1. Nefi 6 a 9

Ukažte studentům několik vhodných knih nebo filmů, které jsou mezi dnešní mládeží populární. Zeptejte se studentů, co je podle jejich názoru záměrem autorů jednotlivých knih nebo filmů. Pak v ruce zvedněte Knihu Mormonovu. Řekněte studentům, že v 1. Nefim 6 Nefi vysvětluje, s jakým záměrem vedl svůj záznam, který se nakonec stal součástí Knihy Mormonovy.

Nechejte studenty přečíst 1. Nefiho 6:3–6 a vyhledat slova a slovní spojení, která vyjadřují Nefiho úmysl vést záznam. (Mohli byste studentům navrhnout, aby si tato slova označili.)

• Proč je důležité, že Nefi psal to, „co se líbí Bohu“, nikoli to, „co se líbí světu“?

• Jak byste svými slovy formulovali Nefiův záměr? (Může být užitečné vysvětlit, že slovní spojení „Bůh Abrahamův a Bůh Izákův a Bůh Jákobův“ se týká Ježíše Krista. Mohli byste studenty vybídnout, aby si v písmech napsali Ježíš Kristus vedle verše 1. Nefi 6:4. Také byste mohli vysvětlit, že jméno Jehova také odkazuje na Ježíše Krista. [Viz 1. Nefi 19:10; 2. Nefi 11:4, 6–7; viz také Průvodce k písmům, „Ježíš Kristus“.])

Abyste pomohli studentům uvědomit si, že Kniha Mormonova je dalším svědectvím o Ježíši Kristu, vyzvěte je, aby si v Průvodci k písmům nalistovali heslo „Ježíš Kristus“ a očima přeběhli odkazy na verše v Knize Mormonově. Požádejte je, aby uvedli několik příkladů, jak Kniha Mormonova učí o Spasitelově poslání.

Požádejte některého studenta, aby na tabuli napsal tuto pravdu: Jedním z účelů Knihy Mormonovy je přesvědčit všechny lidi, aby přišli k Ježíši Kristu.

• Jak by mohlo porozumění tomu, jaký měl Nefi při svém psaní záměr, ovlivnit to, jak se letos chystáte studovat Knihu Mormonovu?

Podělte se o to, jak vám Kniha Mormonova pomohla přilnout těsněji k Nebeskému Otci a ke Spasiteli. Vyzvěte studenty, aby se podělili o to, jak Kniha Mormonova ovlivnila jejich život a přivedla je blíže k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu. Povzbuďte je, aby se v průběhu následujících několika dnů podělili o své pocity ohledně Knihy Mormonovy a o svá svědectví o Ježíši Kristu s kamarádem nebo se členem rodiny.

Ukažte členům třídy nějakou historickou knihu a řekněte jim, jaké období tato kniha pokrývá. Pak ukažte členům třídy nějaký životopis, osobní zápisník nebo deník, který pokrývá část téhož období. (Je-li to vhodné, přečtěte z deníku nějaký duchovní zážitek.)

• Jak se tyto dva texty liší ve svém přístupu k zaznamenávání historie?

• Je jeden text cennější než ten druhý? V jakém smyslu? (Každý je cenný z různých důvodů.)

• Jakou mají tyto texty souvislost s Knihou Mormonovou?

Vysvětlete, že v 1. Nefim 9:1–5 Nefi vypráví o svém úsilí vést záznamy na dvou sadách desek.

Na jednu sadu desek, které jsou nyní známy jako velké desky Nefiovy, zaznamenal „[dějiny] svého lidu“. (1. Nefi 9:2.) Tyto dějiny zahrnovaly zprávu „o vládě králů a válkách a svárech [jeho] lidu“. (1. Nefi 9:4.) Byl to první záznam, který Nefi vytvořil, ale nynější Kniha Mormonova ho neobsahuje.

Na druhou sadu desek, které jsou nyní známy jako malé desky Nefiovy, zaznamenal zprávu „o službě stran [jeho] lidu“. (1. Nefi 9:3.) Možná bude nutné vysvětlit, že slovo služba se týká náboženského učení a činností. Nefiův záznam na malých deskách se nyní nachází v knihách 1. Nefi a 2. Nefi.

Abyste studentům pomohli odlišit malé desky od velkých desek, až budou číst 1. Nefiho 9, napište na tabuli: „tyto desky“ = malé desky a „ony druhé desky“ = velké desky. (Mohli byste studentům navrhnout, aby si zapsali tato slova do písem vedle příslušných veršů.) V 1. Nefim 9 se slovní spojení „tyto desky“ vždy týká malých desek. Slovní spojení „ony druhé desky“ se týká velkých desek.

Požádejte některého studenta, aby přečetl 1. Nefiho 9:3, 5–6.

• Jaké důvody Nefi uvedl pro to, že kromě velkých desek vytvořil ještě desky malé? Jak toto vysvětlení ukazuje Nefiovu víru v Pána?

Vysvětlete, že o téměř 1000 let později prorok Mormon vytvořil zkrácenou verzi všech záznamů, které jeho lid napsal. Tento soupis se stal tím, co dnes známe pod jménem Kniha Mormonova. Když sepisoval toto zkrácení, našel i malé desky Nefiovy a přiložil je ke svému záznamu.

