馬太福音第28章；馬可福音第16章；路加福音第24章；約翰福音第20～21章

開始時，你可以展示或分享約翰·麥得遜長老以下這段經驗，他講到自己聽到布司·麥康基長老演講時的情形。

麥康基長老在一次關於墜落的演講中問道：「你要如何證明耶穌是基督？」沒有人回答。然後，他說：「一切都以復活為中心。」他接著又問：「你要如何證明復活？」再度出現沉默，直到麥康基長老宣告：「一切都以……為中心」（see Marianne Holman, “Easter Is ‘the Lord’s Day,’” Church News, Apr. 1, 2013）。

問學生他們要如何把句子補充完整。然後分享麥康基長老的答案是「證人」。

• 你覺得麥康基長老的答案有什麼重要的意義？（如有需要，請複習經文指南〔福音圖書館〕的「證人」中有關見證人律法的一些參考經文，或觀看影片「Law of Witnesses」〔見證人律法，0：26〕）。

  

  0:27

• 為什麼信賴主的見證人律法對我們每個人都很重要？

說明學生將研讀一些由親眼目睹復活基督的人所寫的記事。展示以下救主復活的相關記事，並將學生三人組成一組。請每位組員分別選取一則記事來研讀。在他們安靜地研讀自己所選的記事時，請他們找出（1）不同個人或群體與復活基督的互動經歷，以及（2）他們從中學到了哪些有關基督及祂復活的事。請他們在小組中分享他們在閱讀記事時的心得和感受。

• 抹大拉的馬利亞：約翰福音20：11-18

• 往以馬忤斯路上的兩個人：路加福音24：13-32

• 十位使徒：路加福音24：33-48

給學生時間進行小組討論後，請一些人分享，閱讀和談論這些證人的經驗如何影響了他們對耶穌基督的信心。

指出有些人可能很難相信這些證人的話，因為他們相信眼見為實。請學生閱讀約翰福音20：24-29，找出救主向多瑪教導了哪些有關信心的事。

• 救主教導多馬什麼重要的真理？（幫助學生找出如下的真理：儘管我們沒有見過耶穌基督，仍然會因選擇相信祂而蒙受祝福。）

• 即使未曾見過耶穌基督，卻選擇相信祂，你因此而蒙受過（或可能會獲得）哪些祝福？哪些事情最能幫助你鞏固自己對救主的見證和信心？

不妨展示亨利·艾寧會長以下這段話：

主的使徒多馬想要觸摸救主的傷口，實際驗證祂已經復活了，於是主教導他，啟示比證據更可靠：「耶穌對他說：『你因看見了我才信；那沒有看見就信的有福了』」（約翰福音20：29）。

真理指示出回到神身邊的道路，而這些真理需要經過聖靈的驗證。……

神的兒子或女兒憑著他們的權利接受聖靈之後，就會得到對真理的證實。（「聖靈為伴」，2015年11月，利阿賀拿，第104-105頁）

• 艾寧會長的話讓我們對聖靈的角色有何認識？

請學生寫下簡短的見證，說明他們是如何知道或想要如何知道耶穌基督已經復活的。他們也可以記錄自己的感受，談談復活對他們以及對世上的每一個人有何意義。鼓勵他們在課堂上、透過社群媒體或其他方式與他人分享自己所寫的內容。

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你可以展示這裡隨附的圖片，請學生談談門徒目睹耶穌死亡，以及祂毫無生氣的身體安放在墳墓中時，可能會有什麼感覺。指出直到此時，他們還未真正了解耶穌基督說祂將復活是什麼意思（見路加福音18：34；約翰福音12：16）。

• 為什麼親人的死亡是如此令人難過的經驗？

思考戈登·興格萊會長以下這段話：

最後一口生命氣息吐出之後，就是一個終結，這個終結是其他事的終結所無法比擬的。當一對父母將一位愛子的遺體放進冰冷的墳墓時，悲傷之情幾乎是無法安慰的。當〔一個人埋葬〕自己的愛侶時，是椎心刺骨的孤寂縈繞不絕。……當子女喪失生養他們的雙親時，失落的傷懷是絕無可比的。生命是神聖的，死亡是陰沈的。生命是活潑的，有希望的，死亡是嚴肅的，黑暗的。死亡的沈寂和不可豁免令人驚心。（「空墳作見證」，1988年7月，聖徒之聲，第70頁）

一起閱讀路加福音24：36-48，或觀看「復活的主向使徒顯現」（2：18），找出使徒從救主的復活學到了什麼。（學生可能會找出如下的真理：耶穌基督復活了，具有一個可觸摸的骨肉身體。）

2:19

為幫助學生深入思考相信救主的復活如何能改變人對死亡的看法，可提供講義「因耶穌基督復活而找到希望」：

給學生充分的時間研讀和沉思後，請他們組成小組，談談他們在喪禮致辭中會教導哪些事。鼓勵他們也要分享自己對於救主復活的感受。

結束課程時，可以觀看「透過基督的復活而找到希望」（4：41），請學生談談與已逝親人在肉身中重逢會是什麼情形。

4:41

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不妨請學生寫下過去幾天佔據他們時間的事務，說明他們將在稍後的學習活動中使用這份清單。

請學生翻到約翰福音第21章，指出這段記載中的事件發生在耶穌基督復活後，那時祂已不再與使徒同住。概述約翰福音21：2-14，然後請學生閱讀約翰福音21：15-17，找出救主給彼得的信息。你可以展示以下圖片，討論船、漁網和魚在彼得的生活中所代表的意義。

• 如果耶穌問你相同的問題，你認為祂所指的「這些」，會是你生活中的哪些事物？（學生可以看看他們在這項活動開始時記錄的內容，找出可能的答案。）

• 耶穌基督給彼得的教導是什麼？（學生可能會找出如下的原則：如果我們愛耶穌基督，就會餵養祂的羊，並依照他人的需求施助。）

• 你覺得為什麼讓彼得明白愛救主與施助他人之間的關聯是很重要的？

不妨分享十二使徒定額組派翠克·凱榮長老以下這段話：

救主為何三次問彼得是否愛祂呢？……祂需要彼得了解，成為復活基督的門徒和跟從者的意義是什麼，……主想要彼得去做什麼事？祂想要彼得去餵養祂的羊，祂的羔羊。這是需要去做的工作。……

要回應這項去施助的呼籲，你可能會問：「我要如何開始？」以祈禱開始。……

求問你在天上的父，你可以做什麼，為誰服務。任何微小的善行都會讓我們向外看，並因此帶來祝福。回應你獲得的任何一項靈感，不管它看起來多麼微不足道。根據靈感採取行動。……

就像賓翰姊妹說的那樣：「有時候，我們以為要做宏偉的英雄事蹟，才『算得上』是為鄰人服務。但是，簡單的服務之舉卻可能對其他人，和對我們自己，產生深遠的影響」〔「像救主那樣施助」，2018年5月，利阿賀拿，第104頁〕。（「主真實而活著的教會的一項特點」〔全球年輕成人祈禱會，2018年5月6日〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

不妨請學生分享最近接受到他人提供的簡單服務，以及他們對此的感受。請他們透過祈禱思考，今天或明天可以提供哪些簡單的服務，來表達對救主的愛。

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