馬太福音第19～20章；馬可福音第10章；路加福音第18章

不妨請學生討論下列問題：

• 今日的世界對於約會和婚姻抱持哪些態度？全班一起閱讀馬太福音19：3-9。請學生將呈現出主對婚姻的看法的字句劃記下來。

• 這段經文中的哪些具體字句，能幫助你了解主對婚姻的看法？（學生可能會找出如下的真理：一男一女之間的婚姻是神制定的，不應被分開。）

• 你覺得這幾節經文的哪些部分是很大的挑戰？不妨閱讀並討論經文輔助資料：新約中的「馬太福音19：3-9。關於婚姻和離婚，耶穌基督教導了什麼？」。

由於你的學生對婚姻可能抱持著各樣不同的觀點，你可以展示下列問題和資源，讓他們決定他們想要討論什麼：

• 如果我對婚姻感到焦慮，該怎麼辦？觀看影片「年輕單身成人面對面活動：與傑佛瑞·賀倫長老、卡蘿·史帝芬姊妹和唐諾·賀史東長老」（時間碼15：25至25：46），然後討論你們所學到的事。

  

  113:2

• 關於我們這個時代的離婚，主的先知教導了什麼？觀看影片「結婚和離婚」（3：02）並進行討論，或者閱讀並討論達林·鄔克司會長以下這段話：

  

  3:2

  

  教會中有許多好成員離過婚。……我們知道你們許多人是無辜受害者——有些成員的前任配偶不斷地違背聖約，或是長期遺棄或拒絕履行婚姻責任。曾經歷這種虐待的成員都親身體認到，有的情況是比離婚更糟糕的。……

  ……解決大多數婚姻問題的對策不是離婚而是悔改。……

  ……夫妻應盡全力維護他們的婚姻。……為了避免所謂「彼此不合」的情形，他們應該成為最好的朋友，親切體貼、細心察覺彼此的需要，時時盡力讓對方快樂。他們應該是家庭理財的夥伴，一起努力來節制對世俗事物的慾望。……

  ……美滿婚姻所需要的並不是十全十美的男女，需要的只是下定決心會共同努力邁向完全的男女。（「離婚」，2007年5月，利阿賀拿，第71，72，73頁）

• 你可以採取哪些實際的步驟來建立幸福持久的婚姻？閱讀「家庭：致全世界文告」（福音圖書館）的第七段，並討論建立幸福持久的婚姻的關鍵原則。

• 你曾看過哪些成功婚姻的例子？你從他們身上學到了什麼？（不妨觀看影片「持久的愛」（4：16），看看在婚姻關係中關愛服務的例子。）

  

  4:16

你可以就主對婚姻的教導作見證。

你可以分享以下情境：

• 你對這個情境有什麼想法？

提醒學生，在耶穌分享工人的比喻之前，彼得曾問祂，門徒撇下所有的來跟從祂，會得到什麼酬賞（見馬太福音19：27-30）。請學生閱讀馬太福音20：1-16裡的比喻，或者，你可以播放影片「葡萄園裡的工人」（3：05）。請學生找出這則比喻可以教導我們哪些有關耶穌基督的事。（指出這一點可能會有所幫助：這則比喻中所說的一錢銀子指的是第納里烏斯，這是一種羅馬錢幣，通常用於支付工人工作一整天的工資。）

2:58

• 如果你已經工作了一整天，卻得到和工作一小時的人一樣的工資，你會有什麼感覺？

• 從這則比喻中，你學到哪些有關神的事？（學生可能會找出如下的真理：神是慷慨的，祂渴望祝福所有的人。）

分享並討論傑佛瑞·賀倫會長以下這段話。

這個比喻中的家主告訴他們（我稍加修改了一下）：「朋友們，我並沒有虧待你們。……如今你們已領到全額的工資。拿著你的工資，好好享受這祝福吧。至於其他工人，我當然有權決定要怎麼處理我的錢。」接下來這個發人深省的問題，請那些不管過去或現在，需要聽到這話的人都好好聽著：「難道我選擇做個仁慈的人，你就要嫉妒嗎？」

……我們一生當中會有某些時刻，看到別人獲得意料之外的祝福，或是接受特別的表揚。能否懇請大家，……不要心裡不舒服——也絕不心生嫉妒？當別人多得的時候，我們所擁有的並不會減少。……

……這個故事談的是神的仁慈、祂的耐心和寬恕，以及主耶穌基督的贖罪。這個故事說的是寬宏大量及憐憫同情，是個關於恩典的故事，闡明了我多年前聽到的一種想法，那就是身為神，祂最享受的莫過於慈悲所帶來的欣喜，尤其是對那些不抱期望或常常覺得自己不配得到慈悲的人。……

