「馬太福音第5章；路加福音第6章」，新約福音研究所教師用本（2025）
馬太福音第5章；路加福音第6章
山上寶訓包含了救主最深刻的一些教導，聽了那場講道的人都「希奇他的教訓」（馬太福音7：28）。在馬太福音第5章和路加福音6：17-49中，救主教導八福和福音的更高律法；這些教導非常重要，因此救主在復活後向尼腓人和拉曼人顯現時，又向他們重申這些教導（見尼腓三書第12～15章）。
其他資源
經文輔助資料：新約，「馬太福音第5章；路加福音第6章」
注意：「課程導言」為如何運用接下來的四個標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
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你是個幸福的人嗎？閱讀馬太福音5：1-12，思考主可以教導你哪些有關幸福的事。
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閱讀馬太福音5：13-16，然後觀看影片「Let Your Light So Shine」（「你們的光也當這樣照耀」，0：42），並省思你對他人的影響。
0:43 -
你曾否想過，你可以做什麼來變得更像救主？研讀馬太福音5：17-48，沉思耶穌如何舉例說明福音的更高律法。
提問與分享
技巧訓練
馬太福音5：13-16會是適合運用經文研讀技巧中「了解經文中的象徵意義」這項技巧的章節。
學習活動選項
本章為你和你的學生提供多個學習選項，請透過祈禱選擇對你的班級最有意義的一個或多個選項。
我要如何找到更大的幸福？
你可以分享以下情境：
傳教士在教導傑隆有關誡命的課程後，便邀請他接受洗禮。停頓許久後，他說：「不用了，我想這不適合我，我覺得我好像得放棄那些讓我快樂的事。」
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你會如何評估傑隆對幸福的理解？
向學生說明，救主在山上寶訓中首次分享了稱為「八福」的九項教導。請學生瀏覽馬太福音5：3-12，找出每種有福之人的特徵。向學生說明，有福了（blessed）一詞源自拉丁文beatus，意思是幸運或幸福（見經文輔助資料：新約中的「馬太福音5：3-12。八福是什麼？」，以了解更多資訊）。
不妨展示以下真理：努力培養八福中所教導的品格，能幫助我們歸向基督，體驗更大的幸福。
你可以請學生複習馬太福音5：3-12，並選擇他們想更深入研讀的一項祝福。可發給他們這裡所附的講義，來幫助他們進一步學習。（學生在做講義上的訓練時，將練習運用經文研讀技巧中的「找出字句的意思」和「運用教會領袖的教導來了解經文」這兩項技巧。）
學生可以分成小組或全班一起分享對於各自研讀的那項祝福有何了解。鼓勵學生分享個人經驗，談談應用八福中所教導的真理曾如何幫助他們歸向基督，體驗更大的幸福。
你可以給學生時間沉思並寫下，他們如何能更用心去培養自己所研讀的那項祝福中的品格。
耶穌基督期望我在世上產生什麼影響？
你可以展示下列鹽和光的圖像：
光的恩賜，伊娃·提摩太繪
請一些學生思考，在馬太福音5：13中，救主透過鹽的象徵教導了什麼；請其他學生思考，在馬太福音5：14-16中，祂透過光的象徵又教導了什麼。你可以展示並複習下列問題，來幫助學生領會象徵手法（見經文研讀技巧中的「了解經文中的象徵意義」，以取得更多幫助）。
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你正在研讀的那節或那段經文中有什麼比喻？
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關於這個象徵的涵義，你可以在經文、註腳和經文指南中找到哪些線索？（研讀有關鹽的經文的學生，也可以閱讀經文輔助資料：新約中的「馬太福音5：13。成為『世上的鹽』是什麼意思？」。）
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救主透過這個象徵在教導什麼？
給學生時間研讀後，不妨提出下列其中幾個問題：
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耶穌基督的門徒能在哪些方面表現出好鹽的特質？我們可能會如何失去自己的「味」，即正面的影響？
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讓你們的光照耀是什麼意思？（學生可能會找出如下的真理：身為耶穌基督的門徒，我們正義的榜樣可以激勵他人榮耀天父。）你可以閱讀尼腓三書18：24-25中救主的教導，並討論這些話語如何能影響我們對馬太福音5：14-16的理解。
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想一想，你會說誰是「世上的鹽」或「世上的光」。此人正義的榜樣曾如何對你或他人產生良善的影響？（觀看並討論影片「Shine Your Light So Others Can See」〔「發出你的光，好讓他人能看見」，3：19〕，可能會有所幫助。）
3:20
鼓勵學生省思，他們如何能對他人產生正義的影響，包括在社群媒體上。為了幫助學生思考他們正在或可以產生什麼良善的影響，可展示並讀出蘇珊·波特會長以下這段話：
需要多少光才能劃破滿室的黑暗？只需一小束光線。你們身上蘊含著神的力量，正可以成為黑暗中的那道光源。
縱使你在人生的風暴肆虐時感到孤單，身處誤解、困惑和不信的黑暗中，你仍然可以發光。你對基督的信心之光可以穩定持續地照耀，引領你周遭的人到達安全與平安之地。
……只要我們能貢獻一小撮鹽……和一道光，就可以改變人心，祝福生命。（「井邊的教誨」，2022年5月，利阿賀拿，第61頁）
鼓勵學生決定他們可以做或應該繼續做哪件事，來實現救主對我們的期望，即成為世上的鹽和光。
奉行主的更高律法如何能改變我的生活？
展示並討論達林·鄔克司會長以下這段話：
福音與世上的機構大不相同，世上機構教導我們知道一些事物，耶穌基督的福音卻對我們要成為怎樣的人提出挑戰。（「成為怎樣的人」，2001年1月，利阿賀拿，第40頁）
指出在馬太福音第5章中，耶穌基督提出了超越摩西律法的更高律法。請學生研讀馬太福音5：17-20，48，找出奉行更高的律法如何能改變我們的生活。（幫助學生了解，只要我們努力奉行更高的律法，就會變得更像天父。）
不妨使用隨附的講義，來幫助學生研讀並互相教導救主的更高律法。你可以將全班分成五個小組，每個小組負責一個主題，然後請各組準備教導全班。或者，你也可以指派每個學生負責五個主題中的一個，請他們與研讀其他主題的學生組成小組，然後他們可以準備向小組中的其他學生講授自己的主題。
除了讓學生報告他們小組討論的內容外（或是讓他們報告後），也可請他們選擇救主教導的一項原則，並沉思他們可以做什麼來更切實地遵行這項原則。