「使徒行傳第10～15章」，新約福音研究所教師用本（2025）
使徒行傳第10～15章
與一位名叫哥尼流的外邦人往來的經驗，使彼得受到聖靈提示，啟示他要接納外邦人加入教會。這個異象發生後，保羅展開了第一次傳道之旅，「為外邦人開了信道的門」（使徒行傳14：27）。外邦歸信者的增加引起聖徒之間的爭論。有些猶太基督徒堅稱外邦歸信者必須接受割禮才能得救；其他人則教導，救恩是透過耶穌基督而來，而非透過割禮或遵守摩西律法而來。這個爭論是耶路撒冷教會領袖大會的焦點。
其他資源
經文輔助資料：新約，「使徒行傳第10～15章」
「課程導言」為如何運用接下來的四個標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
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有些教會成員覺得缺乏歸屬感或無法融入。你自己或是你認識的人是否曾有過這種感覺？請想想，關於接納所有的人，你從使徒行傳第10章學到哪些事。
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你是否曾在努力奉行和分享福音時遭到反對？關於懷著對耶穌基督的信心來面對反對勢力，你從使徒行傳第12～14章學到什麼？
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享他們個人在研讀使徒行傳第10～15章時所發現的見解和真理。
技巧訓練
學習活動選項
改善教導與學習
在練習經文研讀技巧時要靈活變通。每一課的學習活動都包含讓學生學習、複習或練習特定經文研讀技巧的建議，你可以根據學生的需要來運用這些建議或練習其他技巧。請記住，本課程的主要目標之一，是幫助學生提升他們理解經文的能力。
我要如何幫助來自不同文化和背景的人，在主的教會中感到更受歡迎？
展示以下句子：「我就是無法融入你們教會的圈子。」
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為什麼有人會有這種感覺？
向學生說明，在這項學習活動中，他們會從哥尼流和彼得的經驗裡學到，接納和支持來自不同文化和背景的人有多重要。
將哥尼流這個名字寫在白板上，請學生閱讀使徒行傳10：1-8，和經文輔助資料：新約中的「使徒行傳10：1-8。哥尼流歸信基督教有何重要性？」，來盡可能多了解哥尼流。
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哥尼流在尋求歸信基督教時，可能會面臨哪些文化障礙？
向學生說明，彼得獲得一個異象，要他去協助預備道路，讓像哥尼流這樣的外邦歸信者能充分參與救主的教會。為了幫助學生了解彼得的異象，可將「了解彼得的異象」這份講義發給他們。學生可以與一個同伴一起完成，也可以分成小組來完成。
給學生時間研讀和討論後，可請他們分享講義中問題的答案。要確保他們從使徒行傳10：34-35中找出如下的真理：因為神是不偏待人的，所以祂為祂所有的兒女提供救恩。為了幫助學生更深入了解這項真理，不妨提出下列問題：
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在你看來，「神是不偏待人」是什麼意思？（你們可以閱讀尼腓二書26：33。）
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這項真理闡明天父和耶穌基督的哪些品格？這些品格如何影響你對祂們的感覺？
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了解這項真理，將如何影響你對待來自不同文化和背景之人的方式？
不妨閱讀並討論時任總會會長團成員的迪特·鄔希鐸會長以下這段話：
有些人會說：「我就是無法融入你們教會的圈子。」……
你可能會認為自己的背景或教養和許多後期聖徒不同，但這可以成為一種祝福。弟兄姊妹，親愛的朋友們，我們需要你獨特的才能和見解。來自全球各地不同的民族和成員，正是本教會的一大優勢和力量。（「來加入我們吧」，2013年11月，利阿賀拿，第23頁）
你可以請學生說說，他們自己或其他來自不同文化或背景的人，曾在何時受到熱情的歡迎來加入主的教會。
展示以下問題，請學生沉思並記錄他們的想法和感覺：
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我可以做什麼來更接納和支持來自不同文化和背景的人？
如果你認為這會有幫助，全班可以觀看「Is There a Place for Me?」（「這裡有我的一席之地嗎？」，3：59）。
我要如何增強信心，相信主在帶領祂的教會？