Vyzvěte některého studenta, aby přečetl Slova Mormonova 1:3–7. Vysvětlete, že Mormon napsal tato slova přibližně v roce 385 po Kr., v době poslední bitvy mezi Nefity a Lamanity. Až budou studenti tyto verše číst, požádejte je, aby vyhledali důvody, které Mormon uvedl pro zahrnutí malých desek Nefiových do svého zkrácení.

Přečtěte tato slova staršího Marvina J. Ashtona z Kvora Dvanácti apoštolů:

„Někdy, když se po nás žádá, abychom byli poslušní, nevíme proč – víme jen to, že to Pán přikázal. … Nefi následoval pokyny, i když plně nerozuměl moudrému účelu. Jeho poslušnost měla za následek požehnání lidstvu po celém světě.“ („Who Will Forfeit the Harvest?“ Ensign, Nov. 1978, 51.)

Poukažte na to, že díky příkladům Nefiho a Mormona se učíme tomu, že máme být poslušni Božích přikázání a následovat nabádání Ducha i tehdy, když úplně nerozumíme tomu, z jakých důvodů tak máme činit.

• Proč je důležité, abychom byli poslušni Pánových přikázání a následovali jsme nabádání Ducha i tehdy, když úplně nerozumíme tomu, z jakých důvodů tak máme činit?

• Kdy jste byli poslušni Pána nebo jste následovali určité nabádání, aniž byste úplně rozuměli důvodům, proč tak máte učinit?

• Jak si můžeme osvojit větší sebedůvěru a odvahu k tomu, abychom věrně následovali Boží vedení?

Vydejte svědectví o tom, že když jsme poslušni Božích přikázání a nabádání Ducha Svatého, naše porozumění toho, proč jich máme být poslušni, se prohloubí a Pán nám za naši poslušnost požehná.

Požádejte některého studenta, aby přečetl následující vysvětlení. (Mohli byste dát každému studentovi kopii tohoto vysvětlení, aby mohl sledovat text a poté si ho mohl vložit do písem pro budoucí použití.)

Přinejmenším zčásti se Pánův „moudrý záměr“ (1. Nefi 9:5; Slova Mormonova 1:7) týkající se toho, že Nefi pořídil dvě sady záznamů, stal zjevným tehdy, když Joseph Smith překládal Knihu Mormonovu. Joseph původně překládal Mormonovo zkrácení velkých desek Nefiových. Martin Harris, který Josephovi pomáhal, chtěl ukázat překlad své manželce a rodině. Prorok zdráhavě umožnil Martinovi, aby si vypůjčil 116 stran rukopisu, který byl do té doby přeložen. Těchto 116 stran bylo Martinovi ukradeno a v důsledku toho byly desky, Urim a Thumim a dar překládat Josephu Smithovi dočasně odňaty. (Viz NaS 3:14.)

Poté, co Joseph Smith prošel obdobím pokání (viz NaS 3:10), Pán mu řekl, aby ztracenou část znovu nepřekládal. (Viz NaS 10:30.) Místo toho mu přikázal přeložit malé desky Nefiovy (viz NaS 10:41), které pokrývaly stejný časový úsek. Informoval Josepha o tom, že ti, kteří vzali 116 stránek, je pozměnili a chystali se je použít k diskreditaci překladu. (Viz NaS 10:10–19.) Pán předvídal tyto události již mnoho staletí předtím a nechal pořídit druhý záznam, aby Satanovy plány zmařil. (Viz History of the Church, 1:20–23; NaS 10:38–46.)

Požádejte studenty, aby si přečetli 1. Nefiho 9:6. Vyzvěte je, aby rozpoznali, jaké nauce v tomto verši Nefi učí. Nechte některého studenta napsat na tabuli tuto zásadu: Bůh zná všechny věci a připravuje cestu k uskutečnění veškerého svého díla.

• Proč je užitečné vědět, že „Pán zná všechny věci od počátku“? (1. Nefi 9:6; viz také 2. Nefi 9:20; Slova Mormonova 1:7.)

• Jaký vliv může mít tato nauka na to, jak vedete svůj život? (Zatímco studenti odpovídají na tuto otázku, mohli byste se podělit o vlastní myšlenky ohledně toho, jak tato nauka prohloubila vaši víru, naději a důvěru v Boha.)

• Jak vám tato nauka může pomáhat, když čelíte zkouškám? (Možná odpověď: můžeme najít útěchu v tom, že Bůh dokáže vidět výsledek našich zkoušek a těžkostí, i když my to nedokážeme. A skrze Ducha Svatého nám Bůh může poskytnout sílu, útěchu a vedení, abychom životní těžkosti překonali nebo v nich úspěšně vytrvali.)

Vyjádřete své přesvědčení, že Bůh zná všechny věci – včetně toho, co je pro každé Jeho dítě nejlepší. Pomozte studentům porozumět tomu, že během života se budou setkávat s přikázáními a budou od Boha získávat inspiraci, které zpočátku možná nebudou úplně rozumět. Jejich poslušnost Pánových přikázání a nabádání Svatého Ducha požehná jejich životu i životu druhých.