「加拉太書」，新約福音研究所教師用本（2025）
加拉太書
加拉太的聖徒被灌輸許多錯誤的觀念，這使得許多人在信心上絆倒了。保羅提醒聖徒，他是蒙耶穌基督所召喚，耶穌基督乃是他教導的源頭。他也教導，對基督的信心在我們的救恩中所扮演的角色，以及如何獲得聖靈的祝福。
其他資源
經文輔助資料：新約，「加拉太書」
注意：「課程導言」為如何運用接下來的四個標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
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你是否曾因世上各種不同的意見和哲學思維而感到困惑？研讀加拉太書1：1-5，10-12時，想想保羅分享的哪些事，能幫助你避免受騙。
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想像你認識一個人，他覺得自己永遠都不夠好，無法達到神的標準。你在加拉太書2：16；3：24-29中，找到哪些充滿希望的信息？
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有時候，我們會在屈服於誘惑和聽從聖靈提示這兩種渴望之間掙扎。研讀加拉太書5：16-26時，找出保羅的哪些教導，能幫助你更常跟從聖靈。
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你曾想過自己努力跟從救主是否值得嗎？研讀加拉太書6：7-10時，找出哪些教導能幫助你更了解跟從耶穌基督所帶來的祝福。
提問與分享
給學生時間提出問題，並分享他們個人在研讀加拉太書時所發現的見解和真理。
技巧訓練
加拉太書1：1-12會是適合運用經文研讀技巧中「評估來源的可靠性」這項技巧的章節。
學習活動選項
本章為你和學生提供多個學習選項，請透過祈禱選擇一個或多個對你的班級最有意義的選項。
改善教導與學習
鼓勵學生奉行所學。要記住，建立信心及變得更像基督，並非一蹴可及。我們每個人都必須憑信心採取行動，學以致用，才能真正內化我們學到的事物。請學生用心應用所學並設立自己的衡量標準，為自己的學習負責。給學生機會檢視和省思自己的進步情形。
當我聽到跟自己的信仰互相矛盾的信息時，聆聽主的僕人的話語能如何幫助我？
不妨分享以下情境。請學生想想他們什麼時候有過類似的經驗。
總會大會結束後，一位朋友寄給嘉祿一段由社群媒體具影響力人士所張貼的影片，此人也是教會成員。這部影片有數千次觀看次數。這位有影響力的人針對十二使徒定額組一位成員的演講發表了評論。評論一開始是正面的，但很快就對使徒的教導作出嚴厲的批判。嘉祿越看越覺得……
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你認為嘉祿可能會有什麼感覺？
說明加拉太的聖徒經常面對與先知所教導耶穌基督的福音相違背的言論。請學生找一位同伴，一起讀加拉太書1：1-12。然後請他們和同伴討論，保羅給加拉太人的信息如何適用於嘉祿的情況。
學生討論完後，不妨請幾位學生和全班分享他們所學到的事。不妨也討論下列問題：
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保羅的信息如何適用於你的生活？
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根據第1節和第11-12節，為什麼我們可以信賴主的使徒所教導的事？（幫助學生找出類似以下的真理：我們可以信賴主的使徒，因為主向他們啟示祂的福音真理。）
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當你將主活著的使徒的教導列為優先時，你會在哪些方面受到保護？
不妨分享卡蘿·麥康基姊妹以下這段話：
我們支持〔總會會長團〕及十二使徒定額組為先知、先見和啟示者。「他們有權利、能力及權柄宣告〔主〕的心意和旨意……，服從……本教會的總會會長。」他們奉基督的名說話；他們奉基督的名預言；他們奉基督的名做一切的事。從他們的話語中，我們聆聽主的聲音，並感受救主的愛。……
只要我們懷著虔敬的心研讀神聖先知的話語，真心誠意，有著對基督的信心，聖靈必定會向我們的心思意念說出真理。願我們打開耳朵去傾聽，敞開心思意念去了解，讓神的奧祕在我們的眼前展開。（「遵照先知的話過生活」，2014年11月，利阿賀拿，第77，79頁）
請學生想一想，他們最近從主的先知和使徒身上學到的哪些事情，對他們有幫助。你可以問：
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主的先知和使徒的教導，曾如何保護你不受世人的欺騙？
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他們的教導如何幫助你克服了懷疑或困惑？
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他們的教導如何幫助你更了解救主福音的真正意義？
請幾位學生分享他們的經驗。
結束活動時，邀請一、兩位學生分享他們的見證，談談研讀和遵從主的先知和使徒所教導的事，有多麼重要。請學生思考他們可以做什麼，好讓主透過祂先知所說的話，成為他們生活中更優先的事。
如果我覺得自己永遠不夠好，無法達到神的標準時，哪些事情能幫助我？
開始這項學習活動時，你可以分享以下情境：
約翰常因自己是否配稱而感到焦慮。他勤奮地遵守誡命，以證明自己的配稱。不過，儘管約翰盡了最大的努力，他體認到自己始終達不到目標。約翰擔心自己在神面前永遠無法蒙神接納。
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約翰可能對神作了哪些錯誤的假設？
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你希望約翰了解哪些有關神的事？
