約翰福音第14～17章

不妨討論以下情境：

請學生閱讀約翰福音14：1-6，找出可與這情境中的朋友分享的一項真理。不妨閱讀約翰福音13：36-37，並指出約翰福音14：1-6是在回應彼得擔心自己無法與主同行的疑慮。不妨提出下列問題：

• 耶穌基督針對真理作了哪些教導？（幫助學生找出如下的原則：耶穌基督就是道路、真理、生命。）

• 知道耶穌基督是那唯一的「道路、真理、生命」，而不僅只是某個可任君挑選的道路、真理或生命，為什麼很重要？（不妨閱讀並討論使徒行傳4：12；摩賽亞書3：17。）

• 知道耶穌就是「道路、真理、生命」，這會如何影響你對祂的信心？這樣的信念又會如何影響你的決定和行為？

請學生閱讀約翰福音14：6-13，看看耶穌基督如何向我們顯明回到天父身邊的道路。

• 耶穌基督的教導、榜樣和贖罪，曾如何幫助你更接近天父？

為了加深學生對約翰福音14：6的了解，可請他們使用福音圖書館的搜尋功能，找出教會領袖針對這節經文所作的教導（見經文研讀技巧中的「運用教會領袖的教導來了解經文」這項技巧。）可鼓勵學生將他們覺得特別有意義的引文劃記下來，並加上標籤（見經文研讀技巧中的「在經文和其他福音教導中加上標籤」這項技巧）。

給學生時間分享，他們覺得教會領袖的哪些教導最切身相關、最有意義。在學生分享時，你可以提出能邀請他們應用所學的問題，例如：

• 你要如何將這個教導應用在你的生活中？

• 你曾在何時因遵行這個教導而蒙受祝福？

你可以請學生回顧這項學習活動一開始提到的情境。他們可以根據今日所學來討論他們會如何回應。

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不妨展示一根從大樹、灌木叢或小盆栽上剪下來的樹枝，討論這根枝子最後會變成什麼樣子。請學生閱讀約翰福音15：1-8，找出救主以從葡萄樹上剪下的枝子為比喻，來教導哪些事。

• 「真葡萄樹」這個稱謂，讓我們對耶穌基督有何認識？果子可能代表什麼？

• 關於你與救主的關係，這個比喻讓你學到什麼？（學生可能會找出如下的原則：我若常在耶穌基督裡面，就會「多結果子」。）

• 你曾因仰賴救主而在生活中得到哪些果子，也就是祝福？

不妨討論傑佛瑞·賀倫會長以下這段話（或者，你們也可以選擇觀看「True Vine」〔真葡萄樹，2：37〕）：

英文的動詞「abide」……意思是「留在、停留在」。……

耶穌說：「離了我，你們就不能做甚麼」〔約翰福音15：5〕。……基督是我們的一切。我們要永遠「在」祂裡面，不屈不撓、堅定不移，直到永遠。為使福音開花結果，造福我們的生命，我們必須緊緊依附著祂，我們全人類的救主，以及這個以祂聖名為名的教會。祂是葡萄樹，是我們力量的真正泉源，也是我們永生的唯一來源。我們不僅要在祂裡面持守到底，也要靠著這永不挫敗的偉業戰勝一切。（「常在我裡面」，2004年5月，利阿賀拿，第32頁）

展示下列未完成的句子，請學生完成最能引起自己共鳴的那個句子。或者，學生也可以自己造一個句子。

• 當我面臨嚴重的健康問題時，我可以藉由……來常在救主裡面。

• 當我對福音或教會有疑問時，我可以藉由……來常在救主裡面。

• 當有人傷害我或待我不公時，我可以藉由……來常在救主裡面。

• 當我所愛的人過世時，我可以藉由……來常在救主裡面。

請學生分享並說明他們所完成的句子，並鼓勵他們繼續在日常生活中找出方法，讓自己更常在基督裡面。

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不妨閱讀蘇珊·波特會長以下這段話，或觀看「I Feel My Savior’s Love」（我感受主的愛，3：39）。然後討論，為什麼感受到神的愛會讓一個人的生命從此改變。

3:40

一旦你知道並了解，神是多麼完全地愛你這個孩子，一切都將大為改觀。（「神的愛：最能讓靈魂快樂」，2021年11月，利阿賀拿，第33頁）

向學生說明，救主在塵世傳道的最後一晚，教導門徒關於愛的重要真理。請學生分成小組，研讀約翰福音14：15-24和15：9-14，找出關於愛的真理。為了讓他們更深入了解救主的教導，可請他們找出愛與下列各點之間的關聯。