我摯愛的弟兄姊妹，對於你們當中有幸及早認識福音並受福音祝福多年的人，或是較晚才認識福音的人，以及你們當中——無論是否已是成員——仍不願加入我們的人，我要向你們每一位見證神的愛蘊含了更新的力量，祂的恩典會帶來奇蹟。祂擔心的是最終你是否獲得信心，而不是何時獲得信心。（「葡萄園裡的工人」，2012年5月，利阿賀拿，第31-33頁）

• 賀倫會長的教導中，哪一點特別引起你的注意？

• 你曾以哪些方式樂享神的良善、慷慨和慈悲？

• 當別人獲得從神而來的祝福時，你可以做什麼來變得更開心、更不嫉妒？（學生可以把他們的想法和感覺記錄下來。）

不妨提醒學生去想想，在這項學習活動一開始所提出的關於約翰的情境。你可以請學生談談，他們從這則比喻中學到哪些事，能幫助約翰來諒解。

你可以在白板上寫出下列問題：我還缺少什麼呢？

一起閱讀馬可福音10：17-22，或觀看影片「基督與富有的年輕官吏」（2：28）。請學生省思寫在白板上的問題和救主的回答。

2:26

• 對這位少年財主來說，救主的要求為什麼很難？救主曾向你要求過什麼困難的事？（不妨請學生安靜沉思第二個問題。）

• 除了撇下他的財富之外，主還要求這位年輕人去做什麼？（學生可能會找出如下的真理：如果我們渴望跟從耶穌基督，就必須願意將一切獻給祂。）

不妨展示傑佛瑞·賀倫會長以下這段話：

無論是否富有，我們每個人都跟這位年輕人一樣，被期許要帶著對福音的堅定承諾，來歸向基督。用今日青少年的流行話來說，就是我們要宣告自己會「全砸下去」。（「最大的財產」，2021年11月，利阿賀拿，第8頁）

請學生分成小組，並舉出一兩個例子來說明，我們歸向基督時要「全砸下去」是什麼意思。如有幫助，你可以展示下列討論提示：

• 悔改我的罪可以展現出我已「全砸下去」，因為……

• 訂立和遵守聖殿聖約可以展現出我已「全砸下去」，因為……

• 與朋友分享福音可以展現出我已「全砸下去」，因為……

• 承諾要締結聖殿婚姻可以展現出我已「全砸下去」，因為……

• 接受一項充滿挑戰的教會召喚可以展現出我已「全砸下去」，因為……

• 去傳教可以展現出我已「全砸下去」，因為……

給學生時間分享他們的例子，說明「全砸下去」是什麼意思。你可以請學生沉思，並把他們覺得應該做哪些事來向主表明他們已「全砸下去」記錄下來。

你可以在白板上寫出自以為義一詞，並請學生想想，他們有時會在哪些方面認為自己比其他人更好或更為正義。他們可以思考，這樣的態度會如何影響他們看待或對待他人的方式。

一起閱讀路加福音18：9，請學生找出耶穌分享這則比喻的原因。

將以下圖表畫在白板上：

請學生閱讀路加福音18：10-14，比較法利賽人和稅吏所作的祈禱。如有需要，可查看經文指南（福音圖書館）中的「稅吏」和「法利賽人」。

請學生將反映出法利賽人和稅吏態度的詞句寫在白板上。學生可以說明，這些詞句說明這每一個人是怎樣的人。（你可以分享，稅吏「捶著胸」〔路加福音18：13〕，是在表達他的痛苦和深切憂傷。）

法利賽人的禱告中缺少了什麼，而這點在稅吏的禱告中顯而易見？我們可以從這則比喻中找出什麼原則？（學生可能會分享如下的真理：神會賜予謙卑的人慈悲。自以為義會阻礙悔改和對他人的憐憫。）

• 自以為義會如何阻礙我們悔改？又會如何阻礙我們對他人表達憐憫？

觀看羅伯特·蓋伊長老在「我們當承受耶穌基督的名」影片裡分享的經驗〔時間碼0：37至2：52〕。你從蓋伊長老分享的經驗中學到什麼？

10:24

毫無罪過的救主如何對待犯了罪的人？（例見約翰福音8：1-11；路加福音7：36-50）。

不妨展示戴爾·瑞隆長老以下的教導：

悔改的罪人會比自以為義而譴責罪人的人更接近神。（「我們的好牧人」，2017年5月，利阿賀拿，第31頁）

為了幫助學生感受到避免自以為義和保持謙卑的重要，可請他們回想自己曾在何時經歷過或目睹過謙卑的力量。鼓勵學生分享例子。請學生透過祈禱思考，他們會做什麼來培養謙卑和悔改的態度。