馬太福音第2章；路加福音第2章

展示以下這張耶穌基督作為創造主的圖片。請學生分享，耶穌基督的前生以及祂作為舊約中的神，即耶和華這一身分，讓我們對祂有何了解。

基督是創造主，羅伯特·巴瑞特繪

接著展示一張嬰孩耶穌的圖片，請學生閱讀路加福音2：1-7，找出祂出生時的情形。

如有幫助，可觀看影片「嬰孩基督」（時間碼1：00至6：00），或查看經文輔助資料：新約中的「路加福音2：1-7。救主出生時的情形為何？」。

17:56

• 想想耶穌基督的能力、偉大和榮耀，這讓你覺得祂出生時的情形有何重要意義？

可指出，摩爾門經中的先知尼腓獲得一個異象，看見救主的出生，並被問到：「你明白神的紆尊降貴嗎？」（尼腓一書11：16）。（注意：紆尊降貴在這個語境中的意思是，自願從較高的地位，降至較低的地位或較差的狀況。）請學生閱讀尼腓一書11：13-23中尼腓的異象，找出尼腓對於神的紆尊降貴有何了解。

• 耶穌基督的紆尊降貴讓我們對祂的品格有何認識？又揭示了祂對我們怎樣的情感？（幫助學生找出如下的真理：耶穌基督的紆尊降貴顯明祂的謙卑和祂對我們的愛。）

• 耶穌基督還在哪些方面紆尊降貴，好使祂能祝福我們的生活？（學生可以閱讀尼腓一書11：26-33，以獲得更多見解。）

• 了解救主的紆尊降貴，對你看待和應對個人挑戰的方式有何影響？

為幫助學生感受到救主紆尊降貴的重要意義，可以一起複習聖詩「耶穌出生微賤地」（聖詩選輯，第119首）的歌詞，或觀賞合唱「Jesus, Once of Humble Birth」（「耶穌出生微賤地」，5：37）。請學生思考這首聖詩的信息，並將他們得到的想法或靈感啟發記錄下來。

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不妨展示迪特·鄔希鐸會長在總會會長團服務時所說的以下這段話：

對於所有想要了解我們耶穌基督後期聖徒教會成員的人，我要建議用以下六個字來作為認識我們的起點：我們尋求基督。我們努力向祂學習，跟從祂，變得更像祂。我們在一年當中的每一天都尋求祂。（迪特·鄔希鐸，「在聖誕時節尋求基督」，2017年12月，利阿賀拿，第4頁）

給學生幾分鐘時間省思他們在本週做了哪些事來尋求基督，並記錄下來。然後在白板上寫出以下未完成的句子：我可以藉著……，來尋求耶穌基督。

說明學生可以從下列故事中查找隱含或闡明的真理，以找出不同方式來完成這個句子。學生閱讀這些記事時，可以問：我們可以從這個故事裡的人物的榜樣中學到什麼？（如果學生在這項技巧上需要更多的訓練，你們可以查看經文研讀技巧中的「從經文中找出福音真理」。）

請學生根據他們從下列每個記事中學到的事，寫下他們要如何完成這個未完成的句子：

• 馬太福音2：1-2，7-11（博士）

• 路加福音2：8-16（牧羊人）

• 路加福音2：25-32（西面），或觀看影片「嬰孩基督在聖殿被獻給主」（01：53）

  

  1:54

• 路加福音2：36-38（亞拿）

給學生時間研讀後，可請他們分享從所讀的經文中學到的事，然後請學生在白板上寫出他們以不同方式完成的句子。完成的句子可能與以下真理類似：我可以藉著向祂學習，並留意祂來臨的徵兆，來尋求耶穌基督。我可以藉著崇拜祂，來尋求耶穌基督。我可以藉著迅於歸向祂，來尋求耶穌基督。我可以藉著甘心樂意在聖殿服務，來尋求耶穌基督。我可以藉著勤勉地跟從聖靈的提示，來尋求耶穌基督。我可以藉著真誠地禁食和祈禱，來尋求耶穌基督。

在學生分享他們完成的句子時，不妨請他們也談談這些行為如何使他們或他們認識的人更接近救主。

請學生從白板上選一句話，或是自己寫一句話，並擬定一個簡單的計畫，說明自己會如何應用這句話來尋求救主。

注意：你可以在下次上課時，先邀請學生分享他們做了什麼來執行計畫。

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你可以在白板上寫下愛、崇拜、虔敬、服務和奉獻等語詞。請學生想一想，他們曾在何時想要向天父和耶穌基督表達或獻上這些事。將崇拜一詞寫在白板上其他語詞的上方，指出這些語詞是真正崇拜的核心（見主題和問題，「崇拜」，福音圖書館）。