請學生想想他們曾在什麼時候有過與約翰一樣的感覺。向學生說明，保羅在寫給加拉太人的信中，教導了一些重要的原則，談到我們要如何無可指責且自信地站在神面前。給學生這份講義：「我們要如何在神前稱義？」，並請他們找出能幫助約翰的真理。學生可以獨自一人或以小組的方式來進行這項活動。
在學生有時間討論之後，請他們分享自己的答案。幫助他們找出這項真理：我們因對耶穌基督的信心和對基督的忠信而在神前稱義。（不妨一起閱讀在經文輔助資料：新約中的「加拉太書2：15-16。『對耶穌基督的信心』如何使我們稱義？」。）
在你們討論時，分享以下陶德·克理斯多長老的話可能會有幫助：
稱義和聖化是贖罪「無限效力」的果子，我們也稱之為慈悲或恩典。……
因此，我們不是贏得這些恩賜，而是選擇尋求並接受稱義和聖化。由於救主為我們的罪付出了代價，並為我們滿足了公道，我們就成了祂的債務人，而非公道的債務人。我們必須滿足祂針對寬恕和潔淨所訂立的規定。……一個人必須選擇基督才能獲得基督所提出的擔保。（“Justification and Sanctification,” Ensign, June 2001, 18, 23）
思考以下問題能如何加深學生對稱義的了解：
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了解救主在稱義這件事上所扮演的角色，能如何為我們帶來平安和希望，而非焦慮和不安？
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知道救主為你的罪受苦，使你能在神前稱義，你對祂有什麼感覺？
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對於耶穌基督願意為你做的事，你可以做什麼來表達你對祂的感謝？（學生可以將他們的想法記錄下來。）
聖靈能如何增強我控制身體慾望的能力？
展示以下圖片，並一起閱讀加拉太書5：16-17。請學生分享這張拔河的圖片，能如何用來代表保羅的信息。
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在你看來，為什麼每個人都會經歷肉身和聖靈之間的掙扎？
不妨一起閱讀大衛·貝納長老以下這段話：
身為神的兒女，我們從祂那裡繼承了神聖的能力。但是我們目前居住在墮落的世界裡。組成我們身體的元素在本質上都是墮落的，而且會不斷受到罪惡、敗壞和死亡的影響。因此，亞當的墜落和所造成的屬靈和屬世的影響，很直接地透過我們的身體影響我們。（「我們信要貞潔」，2013年5月，利阿賀拿，第43頁）
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關於肉體和聖靈之間的掙扎，你從貝納長老的信息中學到什麼？
不妨請學生與一位同伴一起進行活動。給各組一張紙（或請他們使用電子裝置），然後請他們在紙上寫下兩個標題：聖靈所結的果子和肉體的情慾。請學生研讀加拉太書5：18-26，並將字詞列在適當的標題下。（鼓勵學生使用福音圖書館的「定義」功能，來幫助他們查詢不懂的字詞。）請學生和同伴討論，哪些字詞或詞句令他們印象深刻，以及為什麼。
不妨讓全班一起討論下列問題：
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哪些事情會使人難以避免「情慾的事」？（第19節）。
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根據保羅所言，我們要如何克服肉體的慾望？（學生可以找出類似以下的真理：我們若靠聖靈行事，就能克服肉體的誘惑。）
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你覺得「靠聖靈行事」是什麼意思？（第25節）。
學生可以分成小組，然後分享他們曾感受到第22-23節所列，聖靈所結的果子的經驗。或者，學生可以記錄最近與聖靈同在的經驗，然後你可以邀請一些願意的學生，分享他們所寫的內容。
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感受到聖靈所結的果子，如何影響你與天父和耶穌基督的關係？
結束這項活動時，可以請學生思考他們會做什麼，以便在生活中更常享有聖靈所結的果子。
我如何收穫我所栽種的？
可以展示下列圖片，並請幾位學生分享他們看到圖片中所代表的信息。
說明在加拉太書第6章，保羅鼓勵聖徒順著聖靈而行，幫助承擔彼此的重擔。然後他運用種植和收穫的比喻，教導了一個意義深遠的教訓。指出保羅使用種（種植）和收（收穫）這兩個字詞。
請學生研讀加拉太書6：7-10，找出保羅用種植和收穫的比喻所教導的教訓。
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第7節中保羅的信息是什麼？
可以請學生在白板上，用他們自己的版本寫出保羅的信息。例如：不要欺騙自己。神不可被嘲弄。你從生活中得到的（收穫）就是你在生活中所投入的（種植）。
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我們在日常生活中，可以看到關於這些真理的哪些例子？
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順著情慾撒種，跟順著聖靈撒種，兩者之間有何不同？
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你認為「行善，不可喪志」是什麼意思？（第9節）。
沉思耶穌基督如何成為「行善，不可喪志」的完美典範，可能會有幫助。
給學生機會想想，他們要如何將所學到的真理應用在個人生活中。其中一個方法就是給學生這份講義：「我的思想和行為會引導我前往何處？」，並給他們時間完成。