• 服從。

• 天父。

• 耶穌基督、

• 聖靈。

• 其他人。

（學生可能會找到的真理包括：如果我們愛主，就會努力遵守祂的誡命。主應許賜聖靈給那些愛祂並遵守祂誡命的人。我們受命令要彼此相愛，像耶穌愛我們一樣。）

你可以請各組分享他們所找到的真理，並斟酌以下的任何一個問題是否能幫助學生感受到他們所學之事的重要：

• 關於愛和服從，你從救主的生平學到什麼？

• 當你出於對天父和耶穌基督的愛而遵守誡命時，你有何感覺？

• 你曾在何時透過聖靈感受到神的愛？那經驗對你有何影響？

• 你曾在何時感受到你對某人懷著基督般的愛，或從某人身上感受到這樣的愛？

結束這項學習活動時，你可以請學生省思他們能做什麼，來讓神的愛改變他們的生命。

注意：人們常說，神的愛是無條件的。如果課堂上談到這個話題，不妨閱讀並討論陶德·克理斯多長老以下這段話：

有許多方法可以形容或說明神的愛。我們今日常常聽到的一個詞，就是神的愛是「無條件的」。儘管從某種意義上來說這是真實的，但是經文中並沒有用無條件的一詞來形容，而是用為「偉大而奇妙的愛」〔教義和聖約138：3〕、「完全的愛」〔約翰一書4：18；摩羅乃書8：16〕、「救贖之愛」〔阿爾瑪書5：26〕，以及「永遠的愛」〔耶利米書31：3〕來形容祂的愛。這些都是比較好的形容詞。因為無條件這個詞可能會讓人對神的愛產生錯誤的印象，例如：神會容忍並原諒我們所做的一切，因為祂的愛是無條件的；或者：神對我們沒有任何要求，因為祂的愛是無條件的；甚或：所有的人都會在神的天上國度中得救，因為祂的愛是無條件的。神的愛是無限的而且會持續到永遠，但是神的愛對我們每個人有何意義，則端賴我們如何回應祂的愛而定。（「常在我的愛裏」，2016年11月，利阿賀拿，第48頁）

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不妨展示羅素·納爾遜會長以下這段話。

在未來的日子，如果沒有聖靈持續的指引、指示和安慰的影響力，我們不可能在靈性上存活。（「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，2018年5月，利阿賀拿，第96頁）

請學生討論，為什麼沒有聖靈，「我們不可能在靈性上存活」。

向學生說明，耶穌在塵世傳道的最後一晚，曾應許要差聖靈到祂的門徒身邊。祂教導他們重要的真理，說明聖靈能對我們的生活產生深遠的影響。

請學生查考約翰福音14：16，26-27、15：26-27和16：13-14，找出完成以下句子的幾個不同方式，以反映他們所學到的真理：聖靈會……。學生可以全班一起或分成小組來完成這個句子。接著，請學生將他們的句子寫在白板上。（鼓勵學生將他們找到的真理劃記下來或加上標籤。）

以下是學生完成這個句子的一些可能方式：

聖靈會……

• 將一切的事指教我們。（約翰福音14：26）

• 叫我們想起一切。（約翰福音14：26）

• 帶給我們平安。（約翰福音14：27）

• 帶來安慰。（約翰福音14：16；15：26）

• 為基督作見證。（約翰福音15：26）

• 引導我們明白一切的真理。（約翰福音16：13）

• 把將來的事告訴我們。（約翰福音16：13）

• 榮耀救主。（約翰福音16：14）

請學生想想，聖靈曾在何時以白板上所列的其中一種方式來影響他們。學生可以與一個同伴、小組或全班分享他們的經驗。

年輕成人通常會對聖靈如何在其生活中運作一事有疑問。你可以展示下列問題，請學生選出他們覺得與自己最切身相關的一個問題。然後，請學生想像自己是某場「面對面」祈禱會上的教會領袖，有人向他們提出他們所選的那個問題。請學生分享他們的回答。

如有幫助，可分享下列一段或多段影片，來了解其他人（包括教會領袖）如何回答這些問題。

• 「How can I tell the difference between the Holy Ghost and my emotions?」（「我要怎樣才能分辨是來自聖靈還是我的感覺？」，4：39）

  

  4:39

• 「How can I feel the Holy Ghost more often?」（「要怎樣才能更常感受到聖靈？」，4：12）

  

  4:12

• 「How does the Holy Spirit guide?」（「聖靈如何引導我們？」，3：25）

  

  3:25

請學生找出他們可以做哪些事，來邀請聖靈進入他們的生活。

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請學生想想，他們曾在何時為他人祈禱，或聽到某人為他們或他人祈禱。請一兩個學生說說他們當時的感受。

提醒學生，救主在進入客西馬尼園之前曾為我們祈禱，這就是所謂的調停祈禱。說明調停者是為他人辯護或懇求的人。

請學生兩人一組或分成小組研讀約翰福音17：3，11-17，22-26，並在他們的經文中劃記他們要如何完成以下句子：耶穌基督為我們祈禱，希望我們可以……

給學生時間閱讀後，請他們報告所找到的答案，並將答案寫在白板上。你們完成的清單看起來可能像這樣：耶穌基督為我們祈禱，希望我們可以……

• 獲得永生。（約翰福音17：2-3）

• 認識天父和耶穌基督。（約翰福音17：3）

• 得到天父保守（保護）。（約翰福音17：11）

• 合而為一，像祂與祂的父合而為一。（約翰福音17：11，21-23）

• 脫離世界的邪惡。（約翰福音17：11，14-16）

• 充滿祂的喜樂。（約翰福音17：13）

• 成聖。（約翰福音17：17，19）

• 成為完全。（約翰福音17：23）

• 與祂同在。（約翰福音17：24）

• 擁有天父的愛。（約翰福音17：26）

完成這份清單後，你可以提問：

• 這個祈禱讓你對耶穌基督和天父有何認識？

• 知道祂希望你獲得這些祝福，這讓你對救主有何感覺？

為了幫助學生了解救主的調停祈禱和祂的贖罪之間的關聯，可提醒他們，祂在園子裡受苦之前就作了這個祈禱。擦掉「耶穌基督為我們祈禱，希望我們可以……」這個未完成的句子，換成「由於耶穌基督的贖罪，我們可以……」

• 你看到調停祈禱和耶穌基督的贖罪之間有什麼關聯？（幫助學生找出這項真理：由於耶穌基督的贖罪，我們可以獲得祂在調停祈禱中所祈求的祝福。）

• 知道祂獻出自己的生命，好使你能獲得這些祝福，這讓你對救主有何感覺？

不妨請學生再看看白板上所列的句子，並選擇他們希望在生活中擁有的一兩項祝福。也請學生經常祈禱，求主賜給他們那些祝福。

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