17.)

Stručně shrňte 1. Nefiho 15:26–29. Řekněte studentům, že Nefiovi bratři požádali Nefiho, aby jim vysvětlil, co znamená řeka, kterou jejich otec viděl ve vidění. Nefi vysvětlil, že představovala strašlivé peklo připravené pro zlovolné, které je odděluje od Boha a Jeho lidu.

• Čeho si na této řece všiml Nefi, čeho si na ní ale nevšiml jeho otec? (Že voda v řece byla špinavá.)

Vysvětlete, že v 1. Nefim 15:33–36 učí Nefi o spravedlnosti Boží a o tom, proč budou zlovolní od spravedlivých odděleni. Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení 1. Nefiho 15:33–36.

• Proč budou zlovolní od spravedlivých odděleni?

• Jak mohlo Lamanovi a Lemuelovi pomoci poznání toho, že nikdo nečistý nemůže vstoupit do království Božího?

Povzbuďte studenty, aby se zamysleli nad zásadami, kterým se naučili v 1. Nefim 15, tím, že budou přemítat o těchto otázkách:

• Jak dávají Lehiovo a Nefiovo vidění najevo, že Bůh se zajímá i o Lamana a Lemuela? Jak tato vidění dávají najevo, že Bůh se zajímá i o vás osobně?

• Jak můžete v životě uplatňovat zásady, kterým jste se naučili při studiu této kapitoly? (Mohli byste studenty vyzvat, aby si odpovědi na tuto otázku zapsali do studijního deníku nebo zápisníku.)

Zvažte možnost zakončit tuto lekci tím, že studentům znovu přečtete 1. Nefiho 15:25. Podělte se o svědectví týkající se požehnání, která obdržíme, když věnujeme pozornost slovu Božímu a dodržujeme Boží přikázání. Ujistěte studenty o tom, že Bůh k nim chová nesmírnou lásku a že jim bude v jejich spravedlivém úsilí žehnat.