馬太福音第27章；馬可福音第15章；路加福音第23章；約翰福音第19章

開始上課時，可以展示幾張救主在被釘十字架之前和期間受苦的圖片。請學生說說，他們在想到祂所受的苦時有何想法和感覺。

將下列經文出處寫在白板上：馬太福音27：26-50；馬可福音15：15-37；路加福音23：33-46；約翰福音19：16-30。讓學生分成小組，請每個組員閱讀其中一段或多段經文。

給學生時間研讀後，讓組員彼此討論，他們在讀到救主所受的苦時有何想法和感覺。

不妨分享並討論以下情境：

• 你會怎麼回答這個問題？

• 哪些經文可能最有助於回答這個問題？

向學生說明，關於耶穌基督為何受苦而死，他們可以在復興的經文中找到一些極具洞見的經文（見經文研讀技巧中的「運用復興的經文來了解聖經」）。將下列經文出處寫在白板上：尼腓二書9：21-23；阿爾瑪書7：12-14；希拉曼書14：15-18；尼腓三書11：11-14；教義和聖約19：16-19。

對於為何耶穌基督必須受苦而死，請組員閱讀其中一段經文，並找出那幾節經文對此有何教導。給學生時間研讀後，讓組員彼此分享他們所發現的事。

不妨全班一起討論下列問題：

• 在研讀救主的生平時，將復興的經文納入其中為什麼很重要？

• 關於為何耶穌基督必須受苦而死，你在這些復興的經文章節中找到哪些真理？（答案可能包括如下的真理：耶穌基督受盡各種痛苦和折磨，這樣祂才能知道如何救助、醫治和鞏固我們。耶穌基督受苦而死，以促成死人的復活。耶穌基督受苦，好使我們能悔改我們的罪。）

• 這些真理如何影響你對救主受苦和被釘十字架的看法和感覺？

不妨展示傑瑞·卡斯主教以下這段話：

救主贖罪的效能是無限的且遍及眾人，但贖罪仍然是一項量身打造的私人禮物，分別適用於我們每一個人。就像耶穌邀請每一位尼腓人門徒去觸摸祂的傷痕，祂是為我們每一個人而死，個別地為每個人，彷彿你、我是世界上唯一的人。祂對我們發出個別的邀請：來歸向祂，汲取祂的贖罪的奇妙祝福。（「活著的基督的活見證」，2020年5月，利阿賀拿，第40頁）

• 為什麼了解耶穌基督為你個人受苦而死很重要？

• 你可以做什麼來感謝救主為你所受的苦？（鼓勵學生將自己的想法和靈感啟發記錄下來。）

返回「學習活動選項」。

請學生回想最近一次經歷壓力的情況，然後省思在面對逆境時，我們對自己的品格有何了解。

不妨展示以下救主被釘十字架的圖片。你們可以查看經文輔助資料：新約中的「馬太福音27：22-50。我們對釘十字架有何了解？」，藉此簡短地分享釘十字架的情形。

向學生指出，救主在十字架上經歷無法想像的壓力和痛苦時所表現的言行，讓我們得以更深入了解祂的神聖品格。

將下列經文出處寫在白板上（括號中的文字不要寫出來），請學生查考這些經文章節，找出救主臨終前所說的話，並讓幾個學生將救主的話寫在白板上相對應的經文出處旁。

• 路加福音23：34（「父啊！赦免他們；因為他們所做的，他們不曉得。」）

• 路加福音23：43（「我實在告訴你，今日你要同我在樂園裏了。」）

• 約翰福音19：26-27（「母親，看，你的兒子！……看，你的母親！」）

• 馬太福音27：46（「我的神！我的神！為甚麼離棄我？」）

• 英文版約瑟·斯密譯本，馬太福音27：54（「父啊，成了，您的旨意已成。」）

• 約翰福音19：28（「我渴了。」）

• 約翰福音19：30（「成了！」）

• 路加福音23：46（「父啊！我將我的靈魂交在你手裏。」）

請學生分享，在他們看來，這些經文所記載的救主臨終前所說的話有何重要意義。（經文輔助資料：新約中的下列條目可以讓你們的討論內容更豐富：「馬太福音27：46。為什麼耶穌會覺得被離棄？」，以及「約翰福音19：30。救主宣告『成了』有何重要意義？」）

• 救主在十字架上受苦時所說的話，可以讓你對祂的品格有何了解？（學生可能會找出如下的真理：即使面對可怕的苦難，耶穌基督仍為他人的需要著想。耶穌基督在面對逆境時持守到底。）

• 對救主有這些認識，如何影響你對祂的感覺？

為了幫助學生了解在面對逆境時具有基督般的品格有何意義，可閱讀並討論大衛·貝納長老以下這段話。

品格體現於人的自然本能反應傾向顧慮自己、替自己著想的時刻，卻還能注意到他人的需要，並伸出援手。……在其整個塵世傳道期間，特別是在贖罪犧牲之前及包括贖罪犧牲在內的種種事件中，世界的救主都主動關心他人——在這種時刻，我們大多數人的自然本能都會傾向於關注自己的需要。（in Sarah Jane Weaver, “Elder Bednar Urges Mission Leaders to Seek to Develop ‘Essential Elements of a Christlike Character,’” Church News, July 9, 2019, newsroom.ChurchofJesusChrist.org）

你可以請學生找出，他們在面對生活中的挑戰時，可以用哪些方法來關注他人的需要。

返回「學習活動選項」。

展示尤理西斯·蘇瑞長老以下這段話：

鞏固青年這本小冊子包含了……以下的忠告：「……要有道德勇氣堅持遵守神的旨意，即使要獨自堅守也一樣」（〔小冊子，2011〕，第2頁）。（「是的，我們可以贏得這場戰爭，也終將贏得勝利！」，2015年5月，利阿賀拿，第75頁）

• 為什麼懷著道德勇氣生活很重要？

向學生說明，我們可以將耶穌基督的行為和本丟·彼拉多的行為作對比，藉此學習有關道德勇氣的重要教訓（見經文研讀技巧中的「找出經文中的對比」）。把這裡所附的講義發給學生。他們可以與一個同伴一起完成，也可以分成小組來完成。

展示以下真理：當我們在一切情況下都努力遵行神的旨意時，就是在效法救主展現道德勇氣的榜樣。

請學生自己、分組或全班一起進行以下一項或多項活動，來應用這項真理：

• 列出你面對哪些社交、文化或道德挑戰時，可能需要你展現道德勇氣。

• 討論你在面對困境時要如何效法救主的榜樣，培養道德勇氣去做對的事。

• 請分享哪些經驗曾幫助你在面對困境時，培養道德勇氣去做對的事。

• 請分享你所認識的哪些年輕成人曾在困境中展現出道德勇氣。

為了鼓勵學生根據所學採取行動，你可以給他們時間沉思並記錄他們會如何完成以下這句話：我會效法救主展現道德勇氣的榜樣，去……

返回「學習活動選項」。