開始時，你可以分享羅素·納爾遜會長以下這段話：
「因為復興的事工仍在持續進行，所以政策一定會持續變更。」（“The Love and Laws of God” [Brigham Young University devotional, Sept. 17, 2019], 4, speeches.byu.edu）
主教會的領袖有時會宣布教會的某些變更，這是復興持續不斷進行的一部分。全班一起想想最近有哪些變更，例如教會措施或政策上的調整。
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為什麼有些成員會因為教會發生變更而感到困擾？
向學生說明，在使徒行傳第10章中，彼得從主那裡獲得一個異象，為教會有關外邦人的重大變更預備道路。為了幫助學生了解這項變更是如何發生的，可將「外邦人是否能成為救主教會的一分子？」這份講義發給他們。在學生開始研讀講義前，你們可以簡短複習經文研讀技巧中的「了解經文的背景」這項技巧。
在給各小組時間討論這項變更如何發生後，不妨提出下列問題：
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主向彼得啟示了哪項真理，來為有關外邦人的變更預備道路？（你可以強調使徒行傳10：34-35。）
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關於主如何帶領祂的教會，這段記載可以教導我們什麼？（學生可能會找出如下的真理：耶穌基督透過活著的先知賜予啟示，來指導祂的教會。）
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我們每個人都必須獲得自己的見證，知道救主的教會是由持續不斷的啟示所帶領，這件事為什麼很重要？（你可以請學生分享他們個人的經驗，談談他們如何建立信心，相信耶穌基督的教會是由啟示所帶領。）
向學生指出，即使在彼得獲得啟示，指示他要接納外邦人加入教會後，有些成員仍難以接受這項變更（見使徒行傳15：1-5），於是教會召開一場議會來解決這些疑慮（見使徒行傳15：6-31）。即使已提供進一步說明，有些成員仍抵制這項變更（見加拉太書5：2-10；6：13）。
請學生選一項他們自己或他們所認識的人難以接受的教會教導、措施或政策，然後將這份講義發給學生，請他們思考如何將這份講義中的步驟應用在他們所想到的情況上。
我要如何在遭遇反對時完成救主的事工？
請學生舉例分享，他們自己或他們所認識的人在設法分享福音時，曾遭到何種反對。接著，你可以將以下真理寫在白板上：只要我們運用對耶穌基督的信心，就會獲得力量去做祂的事工。
將下列經文章節寫在白板上，請學生選擇一段經文閱讀，找出該記事中的這些人物的下列資訊：（1）他們所遭遇的反對，（2）他們如何運用對耶穌基督的信心，以及（3）他們如何因救主而獲得鞏固。
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彼得被監禁：使徒行傳12：1-11
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保羅和巴拿巴與一個行法術的人對峙：使徒行傳13：1-13
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保羅和巴拿巴放膽說話：使徒行傳13：42-52
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不信的猶太人激起反對勢力：使徒行傳14：1-7
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有些從安提阿和以哥念來的猶太人用石頭打保羅：使徒行傳14：19-28
給學生時間研讀他們所選的經文章節後，可請他們與研讀不同章節的人組成小組，來分享他們所學到的事。
不妨一起閱讀傑佛瑞·賀倫會長以下這段話：
要堅定。要忠信地遵行福音，即使你身邊的人根本不這麼做。用熱情捍衛你的信仰，要保持禮貌，但要挺身捍衛。……以勇氣追尋這樣的路徑，你將能鍛造出不可動搖的信心，在抵擋魔鬼的強風，甚至是旋風中射出的箭時找到安全；如果你堅定自己的門徒身分，將之建立在我們的救贖主上，你會感覺到磐石般的力量，不會倒塌。（「門徒身分的代價和祝福」，2014年5月，利阿賀拿，第9頁）
學生可以舉例分享，救主曾如何幫助他們或他們所認識的人，鼓起勇氣並用熱情來捍衛他們的信仰。他們可以分享在自己社群媒體上、傳教期間，或是與同事、朋友或家人面對面互動時的經驗。
請學生沉思並記錄，他們在遭遇反對時，要如何運用對救主更大的信心。