馬太福音第18章；路加福音第10章

給學生時間提出問題，並分享他們個人在研讀馬太福音第18章和路加福音第10章時，所發現的見解和真理。

開始時，你可以向學生說明，在這段記事中，使徒們正彼此爭論誰應為大（見馬可福音9：33-34；馬太福音18：1）。

• 你認為這個爭論的問題癥結是什麼？

請學生閱讀馬太福音18：1-5，或播放影片「耶穌教導，我們必須變成小孩子的樣式」（時間碼0：00至1：00）。然後請學生討論，救主教導祂的門徒什麼事。（幫助學生找出如下的真理：救主渴望祂的門徒歸信並變得像小孩一樣。）

3:5

你可以展示下列幾張耶穌與兒童在一起的圖片。討論我們必須有哪些特質，才能變得像小孩一樣。

1:5

• 孩子氣和像小孩一樣，這兩者有什麼差別？（你可以在白板上寫下孩子氣和像小孩一樣，然後把學生的回答寫在適當的標題下方。）

• 在你看來，我們為什麼必須變得像小孩一樣才能進入神的國？

可以請學生閱讀摩賽亞書3：19，並討論便雅憫王對於變得「像小孩一樣」有何教導。你可以分享亨利·艾寧會長以下這段話，作為討論的一部分：

便雅憫王描述我們本性的改變時所用的美好比喻，總是讓我深受感動。那是數千年來眾先知採用過，也為主親自引用的。那就是：我們必須變成小孩——像小孩一樣。

對有些人來說，這句話可能很難接受。我們大多數人都希望自己很強壯，也可能認為變得像小孩一樣是軟弱的表現。大多數的父母都期待孩子表現得不那麼孩子氣的那一天早日來到。便雅憫王想必和任何凡人一樣，了解一個強壯勇敢的人是什麼意思；但他清楚說明，像小孩一樣並不是孩子氣，而是像救主那樣，祈求祂的父賜祂力量去行父的旨意，去代償天父所有兒女的罪，然後就這麼做了。我們的本性也必須變得像小孩一樣，才會獲得必要的力量，在危險的時代中得以堅強屹立並心懷平安。（「在風暴中堅定屹立」，2022年5月，利阿賀拿，第28-29頁）

鼓勵學生寫下一個可以變得更像小孩的方法，並省思救主如何能幫助他們養成這項特質。

開始時，你可以將以下未完成的句子寫在白板上：當……時，可能很難寬恕。請學生到白板前，寫出完成這句子的不同方法。

• 當我們很難寬恕他人時，不要嚴苛地論斷自己或他人，這點為什麼很重要？

請學生閱讀馬太福音18：21-22，找出耶穌基督教導彼得哪些有關寬恕的事。

• 在你看來，當救主告訴彼得要寬恕「到七十個七次」時，祂是什麼意思？（見經文輔助資料：新約中的「馬太福音18：21-22。要饒恕他人『到七十個七次』是什麼意思？」。）

請學生閱讀馬太福音18：23-35，或觀看影片「寬恕七十個七次」（3：28），並討論這則比喻的信息。（若要了解這則比喻的背景，學生可以閱讀經文輔助資料：新約中的「馬太福音18：23-35。一千萬銀子和十兩銀子有什麼差別？」。）

3:25

• 你從這則比喻中學到哪些有關寬恕的真理？（學生可能會找出如下的原則：當我們像救主寬恕我們那樣去寬恕他人時，就是在效法救主的榜樣。我們必須在心中寬恕他人，才能獲得神的寬恕。）

• 主人對那位不饒恕人的惡僕的處置，如何展現出公道？

• 在心中寬恕他人為什麼很重要？（不妨閱讀教義和聖約64：8-9。）

你可以分享並討論傑佛瑞·賀倫會長和尼爾·安德森長老以下這兩段話：

對於目前生活在真實痛苦之中的人來說，請注意〔救主〕並沒有說的事。祂並沒有說：「當別人的行為使你遭受突如其來的打擊時，你們不應感到深切的痛苦或極度的悲傷。」祂也沒有說：「為了做到完全地寬恕，你必須恢復一段有害的關係，或回到虐待和危險的環境中。」然而縱使我們可能會遭受最為嚴重的傷害，只要走在真正醫治的道路上，就能超脫於自身的痛苦。這條道路就是拿撒勒人耶穌曾走過的寬恕之路，祂呼召我們每個人說：「來跟從我」〔路加福音18：22〕。（「勸人與祂和好的職分」，2018年11月，利阿賀拿，第78-79頁）

