「哥林多後書第1～7章」，新約福音研究所教師用本（2025）
哥林多後書第1～7章
使徒保羅寫到神的慈悲和安慰，他告誡哥林多聖徒要彼此相愛、彼此寬恕，也教導他們如何透過耶穌基督的贖罪與天父和好，並成為新造的人。哥林多聖徒接受了保羅在先前一封書信中的忠告而悔改，獲悉此事的保羅表達出喜悅之情。
其他資源
經文輔助資料：新約，「哥林多後書第1～7章」
注意：「課程導言」為如何運用接下來的四個標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
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你或你所愛的人目前是否正經歷考驗？請想想保羅在哥林多後書第1章中的教導能提供什麼幫助。
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你是否曾渴望改變？研讀哥林多後書5：14-21時，找出保羅教導了哪些事，能幫助你改變自己。除了閱讀之外，你還可以觀看影片「與神和好」（1：59）
1:55 -
閱讀哥林多後書7：9-10，找出對於依著神的意思憂愁和世俗的憂愁，保羅有何看法。你也可以閱讀迪特·鄔希鐸會長的信息「你現在可以起來了！」（2013年11月，利阿賀拿）中，標題為「依著神的意思憂愁」的部分。
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享他們個人在研讀哥林多後書第1～7章時所發現的見解和真理。
技巧訓練
哥林多後書7：8-10會是適合運用經文研讀技巧中「找出經文中的對比」這項技巧的章節。
學習活動選項
本章為你和你的學生提供多個學習選項，請透過祈禱選擇對你的班級最有意義的一個或多個選項。
當我經歷考驗和困難時，神如何能幫助我？
請學生寫下他們曾經或目前正面臨的一些考驗，然後請他們沉思以下問題：
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你通常會如何應對你所面臨的考驗和困難？
說明保羅在傳道時曾面臨許多考驗。學生可以閱讀哥林多後書11：23-28，找出保羅所面臨的考驗。在學生讀完保羅所面臨的考驗後，請他們研讀哥林多後書1：3-7，找出保羅針對如何面對考驗和困難所給予的忠告。（如有需要，可說明哥林多教會的一小群成員反對保羅，並希望削弱他對這群會眾的影響力。在這幾節經文中，保羅問候哥林多的聖徒，告訴他們神已賜給他和他的傳教同伴安慰和慰藉。）
你們可以討論下列問題：
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關於神的品格，這幾節經文教導我們什麼？（學生可能會找出如下的真理：天父是憐憫之神，會在我們遭遇考驗和困難時安慰我們。）
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經文中有哪些例子可以說明，天父或耶穌基督在人們遭遇考驗和苦難時會安慰他們？在你自己的生活中有哪些例子？
為了幫助學生更深刻地感受到並知道天父是位憐憫人、安慰人的神，不妨觀看「在考驗中感受主的愛與良善」（4：18）。
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根據哥林多後書1：3-4，感受到天父的憐憫和安慰能帶來什麼結果？
你可以分享小約翰·平桂長老以下這段話：
考驗幫助我們發掘並預備好做天父給我們的事工。阿爾瑪解釋道：「受了許多苦難後，主……使我成為祂手中的工具」（摩賽亞書23：10）。救主的贖罪犧牲使祂能救助我們（見阿爾瑪書7：11-12），同樣的，我們可以善用從困境中得到的知識，提升、鞏固和造福他人。（「我有件事工給你」，2017年11月，利阿賀拿，第34頁）
請學生分享一些例子，說說他們如何因救主的影響力而有能力安慰或鞏固他人。或者，他們可以說說別人是如何安慰到他們或鞏固他們的。
請學生看看他們在這項活動一開始所寫下的考驗。給他們時間沉思下列問題並記錄自己的想法：
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天父和耶穌基督可能會以哪些方式在你的處境中給你安慰和憐憫？
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你的考驗和困難可能會如何幫助你準備好去安慰、提升、鞏固和造福他人？
結束時，你們可以一起聆聽或一起唱「Where Can I Turn for Peace?」（「平安該何處尋？」，英文聖詩選輯，第129首）。請學生跟著唱或聆聽，有哪些詞句對他們很有意義，並且能在他們的處境中幫助他們。
我真的可以改變嗎？
不妨展示以下毛毛蟲蛻變成蝴蝶的圖片，請學生說說這項改變讓他們印象深刻的部分，然後將以下未完成的句子寫在白板上，並請每個學生記錄他們會如何完成這個句子。請一些學生分享他們所寫的內容。
就像毛毛蟲可以蛻變成蝴蝶一樣，人類也可以轉變成……
說明在哥林多後書5：11-21中，保羅教導我們可以轉變成新造的人。請學生查考哥林多後書5：14-21（包括約瑟·斯密譯本的第16節），找出保羅針對這種轉變教導了哪些事。
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你覺得成為新造的人是什麼意思？
