「希伯來書第7～13章」，新約福音研究所教師用本（2025）
客西馬尼園的小徑，史蒂文·麥金帝繪
希伯來書第7～13章
使徒保羅教導，耶穌基督是我們偉大的大祭司和中保，祂為所有世人的罪獻出自己的生命。保羅教導，信心是所望但未見之事的確據。古代以色列有許多男女透過對主的信心，完成了許多偉大的事工。保羅也勸告聖徒要忍受神的管教，因為這表明神的愛。
其他資源
經文輔助資料：新約，「希伯來書第7～13章」
注意：「課程導言」為如何運用接下來的四個標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨傳送以下其中一則或多則訊息給學生，或傳送你自己的一些訊息：
-
你如何在面對挑戰時懷抱希望？閱讀希伯來書第8章；9：6-15，24-28，找出一則充滿希望的信息。
-
你要如何增強信心？閱讀希伯來書第11章，學習如何鞏固自己的信心。
-
想想你感覺自己被神糾正的經驗。你當時如何回應？閱讀希伯來書12：5-11，沉思為何接受主的糾正對你來說可能很重要。
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享他們個人在研讀希伯來書第7～13章時所發現的見解和真理。
技巧訓練
希伯來書第11章會是適合運用經文研讀技巧中「找出字句的意思」這項技巧的章節。
學習活動選項
本章為你和你的學生提供多個學習選項，請透過祈禱選擇對你的班級最有意義的一個或多個選項。
改善教導與學習
幫助學生互相教導。給學生機會讓他們互相教導，這麼做能幫助他們更加了解及應用他們所學到的真理。學生互相教導時，要與各組坐在一起聆聽、學習並給予鼓勵，來保持積極參與。
我要如何在面對挑戰時懷抱希望？
請學生想想他們曾在何時對某事感到沮喪，並讓學生省思下列問題：
-
你當時如何處理那個經驗？
-
你做了什麼有幫助的事？
-
做什麼會沒有幫助？
接著一起閱讀傑佛瑞·賀倫會長以下這段話：
我們每個人都會有需要知道事情會愈來愈好的時候。……為了情緒上的健康和靈性上的活力，無論那份祝福是近在眼前或還很遙遠，每個人都期盼某些短暫的休息，期盼一些令人喜悅、煥然一新和有所盼望的事情。只要知道我們能夠得到它就夠了；無論那祝福是近或遠，只要知道「美事將臨」的應許仍在。（「將來美事的大祭司」，2000年1月，利阿賀拿，第42頁）
-
知道「美事將臨」如何能幫助你面對生活中的挑戰？
請學生閱讀希伯來書9：11（或請一個學生讀出來），找出一個描述耶穌基督的頭銜。將下列經文章節和問題寫在白板上，請學生分成小組，選擇其中一段經文一起研讀。學生應該找出，關於耶穌基督作為「將來美事的大祭司」這一身分，他們可以學到什麼。
為了幫助學生了解耶穌基督作為我們偉大的大祭司的背景和象徵，可請他們閱讀經文輔助資料：新約中的「希伯來書第9章。大祭司在贖罪日做什麼？」。
第1組：閱讀希伯來書第8章。
-
大祭司的行為如何指向救主？
-
在你看來，耶穌是「更美之約的中保」（希伯來書8：6）這句話是什麼意思？這個更美之約的應許有哪些？
-
接受耶穌基督提供的新約，如何能幫助你相信美好的事物將會來臨？
第2組：閱讀希伯來書9：6-15，24-28。
-
大祭司在會幕中所獻的祭品和救主所獻的祭品有何不同？
-
耶穌基督如何成為新約的中保？
-
接受耶穌基督提供的新約，如何能幫助你相信美好的事物將會來臨？
給學生時間研讀後，請他們分享，關於耶穌基督作為我們偉大的大祭司和新約中保的身分，他們學到什麼。在學生分享時，你可以幫助他們找出以下這項真理：由於耶穌基督是新約的中保，我們可以盼望將要到來的美事。
你可以問：
-
耶穌基督身為中保的角色，讓你對你與祂的聖約關係有何了解？（如有幫助，你們可以一起閱讀福音圖書館經文指南「中保」的第一段。）
-
你因為與耶穌基督的聖約關係而懷抱哪些盼望？
不妨分享尤理西斯·蘇瑞長老以下這段話：
我祈求我們能……因我稱之為「經由耶穌基督而來的聖約信心」而歡欣。這種信心是默默而又確定地深信，那些遵守聖約的人一定會得到神所應許的祝福；而在今日充滿挑戰的環境中，我們迫切需要這種信心。（「經由耶穌基督而來的聖約信心」，2024年5月，利阿賀拿，第17頁）
請學生省思，「經由耶穌基督而來的聖約信心」如何能幫助他們知道美好的事物將會來臨。學生可以將他們的想法和感覺寫下來。鼓勵一些學生分享自己所寫的內容。
我要如何增強我對耶穌基督的信心？
Consider displaying and reading together the following statements by the Lord’s prophets:
信心是這已透露給我們的信仰的首要原則，也是一切正義的基礎。（總會會長的教訓：約瑟F.·斯密〔1998〕，第50頁）
我認為我們最需要的，就是加增信心。（戈登·興格萊，「求主加增我們的信心」，1988年1月，聖徒之聲，第52頁）
