1. Nefi 10–11

Stručně shrňte 1. Nefiho 10:1–16 tím, že řeknete studentům, že poté, co Lehi vyprávěl o svém vidění stromu života, pronesl několik proroctví. Tato proroctví obsahovala podrobné informace týkající se doby, kdy Ježíš Kristus přijde na zem (viz 1. Nefi 10:4), Jeho křtu provedeného Janem Křtitelem (viz 1. Nefi 10:7–10), Jeho ukřižování a vzkříšení (viz 1. Nefi 10:11) a budoucího rozptýlení a shromáždění Izraele (viz 1. Nefi 10:12–14).

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 10:4–6. (Mohli byste vysvětlit, že Mesiáš je „forma aramejského a hebrejského slova znamenajícího ‚pomazaný‘. V Novém zákoně se Ježíš nazývá Kristus, což je řecký ekvivalent slova Mesiáš. Znamená to pomazaný Prorok, Kněz, Král a Vysvoboditel, jehož příchod Židé dychtivě očekávali.“ [Průvodce k písmům, „Mesiáš“, scriptures.lds.org; viz také Bible Dictionary, „Messiah“].)

• Kdy měl podle Lehiova proroctví Spasitel přijít? (Viz 1. Nefi 10:4.)

• Co by se lidstvu stalo, pokud by se nespoléhali na Spasitele? (Viz 1. Nefi 10:6.)

Požádejte studenty, aby se zamysleli nad tímto příkladem – tři mladí muži navštíví totéž církevní shromáždění. Poté, co se vrátí domů, jeden mladý muž má pocit, že shromáždění bylo nudné a že to byla ztráta času. Druhý má dojem, že shromáždění bylo pěkné, ale nemělo na něj žádný zvláštní vliv. Třetí se vrací domů povznesen Duchem Svatým a s tím, že obdržel inspiraci a vedení pro svůj život – dokonce i inspiraci, která nesouvisela s tím, o čem se na shromáždění mluvilo.

• Jak je možné, že se tito tři mladí muži zúčastnili téhož shromáždění, ale měli tak rozdílné zážitky?

Vysvětlete, že tento příklad se podobá zkušenostem Lamana, Lemuela a Nefiho, když si vyslechli proroctví svého otce a vyprávění o jeho vidění. Laman a Lemuel nerozuměli slovům svého otce a přeli se ohledně toho, co slyšeli. (Viz 1. Nefi 15:2.) Nefi se naopak obrátil k Pánu, aby získal porozumění. Je pro nás vynikajícím příkladem v tom, jak usilovat o zjevení a jak ho získat.

Řekněte studentům, že když budou studovat Nefiovy zážitky, najdou zásady, které jim pomohou usilovat o osobní zjevení a toto zjevení získat. Povzbuďte je, aby si všímali toho, co Nefi udělal a co mu umožnilo obdržet zjevení podobné tomu, které obdržel Lehi.

Rozdělte studenty do tří skupin. Přidělte každé skupině jednu kategorii a sadu otázek z níže uvedené tabulky. (Mohli byste tuto tabulku umístit na tabuli před začátkem hodiny.) Požádejte studenty, aby si přečetli 1. Nefiho 10:17 a 11:1–6 a připravili si odpovědi na zadané otázky.

Vyzvěte několik studentů z každé skupiny, aby se podělili o odpovědi na první dvě zadané otázky. (Mohli byste je také vyzvat, aby odpověděli na třetí otázku, ale ujistěte je, že se nemusí dělit o odpovědi, které jsou příliš důvěrné nebo osobní.)

Vyzvěte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 10:19.

• Kdo může poznat tajemství Boží?

• Jakou mocí jsou tajemství Boží zjevována?

• Co musíme dělat, abychom obdrželi zjevení mocí Ducha Svatého?

• Co podle vás znamená pilně hledat?

• Čím dal Nefi najevo, že se pilně snažil vidět, slyšet a poznat to, čemu učil jeho otec?

Na tabuli napište tato slova:

Bůh zjevuje pravdu těm, …

Požádejte studenty, aby shrnuli, čemu se naučili z Nefiova zážitku, a dokončili větu napsanou na tabuli. I když studenti mohou zvolit jiná slova, jejich odpovědi mají obsahovat pravdu, že Bůh zjevuje pravdu všem těm, kteří ho pilně hledají. (Tuto zásadu byste mohli napsat na tabuli.)

Povzbuďte studenty, aby si vzpomněli na situaci, kdy je pilné hledání Boha přivedlo k tomu, že pocítili Jeho Ducha a obdrželi zjevení. (Mohlo by být užitečné zmínit se o tom, že mezi zjevení může patřit získání vedení pro nějaké naše rozhodnutí, získání hlubšího porozumění, získání útěchy nebo získání ujištění, že něco je pravdivé.) Vyzvěte studenty, aby se o své zážitky podělili s ostatními ve třídě. Také byste jim mohli vydat svědectví o svých zážitcích, které jste získali, když jste se snažili pilně hledat Pána.

Vysvětlete studentům, že Nefi dál přemítal a usiloval o vedení během svého vidění. Když Nefi požádal o výklad toho, co znamená strom, který on i jeho otec viděl, zjevil se mu anděl, aby mu pomohl. Anděl se zeptal: „Znáš význam stromu, který viděl tvůj otec?“ (1. Nefi 11:21.) Zopakujte si význam stromu tím, že požádáte několik studentů, aby se střídali při čtení 1. Nefiho 11:18–23.

