雅各書

開始時，你可以展示羅素·納爾遜會長提出的下列問題，然後請學生填寫這段話下方的空格。

你缺乏什麼樣的智慧呢？你感覺迫切需要知道或了解什麼呢？（「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，2018年5月，利阿賀拿，第95頁）

向學生說明，耶穌的弟弟雅各教導他那時代的聖徒如何向神尋求智慧。請學生研讀雅各書1：5-6，找出雅各針對如何獲得智慧作了哪些教導。

• 這幾節經文讓你對智慧有何了解？（學生可能會找出如下的真理：天父慷慨地將智慧賜給那些憑著信心求祂的人。）

• 哪些經驗幫助你知道雅各書1：5-6中的應許是真實的？

給學生一些時間研讀雅各書1：6-8，找出關於如何向天父尋求智慧，雅各作了哪些教導。為了讓學生更深入了解，可以問：

• 你認為憑著信心求是什麼意思？

• 什麼最能幫助你避免信心動搖？

• 「心懷二意」（第8節）會如何阻礙你獲得智慧？（如需進一步的見解，可閱讀列王紀上18：21；馬太福音6：24；哥林多前書10：21）。

為了幫助學生進一步思考雅各的教導有何重要意義，可展示下列研讀選項，給學生時間完成其中一項或兩項：

1. 使用福音圖書館來搜尋與雅各書1：5-6有關的教會領袖的教導或經文。你可以在福音圖書館搜尋列中使用「雅各書1：5」或「求問神」等詞句來搜尋。不妨將你找到的資源連結到雅各書1：5-6。記錄你的想法，說明這些教導如何能增強你的自信，相信你可以從神那裡獲得智慧。

2. 研讀約瑟·斯密——歷史1：10-17中，約瑟·斯密尋求真理的經歷。寫下約瑟·斯密的經歷中令你印象深刻的部分，包括你對天父和耶穌基督有何認識或感覺。

在學生完成後，請他們與小組或全班分享他們的一些見解。

結束時，不妨討論羅素·納爾遜會長這段話的其餘部分：

你缺乏什麼樣的智慧呢？你感覺迫切需要知道或了解什麼呢？跟從先知約瑟的榜樣，找個你可以經常去的安靜地方，在神前謙抑自己，向天父傾注你的心，轉向祂尋求答案和安慰。

奉耶穌基督的名祈禱，傾訴你的擔憂、害怕、軟弱——當然，還有你內心深切的渴望。然後傾聽！把你腦海浮現的想法寫下來。記錄你的感受，然後根據你受到的提示採取行動。（「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，2018年5月，利阿賀拿，第95頁）

請學生再看看他們在這項學習活動一開始所寫的內容，給他們時間沉思，他們要如何應用今天所學到和感受到的事，來幫助自己尋求主的指引。鼓勵他們將自己的想法和靈感啟發記錄下來。

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開始時，可展示以下圖片，然後問：

• 你在這圖片裡看到什麼力量或潛能？

展示接下來的兩張圖片，然後問：

• 如果柴堆代表神要給我們的祝福，火柴可能代表什麼？火又代表什麼呢？

• 這個比喻可以如何說明信心與行為之間的關係？

指出雅各針對信心和行為（努力和行動）之間的關係作了重要的教導。請學生研讀雅各書2：14-26，找出雅各的教導可以如何應用在柴堆、火柴和烈火的這個比喻上。（為了幫助學生了解這幾節經文，不妨引導他們參考經文輔助資料：新約中的「雅各書2：14-26。雅各針對信心和行為作了什麼教導？」。）

為了讓學生更深入了解這幾節經文，不妨提出如下的問題：

• 在你看來，「信心沒有行為……是死的」（第26節）這句話是什麼意思？

• 好行為（行動和努力）與我們對耶穌基督的信心有何關聯？（學生可能會找出如下的真理：我們正義的行為能證明我們對耶穌基督真正有信心。）

• 你對耶穌基督的信心曾如何影響你的行動和努力？

• 你的努力和行動曾如何影響你對耶穌基督的信心？

你可以展示並讀出戴爾·瑞隆長老以下這段話，或者你們可以觀看影片「必多得福」開頭的部分（時間碼1：15至3：27），其中談到稍早在這堂課所用的比喻。

15:10

神渴望賜給我們的大多數祝福，都有賴於我們按照對耶穌基督的信心來採取行動。對救主的信心是一項行動與能力的原則。首先我們要憑信心採取行動，然後按照神的旨意與時間表，能力才會來到。這樣的順序很重要。不過，與我們最終所獲得的祝福相比，神要求我們採取的行動都是極其微小的。（參閱「必多得福」，2019年5月，利阿賀拿，第70頁）