要放心，未來就像你們的信心一樣璀璨明亮。（多馬·孟蓀，「要放心」，2009年5月，利阿賀拿，第92頁）
對耶穌基督的信心，是我們今生所能獲得的最大力量。（羅素·納爾遜，「基督已復生；對祂的信心能夠移山」，2021年5月，利阿賀拿，第104頁）
-
你在閱讀這幾段話時有什麼想法？
-
對耶穌基督的信心在你的生活中扮演什麼角色？（給學生時間靜靜省思並將自己的想法記錄下來。）
請學生閱讀希伯來書11：1-3，找出信心的涵義。他們可以使用字典、福音圖書館應用程式中的「定義」功能和註腳，來進一步了解信心的涵義（見經文研讀技巧中的「找出字句的意思」這項技巧）。然後，請學生將信心的定義寫在白板上，給他們時間看看別人寫了什麼。
-
在看了白板上所寫的信心的定義後，你認為對耶穌基督的信心為什麼會是我們最大的需要和最大的力量？
你可以提醒學生，希伯來書第11章列舉出許多運用對耶穌基督信心的人物。展示下列名字和經文出處，並在白板上寫出以下未完成的真理：憑著對耶穌基督的信心，我們可以……請學生選擇一個或多個名字，並閱讀相關的經文。然後，請學生找出不同方式來完成這個句子。
給學生時間研讀後，請他們說說他們對信心有何了解，並鼓勵他們也說說他們如何完成白板上的句子。他們答案可能包括：憑著對耶穌基督的信心，我們可以忍受苦難、行奇蹟，並獲得神的應許。
在學生分享他們的見解和完成的句子時，不妨提出如下的問題來加深學習：
-
上述每個記事中的人物如何運用信心？
-
你從這些記事中學到什麼，可以鞏固你對耶穌基督的信心？
-
你在研讀這些經文時對神有何認識？
不妨展示羅素·納爾遜會長以下這段話：
對耶穌基督的信心是一切相信的基礎，也是神聖能力的管道。使徒保羅這樣說：「人非有信，就不能得神的喜悅〔希伯來書11：6〕。……
生命中的一切良善，一切具有永恆意義的潛在祝福，都從信心開始。……
主並不要求我們有完全的信心，才能得到祂完全的能力。但祂確實要我們相信。
親愛的弟兄姊妹，……我要呼籲各位，從今天起增強你們的信心。透過你們的信心，耶穌基督會增強你們的能力，來移動你們生活中的大山，即使你們個人的挑戰乍看之下像聖母峰那樣巨大。
你們的大山可能是孤單、懷疑、疾病，或其他個人問題。你們的大山各有不同，但你們每一項挑戰的解答，是要增強你們的信心。這需要很多心力。……
要做好任何一件事都需要努力，要真正成為耶穌基督的門徒也不例外。要增強你對祂的信心和信賴，也要付出心力。（「基督已復生；對祂的信心能夠移山」，2021年5月，利阿賀拿，第102頁）
-
哪些心力曾幫助你增強對耶穌基督的信心？
請學生靜靜思考納爾遜會長的這段話，並寫下他們對下列問題的答案：
-
你目前面臨什麼個人挑戰或狀況？
-
增強你對耶穌基督的信心如何能幫助你克服這個挑戰或狀況？
-
你可以付出哪些心力，來增強你對耶穌基督的信心？
神為什麼要管教我們？
將以下詞語寫在白板上：管教、懲罰、糾正、紀律、鞭打。
如有需要，可請學生查查這些詞語的意思，然後提問：
-
你是否曾將這些詞語與愛連結在一起？如果是，原因為何？
請學生閱讀希伯來書12：3-11，找出這幾節經文針對神管教我們的原因作了哪些教導。
-
第5-11節讓你對神的愛有何了解？
-
神管教我們的目的是什麼？（學生可能會找出如下的真理：因為神愛我們，所以祂管教或糾正我們，好讓我們能享有正義、平安的果子。）
-
主會用哪些方式管教或糾正我們？
不妨分享陶德·克理斯多長老以下這段話：
只要我們願意接受，我們所需要的糾正就會以許多形式、從許多方面而來。這樣的糾正可能是在我們祈禱的時候，透過聖靈對我們的意念和心思說話（見教約8：2）。也可能是對我們所作的祈禱說不，或者給予我們一些出乎意料的答覆。我們研讀經文時發覺自己的不足、不服從，或只是想到自己忽略的事，都可能是出自神的管教。
糾正可能會經由他人而來，尤其是〔使徒、先知、教長、主教，和其他〕那些受神啟發來關照我們福祉的人。……
糾正，我希望是溫柔的糾正，也可能會從我們的配偶而來。……
父母如果不想讓孩子受到撒但和其徒眾無情的擺佈而徬徨迷失，可以而且也必須糾正孩子，甚至加以管教。……
要記住，如果我們拒絕他人的糾正，儘管他們愛我們，也可能不會再指正我們。如果我們一再拒絕對慈愛之神的管教作出回應，祂也會放手不管。（「凡我所疼愛的，我就責備管教他」，2011年5月，利阿賀拿，第99-100頁）
-
克理斯多長老的信息最令你印象深刻的是什麼？
請學生靜靜沉思，他們曾在何時感受到主的管教。請學生沉思下列問題並寫下自己的想法：
-
你當時如何回應主的管教或糾正？
-
主當時嘗試教導你什麼？
-
你可以做什麼來讓自己更易於接受主的管教？
結束課程時，你們可以觀看「神的旨意」（3：02），或分享壽·白朗會長講述的紅醋栗樹的故事（見壽·白朗，「利阿賀拿經典之作：紅醋栗樹」，2002年3月，利阿賀拿，第22頁）。