• Co podle Nefiho tento strom znamenal? (Poté, co studenti odpovědí, mohli byste poukázat na to, že Nefi viděl Marii, jak drží děťátko Ježíše, a anděl řekl, že toto dítě je „Syn Věčného Otce“. Poté se anděl zeptal Nefiho, zda ví, co znamená onen strom, aby mu pomohl pochopit, že strom představuje Ježíše Krista. Když Nefi odpověděl, že strom představuje „lásku Boží“, měl na mysli lásku Boží vyjádřenou skrze dar Jeho Syna. Lásku Boží pociťujeme tehdy, když přijímáme požehnání plynoucí z Usmíření Ježíše Krista.)

• Jak Nefi a anděl popsali lásku Boží?

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 11:16. (Vysvětlete, že slovo blahosklonnost znamená dobrovolné sestoupení z nějakého vysokého nebo důstojného postavení. Mohli byste studenty vybídnout, aby si zapsali toto vysvětlení do písem vedle verše 1. Nefi 11:16.)

Přečtěte 1. Nefiho 11:17 a nechte studenty určit, jak Nefi odpověděl na andělovu otázku.

• Co Nefi věděl?

• Co neznal?

Poté, co Nefi odpověděl, anděl mu ukázal několik příkladů Boží blahosklonnosti, aby mu pomohl prohloubit jeho porozumění lásce Boží. Vysvětlete studentům, že „blahosklonnost Boží“ se vztahuje jak na Boha Otce, tak na Ježíše Krista.

Podělte se o níže uvedená slova staršího Bruce R. McConkieho z Kvora Dvanácti apoštolů, který vysvětlil, co znamená blahosklonnost Boha, našeho Nebeského Otce:

„Blahosklonnost Boží spočívá ve skutečnosti v tom, že On, oslavená Bytost, sestupuje ze svého věčného trůnu, aby se stal Otcem smrtelného Syna.“ (The Mortal Messiah [1979], 1:314.)

Abyste pomohli studentům porozumět tomu, že „blahosklonnost Boží“ se také týká Ježíše Krista, ukažte jim obrázek „Narození Ježíše“. (62116 121; Kniha obrázků z evangelia [2009], č. 30.) Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 11:13–21 . Vyzvěte jiného studenta, aby vysvětlil, jak se tyto verše týkají tohoto obrázku. Požádejte některého studenta, aby přečetl níže uvedená slova staršího Geralda N. Lunda, bývalého sedmdesátníka. Vyzvěte členy třídy, aby naslouchali a všímali si toho, jakými způsoby nám Spasitel projevil lásku.

„Ježíš – člen Božstva, Prvorozený Otcův, Stvořitel, Jehova Starého zákona – zde nyní opouští své božské a svaté místo; zbavuje se veškeré své slávy a majestátu a vstupuje do těla malého děťátka; bezmocný a naprosto závislý na své matce a pozemském otci. To, že nepřišel do těch nejvybranějších pozemských paláců a nebyl … zasypán klenoty, ale že přišel do nuzné stáje, je udivující. Není se co divit, že anděl pravil Nefimu: ‚Viz blahosklonnost Boží!‘“ (Jesus Christ, Key to the Plan of Salvation [1991], 16.)

• Jak se ve Spasitelově narození projevuje Jeho láska k nám?

Ujistěte se, že studenti rozumějí tomu, že Spasitelova ochota vstoupit do smrtelného života je projevem Jeho lásky vůči nám.

Ukažte studentům obrázky „Ježíš křísí Jairovu dceru“ (62231 121; Kniha obrázků z evangelia, č. 41) a „Kristus uzdravuje nemocného u Bethesdy“ (Kniha obrázků z evangelia, č. 42). Vyzvěte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 11:28 a 31. Požádejte členy třídy, aby uvedli, čím se tyto obrázky podobají těmto veršům.

• Komu Spasitel – podle toho, co Nefi viděl – sloužil a koho uzdravoval?

• Jak Spasitel svým jednáním projevuje svou lásku k nám?

Nechte některého studenta přečíst 1. Nefiho 11:32–33. Vyzvěte členy třídy, aby pozorně naslouchali a rozpoznali ten největší příklad Spasitelovy lásky.

Poté, co se studenti podělí o to, co zjistili, ukažte jim obrázek „Ukřižování“. (62505 121; Kniha obrázků z evangelia, č. 57.)

Vydejte svědectví o tom, že blahosklonnost Ježíše Krista je projevem Boží lásky vůči nám. Spasitel se podvolil tomu, aby prožil smrtelný život, sloužil nemocným a sužovaným a uzdravoval je, a zemřel za všechny naše hříchy, abychom se mohli vrátit domů, do přítomnosti Nebeského Otce.

• Jaký vliv má vaše poznání Spasitelovy blahosklonnosti a lásky na to, co ke Spasiteli pociťujete?

Na závěr vyzvěte studenty, aby se podělili o to, proč je pro ně láska Boží „nejvíce žádoucí“ a „nejradostnější“. (Viz 1. Nefi 11:22–23.) Vydejte svědectví o tom, že když budeme následovat Nefiův příklad a budeme pilně hledat Boha, pocítíme Jeho lásku a zakusíme radost ze získání požehnání, která jsou nám dostupná skrze Kristovo Usmíření.

Vyzvěte studenty, aby následovali Nefiův příklad, když se snaží získat zjevení. Připomeňte jim jejich roli studentů ve třídě semináře a také skutečnost, že víra a úsilí, které vkládají do každodenního osobního studia písem a do účasti na výuce ve třídě, ovlivňují jejich schopnost učit se Duchem.