哥林多前書第14～16章

開始上課時，你可以分享約瑟·斐亭·斯密會長以下這段話：

教會全體成員都應該尋求預言的恩賜。（Church History and Modern Revelation [1953], 1:201）

• 在你看來，我們為什麼應該尋求預言的恩賜？

說明在哥林多前書第14章中，保羅將預言的恩賜與說方言的恩賜作比較，藉此談論預言的恩賜有何重要。請學生閱讀經文輔助資料：新約中的「哥林多前書14：1-6。作先知講道（預言）的恩賜是什麼？」，以及「哥林多前書14：2-22。說方言的恩賜是什麼？」。請他們用自己的話向一個同伴說明這兩項恩賜。

• 這些資料條目釐清或糾正了你對這些恩賜的哪些理解？

確保學生了解，雖然只有主的先知、先見和啟示者能為整個教會接受啟示，但個人也可以為自己的益處而體驗預言的恩賜（見Dallin H. Oaks, “Spiritual Gifts,” Ensign, Sept. 1986, 71）。

請學生閱讀哥林多前書14：1-6，22-26，39，找出我們為什麼應該尋求預言的恩賜：

• 作先知講道（預言）的恩賜為什麼強過說方言的恩賜？

• 根據保羅所言，預言的恩賜如何能造福你的生活？（學生可能會找出如下的真理：預言的恩賜可以用來造就、鼓勵和安慰〔見第3節〕。）

• 為什麼切慕（熱切尋求）預言的恩賜對你來說很重要？

不妨分享達林·鄔克司會長針對預言的恩賜所分享的以下見解：

我們在啟示錄中讀到：「預言中的靈意乃是為耶穌作見證」（啟示錄19：10）。先知約瑟·斯密根據這節經文教導說：「每個對耶穌有見證的人都是一位先知」〔in Elders’ Journal, July 1838, 43〕。同樣地，使徒保羅說：「作先知講道的，是對人說，要造就、安慰、勸勉人」（哥林多前書14：3）。因此，從這個意義來談屬靈的恩賜，先知是為耶穌基督作見證、教導神的話、和勸誡神的人民。……

……在現代，約瑟·斐亭·斯密長老聲明：「教會全體成員都應該尋求預言的恩賜以獲得個人的指引，這恩賜也就是藉以了解主的話、知道主目的的靈」（Church History and Modern Revelation, 3 vols., Salt Lake City, Deseret Book Co., 1953, 1:201）。（“Spiritual Gifts,” 71）

• 關於預言的恩賜，你從鄔克司會長和斯密會長那裡學到什麼？

• 尋求預言的恩賜如何能使你和你所影響的人更接近救主？

請學生想想他們曾在何時感受到聖靈，並為耶穌基督作見證、教導福音、鼓勵他人，或更了解主的目的。請那些願意分享的學生說說自己有關預言的恩賜的經驗。

請學生聽從保羅的忠告，在生活中尋求並運用預言的恩賜。

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如果學生對哥林多前書14：34-35有疑問，可請他們查看經文研讀技巧中的「學習難懂或令人困惑的經文章節」，一起閱讀「定義」部分。然後，請學生分成小組，進行下列活動：

• 閱讀「學習難懂或令人困惑的經文章節」中的「當你發現令人困惑或難懂的經文章節時，可以問的問題」（經文研讀技巧）。學生可以討論他們會如何回答其中的一個或多個問題。

• 閱讀經文輔助資料：新約中的「哥林多前書14：34-35。為何保羅說婦女在教會中要閉口不言？」，以取得有關此章節的其他協助。

給學生時間研讀後，請學生分享他們對於學習難懂的經文章節一事有何了解。

提醒學生，保羅所談論的文化和環境與我們的截然不同。可能有必要花幾分鐘的時間討論，在我們這個時代，婦女在主的教會中的發言權。不妨分享羅素·納爾遜會長以下這段話：

親愛的姊妹們，不論你的召喚為何，也不論你的處境如何，我們都需要各位的想法、見解和靈感。我們需要各位在支會及支聯會議會中勇於發表意見。我們需要每位已婚姊妹在與丈夫同心協力管理家庭時，說出她們的想法，成為「參與貢獻、完完全全的夥伴」〔賓塞·甘，「賓塞·甘會長對婦女發表的爐邊聚會演講詞」，1979年2月，聖徒之聲，第148頁〕。不論你們是已婚或單身，各位姊妹都從神那裡獲得了恩賜，你們有與眾不同的能力和特別的直覺。你們獨特的影響力是我們弟兄們所沒有的。（「對姊妹們的一項呼籲」，2015年11月，利阿賀拿，第97頁）

• 關於婦女的發言權，納爾遜會長有何教導？（幫助學生找出這項真理：婦女的貢獻和發言對於救主事工的每個面向都是不可或缺的。）

• 婦女的發言曾如何鞏固你對耶穌基督的信心？這些發言曾如何使你更接近救主？

可以請學生想想，最近哪位姊妹的演講、課程或見證，鞏固了他們對耶穌基督和祂福音的信心。他們可以在小組內彼此分享自己的想法。

鼓勵你班上的姊妹們在受到聖靈的提示時要信賴聖靈，並在她們的家庭、支會和其他場合中勇於發表意見。結束時，你們可以觀看總會慈助會會長卡蜜兒·詹森會長的影片「Women’s Voices」（婦女的發言權，1：39）。