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讓學生分成小組，前往Topical Guide，閱讀「Man, New, Spiritually Reborn」這標題下方的一些經文章節，可能會有所幫助。請他們找出一些詞句，來釐清成為新造的人是什麼意思。請他們分享自己的見解。學生可以根據他們所學到的事，來修改他們在這項活動一開始所寫的句子。
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耶穌基督在你轉變成新造的人的過程中扮演什麼角色？（學生可能會找出如下的真理：透過耶穌基督，我們可以與天父和好，成為新造的人。）
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耶穌基督「勸人與他和好的職分」有何含意？（學生可以閱讀經文輔助資料：新約中的「哥林多後書5：18-21。與神和好有何含意？」。）
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知道透過耶穌基督的贖罪，你可以與天父和好並成為新造的人，這讓你對祂有何感覺？
為了幫助學生應用他們正在學習的真理，你可以展示以下情境：
柯菲因為自己養成一些壞習慣而感到氣餒，他想要克服這些習慣，但有時卻覺得這是一項不可能的任務。在最近一次犯錯後，他感到氣餒，認為自己的情況已無藥可救。
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根據我們的討論，哪些真理可能會為柯菲帶來希望？
不妨分享凱文·漢米頓長老以下這段話：
撒但最大的謊言之一是「人無法改變」。……
我們最大的弱點可以成為我們最大的優點。我們可以從此改變，「成了新的人」〔摩賽亞書27：24-26；亦見哥林多後書5：17〕。……
救主成就了祂無限而永恆的贖罪，使我們真正能改變、悔改，並變得更好。我們的確能重生。我們可以克服壞習慣、習癮，甚至「不再想作惡」〔摩賽亞書5：2〕。身為慈愛天父的兒女，我們身上具有改變的力量。（「我必……使軟弱的東西變成堅強」，2022年5月，利阿賀拿，第50，52頁）
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這段話對柯菲可能會有什麼幫助？對你能有什麼幫助？（學生可以將他們的想法記錄下來。）
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在經文或你自己的生活中，有哪些例子可以證明，人們能夠憑藉救主的幫助真正地改變並成為新造的人？（如有幫助，可以觀看「His Grace: Change Is Possible Through Christ」〔「祂的恩典：透過基督，改變是可能的」，3：29〕。）
3:29
鼓勵學生想想他們可以做什麼來透過耶穌基督經歷改變，並將他們獲得的靈感啟發記錄下來。
依著神的意思憂愁如何能使我更接近耶穌基督？
開始時，你可以分享以下情境：
約翰被抓到偷僱主的錢，並立刻被開除。他對自己的行為感到懊悔，他因此付出了代價，失去工作、名聲掃地，還令家人難堪。他擔心家人和支會成員在知道他的所作所為後，會怎麼看他。
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約翰最關切的是什麼？可能遺漏了什麼？
說明在哥林多後書第7章中，保羅教導了有關依著神的意思憂愁和世俗憂愁的重要真理。請學生閱讀哥林多後書7：8-10，找出在生活中依著神的意思憂愁為什麼很重要。
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關於依著神的意思憂愁和世俗的憂愁，保羅教導了我們什麼？（幫助學生找出以下的真理：依著神的意思憂愁會帶來真誠的悔改和無悔的人生。世俗的憂愁會導致屬靈的死亡或與神隔絕。）
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你會如何描述依著神的意思憂愁與世俗的憂愁之間的區別？（學生可以閱讀經文輔助資料：新約中的「哥林多後書7：8-11。依著神的意思憂愁是什麼意思？」。）
不妨展示並閱讀時任總會會長團成員的迪特·鄔希鐸會長以下這段話。請學生找出他針對依著神的意思憂愁教導了哪些事。
依著神的意思憂愁會叫人悔改歸正，得到新心，讓我們痛恨罪惡，喜愛良善，鼓勵我們站起來，走在基督的愛的光裡。真正的悔改關乎改變，而非折磨或煎熬。是的，因為不服從而感到痛徹的懊悔和真正的後悔通常很痛苦，但在悔改的神聖過程中卻是非常重要的步驟。然而，當內疚讓我們厭惡自己或妨礙我們再度爬起來的話，就阻擋了而不是鼓勵我們悔改。……
……還有更好的方法。……我們有一個得勝者，也就是救主，祂代替我們走過死蔭的幽谷，獻出自己償付我們罪的贖價。……再也沒有人的愛比這更大的了！祂承擔了我們的痛苦，把我們的重擔和愧疚一肩扛起。（「你現在可以起來了！」，2013年11月，利阿賀拿，第56頁）
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你會如何形容鄔希鐸會長所教導的「更好的方法」？
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專注於救主和祂的贖罪，如何能引領我們依著神的意思憂愁、真誠地悔改，並真正地改變？
可以讓學生改寫有關約翰的情境，讓他依著神的意思為自己的行為感到憂愁。請學生分享他們修改後的內容。
鼓勵學生思考他們可以做什麼，讓自己在生活中更願意去體認依著神的意思憂愁。