請學生研讀馬太福音2：1-12中有關博士的記事，找出這些人以哪些方式崇拜主。播放影片「嬰孩基督」（時間碼13：44至17：16），可能會有幫助。

17:56

• 博士們透過哪些言語和行為來崇拜主？

• 關於崇拜的意義，我們可以從博士身上學到什麼？（學生可能會找出如下的真理：我們透過言語和行為向主表達愛與虔敬，藉此來崇拜祂。）

• 以微小而簡單的方式表達真誠的崇拜，如何能讓我們更接近天父和耶穌基督？（不妨觀看影片「Returning to Prayer」〔「回去祈禱」，4：43〕，以幫助回答這個問題。）

  

  4:43

為幫助學生採取有效、正義的行動，可展示並一起閱讀迪特·鄔希鐸會長在總會會長團服務時所說的以下這段話：

聖誕節以及這個時節的一些寶貴傳統無不提醒我們，就像古代博士一樣，我們也應該去尋求基督，向祂獻上最珍貴的禮物：破碎的心和痛悔的靈。我們應該向祂獻上我們的愛。我們應該獻上甘心樂意的心，去承受祂的名、行走在門徒身分這條路上。我們應該承諾要一直記得祂，效法祂的榜樣，周流四方行善事〔見使徒行傳10：38；教義和聖約20：77，79〕）。（「有關窗簾、知足與聖誕節」〔總會會長團聖誕祈禱會，2011年12月4日〕，福音圖書館）

學生可以分享他們如何向天父和耶穌基督獻上破碎的心、愛和意願，來崇拜祂們。（不妨把學生舉的例子寫在白板上。）

給學生幾分鐘時間安靜思考，鼓勵他們找出本週可以做哪些事來真誠地崇拜主，並記錄下來。

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不妨展示以下耶穌兒時的圖片。

問問學生，他們覺得耶穌小時候是什麼樣子。你也可以請他們思考，把祂作為兒子養育，或是有祂作為兄弟一起長大，會是什麼樣的情形。

請學生複習路加福音2：40-52和約瑟·斯密譯本，馬太福音3：24-26（福音圖書館），並談談耶穌的童年和青少年時期有哪些小事最讓他們覺得特別。指出約瑟·斯密譯本路加福音2：46提到：「教師們一面聽，一面問」（福音圖書館）。

• 關於少年耶穌的品格和特質，這幾節經文揭示了什麼？

如果學生沒有提到，你可以指出，救主隨著時間漸漸長大（見路加福音2：40；教義和聖約93：12-13），而且是均衡成長（見路加福音2：52）。如有意願，可以討論「智慧」、「身量」以及「神和人喜愛他的心」（第52節）這些詞句是指哪些成長領域。

不妨展示以下真理或圖像：我們可以效法耶穌的榜樣，在智能、體能、靈性和社交各領域都有所發展。

• 當我們致力於變得像救主一樣時，為什麼必須在這些領域都努力發展？

• 如果我們忽略其中任何一個領域，會發生什麼事？

請學生選出他們想要進一步詳細討論的一個領域，讓他們與興趣相投的人組成小組。展示下列提示，並請各組選擇一個或多個提示來討論。

• 找出你或你認識的其他人運用哪些方式在這個領域發展。

• 想想在這個領域發展如何能幫助你變得更像天父和耶穌基督。

• 探討在這個領域發展如何能幫助你在家中、職場、學校、教會或社區作出有意義的貢獻。

• 找出可能阻礙你在這個領域發展的障礙，以及如何克服這些障礙。

為幫助學生根據所學採取行動，不妨分享羅素·納爾遜會長以下這段話：

〔要〕與主商量，該如何以平衡的方式成長。……你們需要尋求個人啟示，也需要自行選擇如何按照啟示行動；有時，聖靈可能會提示你去做困難的事。我想你們能夠應對挑戰，你們可以克服萬難！（「領袖介紹新的兒童和青少年計畫」，2019年11月，利阿賀拿，第124頁）

給學生幾分鐘時間靜下來，聆聽聖靈的聲音。鼓勵他們記下他們感覺受到提示要去做的事。如果有些學生對於接受這項挑戰去做困難的事感到束手無措，可以觀看影片「Self-Care Made Simple」（「輕鬆自我照顧」，3：40），並加以討論。

3:40

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