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請學生找出我們因必死的身體而面臨哪些挑戰。不妨將他們的答案寫在白板上。（確保他們指出死亡是其中一項挑戰。）現在請學生想像，如果耶穌基督沒有復活，所有這些挑戰會變得如何。

• 這對世人和你個人來說意味著什麼？

向學生說明，保羅聽說有人在哥林多教導沒有死人復活這件事。保羅以真理回應，這些真理能幫助我們認識並感受救主復活的真實性和重要性。

將以下未完成的句子寫在白板上：

• 要是耶穌沒有從死裡復活，……

• 由於耶穌確實從死裡復活，……

請一半的學生閱讀哥林多前書15：12-19，找出耶穌基督若沒有從死裡復活，會發生什麼事。請另一半的學生閱讀哥林多前書15：20-28，找出因耶穌基督克服死亡而來的祝福。給予充分的時間後，讓學生分享他們所發現的事。

• 根據保羅所言，如果耶穌基督沒有復活，會有什麼結果？

• 保羅在這幾節經文中教導了哪項教義？（學生可能會找出如下的真理：由於耶穌基督已經復活，每個人都會復活。）

• 知道耶穌基督已為你預備道路來克服死亡，以及你曾經或將要面對的各種身體疾病，這讓你對祂有何感覺？

回到白板上所列的挑戰，回顧這些挑戰，並一起閱讀哥林多前書15：51-58和傑佛瑞·賀倫會長以下這段話：

我要為神聖的復活，也就是主耶穌基督贖罪中說不盡、且無與倫比的恩賜作見證！我要和使徒保羅一起見證，我們所種的必朽壞的，有一天會復活成不朽壞的；我們所種的軟弱，最後終必復活為強壯（堅強）。我見證，有一天我們會見到今生中曾有殘疾的親人，榮耀地、莊嚴地，身心完美無瑕地站在我們面前。我見證，有一天我們會見到今生中曾有殘疾的親人，榮耀地、莊嚴地，身心完美無瑕地站在我們面前。那將是何等振奮人心的一刻！我不知道屆時，見到這樣的奇蹟，是我們自己比較開心，還是會因為他們已成為完全，最後「終於獲得自由」，而為他們感到更大的喜樂。在基督賜給所有人的完美恩賜顯示在每個人身上的那一刻來到之前，願我們都能憑信心生活、堅守希望，並「彼此體恤」〔彼得前書3：8〕。（「好像破碎的器皿」，2013年11月，利阿賀拿，第42頁）

• 對救主復活一事有信心，如何能幫助你在面對與骨肉身體有關的挑戰時，懷著希望生活？

你們也可以觀看「The Good News」（好消息，2：18），讓學生沉思並寫下他們對於因耶穌基督復活而將獲得的祝福有何感覺。

2:18

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開始時，你可以展示以下圖片，並請學生說說，這可能在教導哪些有關復活的事。

說明在哥林多前書第15章中，保羅教導了有關復活的重要真理。一起閱讀哥林多前書15：40-44，並請學生找出這張圖片與保羅關於復活的教導有何關係。

• 關於復活身體的本質，保羅教導了哪些真理？（學生可能會找出如下的真理：復活的身體將是榮耀且不朽的。復活的身體會有不同等級的榮耀。）

• 在你看來，復活的人物為什麼會有榮耀等級的差異？

指出我們很少有經文章節描述來自任何國度的復活身體。學生可以閱讀約瑟·斯密——歷史1：17和教義和聖約110：2-4，以了解救主榮耀、復活的身體。

• 讀到有關復活的基督的記載時，哪些內容帶給你啟發？

為了幫助學生更深入了解復活的身體為什麼會有榮耀等級的差異，可請他們與一個同伴合作，看看他們可以從教義和聖約88：22-31中學到什麼。

• 這幾節經文教導我們哪些有關復活的事？（學生可能會找出如下的真理：復活時，根據我們選擇服從的神聖律法，我們將獲得榮耀的身體。）

• 這項知識對你今天所作的選擇有何影響？

不妨一起閱讀羅素·納爾遜會長以下這段話：

由於耶穌基督無限的贖罪，我們天父的計畫成了完美的計畫！了解神的美妙計畫，能解開人生的奧祕，除去未來的不確定感，並且讓我們每個人都能選擇今生要如何生活，以及未來要永遠住在哪裡。……

……你今日的選擇將會決定三件事：你在全永恆中會住在哪裡，你復活時會擁有哪種身體，以及你會與誰永遠同住。……

因此，如果我們現在不明智地選擇了奉行低榮律法，就是選擇以低榮的身體復活；我們就是在選擇不與家人永遠同住。

那麼，親愛的弟兄姊妹，你要永遠在哪裡、如何活著？又要與誰永遠同住呢？你可以作選擇。（「保持高榮的心態！」，2023年11月，利阿賀拿，第117-118頁）

給學生時間寫下他們對納爾遜會長這個問題的想法：「你要永遠在哪裡、如何活著？又要與誰永遠同住呢？」鼓勵他們省思自己所作的選擇，以及這些選擇是否正引領他們獲得高榮榮耀。關於救主無限的贖罪與天父完美的救恩計畫，這兩項能使他們得以獲得高榮榮耀的事，請學生寫下他們的想法和感受。

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