• 你的生活曾如何因為憑著信心採取行動而蒙受祝福？

為了幫助學生應用所學，不妨將全班分成幾個小組，展示下列情況，請各組選擇一個或多個情況來討論。請他們針對所選的各種情況，討論如果一個人（1）專注於行為，卻忽略對耶穌基督的信心，（2）專注於信心，卻忽略行為，或（3）透過正義的行為展現出對耶穌基督的信心，他可能會採取哪些行動。

• 克服習癮

• 在重要的人生決定上獲得主的指引

• 獲得見證

• 傳教

• 應對心理健康方面的挑戰

• 請學生分享他們在小組討論中獲得的見解。

結束時，請學生想想，他們可以在哪些方面透過行動更充分展現對耶穌基督的信心。給他們時間將他們從聖靈那裡得到的提示記錄下來，並設立目標。鼓勵他們依照自己的計畫採取行動。

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分享羅納德·羅斯本長老以下這段話：

言語很重要。容我再說一次，言語很重要！言語是我們與人連結的基石，代表我們的信仰、道德和觀點。我們有時說出言語；有時則是聆聽。言語有定調的作用，能傳達我們的思想、感覺和經驗，無論是好是壞。（「言語很重要」，2024年5月，利阿賀拿，第70頁）

請學生想想他們今天所說過的言辭。

• 你的言語對他人造成什麼影響？對你自己呢？（你可以請幾個學生分享不會太過私人的經驗。）

指出雅各使用具象徵性的意象，針對聖徒的言語提出警告。請學生研讀雅各書1：26和3：2-12，找出雅各所使用的意象。請他們閱讀經文輔助資料：新約中的「雅各書3：1-12。雅各針對口舌作了哪些教導？」，來了解這個意象。

你可以展示下列問題，請學生與一個同伴或小組一起討論：

• 在雅各用來教導關於言語的這些象徵當中，哪個最能讓你感同身受？為什麼？

• 你從這些象徵中學到什麼，能影響你與他人溝通的方式？

請幾個學生與全班分享他們從雅各的教導中發現的一些真理。（他們可以用自己的話指出如下的真理：當我們學會控制自己的言語，就能學會控制自己其他的行為〔見雅各書3：2〕。我們所使用的言語可能會產生很大的影響，無論是好是壞〔見雅各書3：3-8〕。神的信徒努力用他們的言語來達成正義的目的，而不是散播邪惡〔見雅各書3：8-12〕。）

不妨討論如下的問題，來幫助學生更了解這些真理：

• 你的言語為什麼可能會影響你的行為？

• 我們的言語如何像火一樣（見雅各書3：6），可能會造成麻煩、痛苦和折磨？

• 關於如何與人交談，我們可以從救主身上學到什麼？（如有幫助，可請學生找出幾段經文，說明救主如何透過祂的話語來祝福某個人。可用下列經文為例：馬太福音16：21-27；路加福音23：34；約翰福音8：1-11；約翰福音11：5，23-26，40-43；約翰福音14：27；尼腓三書17：15-17；教義和聖約121：7-9。）

不妨分享羅素·納爾遜會長以下這段話。請學生注意，我們在與人溝通時，可以用哪些方式變得更像基督。

我們對待彼此的方式真的很重要！我們在家中、教會、工作場所和線上與人交談和談論他人的方式，真的很重要。今天，我要求我們以更崇高、更神聖的方式與人互動。……我們若能夠針對另一人說出「任何有品德、美好、受好評或值得讚揚的事」——不論是當著他的面，或是在她背後——那都應當是我們與人溝通的標準。（「我們需要使人和睦的人」，2023年5月，利阿賀拿，第99頁）

為了幫助學生想出更崇高、更神聖的方式來與人交談和談論他人，可將以下詞語當作標題展示在白板上：

• 鼓舞

• 醫治

• 傷害

• 批評

請學生想想，他們過去用過哪些可能與各個標題有關的言語。（你可以請他們瀏覽他們最近的一些數位通訊內容，來找出例子。）給予充分的時間後，請他們透過祈禱沉思並寫下，他們可以用哪些方式，在與人交談和談論他人方面努力變得更像救主。你可以請幾個自願的學生與全班分享不會太過私人的計畫。

為你們所討論的真理作見證。鼓勵學生在他們與人溝通方面變得更像救主。

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