當我們寬恕那些在我們看來不值得被寬恕的人時，就會更了解耶穌基督贖罪的力量。（The Divine Gift of Forgiveness [2019], 234）

• 這些話如何能幫助難以做到寬恕的人？

可以請學生分享，救主曾如何幫助他們寬恕自己或他人。學生也可以分享寬恕曾如何為他們帶來平安，或者你們可以觀看影片「平安的原則：寬恕」（1：49）。

1:50

請學生沉思，他們是否需要去寬恕誰。鼓勵他們寫下任何他們覺得主會要他們知道或去做的事。

分享先知約瑟·斯密以下這段話：

我有一個了解經文的祕訣。我會問：引出此答案的問題或使耶穌說這比喻的問題是什麼？（in History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], volume D-1, 1459, josephsmithpapers.org; punctuation and capitalization modernized）

全班一起閱讀路加福音10：25-29，然後在白板上寫出促使救主教導好撒馬利亞人比喻的那兩個問題。

學生可以和同伴或小組合作，閱讀路加福音10：30-37，了解這則比喻如何答覆了白板上的問題。鼓勵學生在研讀時，閱讀經文輔助資料：新約中的「路加福音10：31-36。祭司、利未人和撒馬利亞人在好撒馬利亞人的比喻中有何重要意義？」，來了解這則比喻的背景。

給學生時間研讀後，請他們分享他們會如何回答白板上的問題。（學生可能會找出如下的真理：要承受永生，我們必須愛神和我們的鄰人。要變得像救主一樣，我們必須愛我們的鄰人並為他們服務。）學生分享他們的見解後，斟酌以下的任何一個問題，是否能有助於加深他們的理解：

• 愛神和愛人如何幫助我們為永生作準備？

• 愛人並為人服務曾如何幫助你更接近神？

不妨展示本課開頭那張好撒馬利亞人的圖片，並請學生說說，他們看這張圖片時有哪些想法和感受。

• 好撒馬利亞人如何代表救主和祂為我們所做的一切？

• 對你來說，救主如何就像好撒馬利亞人一樣？

• 效法好撒馬利亞人的榜樣「去照樣行」（路加福音10：37），為什麼很重要？

請學生分享他們曾見過哪些現代好撒馬利亞人的例子。或者，你們可以觀看影片「好心的撒馬利亞人」（5：44）。

5:44

邀請學生祈求天父幫助，以便更了解他們可以為誰服務。鼓勵他們今天就找機會去做個好撒馬利亞人。

不妨請學生列出占滿他們一週時間的職責和活動。

• 在有限的時間和精力下，你要如何決定每天最值得關注的事項為何？

不妨展示一張馬利亞和馬大與救主的圖片。

提醒學生，耶穌在一個村莊停留並造訪馬大的家。請學生閱讀路加福音10：38-42，找出馬利亞和馬大在祂來訪時分別專注在哪些事情上。

• 這兩位婦女各自的行為，如何都反映出她們對耶穌基督的愛與忠誠？（查看經文輔助資料：新約中的「路加福音10：38-42。在新約時代，對女主人的期望有哪些？」，可能會有所幫助。）

• 從救主在第41-42節對馬大的回應中，我們可以學到哪些真理？（學生可能會指出如下的真理：我們應將能使我們與耶穌基督更接近的選擇列為優先。）

為幫助學生思考如何將主置於其他一切美好事物之上，你可以分享達林·鄔克司會長以下這段話：

光是好並不足以作為我們去做某件事的理由。我們可以做的好事太多了，根本沒有時間一一完成。有些事比好還要好，這才是我們生活中應當優先關注的。……

馬大「為許多的事思慮煩擾」（第41節）固然值得敬佩，然而向偉大的夫子學習福音卻更「不可少」。……

……我們需要放棄一些好的事情，來作其他更好或最好的選擇，如此便能培養出對主耶穌基督的信心，並且鞏固我們的家庭。（參閱「好、更好、最好」，2007年11月，利阿賀拿，第104，107頁）

• 有哪些美好的事物會讓我們遠離更好、最好的事物？

• 當有這麼多美好的事物可供選擇時，什麼能幫助你專注在更好、最好的事物上？

請學生想想，他們曾經將救主和祂的福音置於其他美好事物之上的經驗。他們可以分享自己的經驗以及從中學到的事。給學生時間再看一看他們在這項學習活動一開始所列的清單。請他們擬定一個計畫，在接下來的一週更將救主和祂的福音置於首位。