「路加福音第22章；約翰福音第18章」，新約福音研究所教師用本（2025）
基督在客西馬尼園祈禱，赫爾曼·克萊門茨繪
路加福音第22章；約翰福音第18章
最後的晚餐之後，耶穌基督在客西馬尼受苦。祂被出賣和逮補。耶穌被鞭打、戲弄，然後被帶到猶太領袖面前受審。彼得不認祂。耶穌在彼拉多面前遭指控，但彼拉多查不出祂有什麼罪。猶太領袖要求釋放巴拉巴，而非耶穌。彼拉多順應他們的要求，並判耶穌死刑。
其他資源
經文輔助資料：新約，「路加福音第22章；約翰福音第18章」
注意：「課程導言」為如何運用接下來的四個標準課程要素提供了指引。
鼓勵個人研讀
上課前，不妨給學生傳送以下一則或多則訊息，或是你自己編寫的一些訊息：
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誰曾幫助你增強了你對耶穌基督的信心？在心中想著這個人，同時閱讀路加福音22：31-32，並思考一個人的歸信可能會對他人有何影響。
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閱讀路加福音22：39-46時，將你對救主在客西馬尼園和十字架上受苦的一些疑問寫下來，準備好在課堂上討論你的疑問。
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你如何應對苦難？閱讀路加福音22：63-71時，思考你可以從救主的榜樣中學到哪些有關苦難的事。
提問與分享
技巧訓練
路加福音22：39-46會是適合運用經文研讀技巧中「運用復興的經文來了解聖經」這項技巧的章節。
學習活動選項
本章為你和你的學生提供多個學習選項，請透過祈禱選擇對你的班級最有意義的一個或多個選項。
歸信耶穌基督，如何能造福自己和他人？
改善教導與學習
幫助學員在他們的生活中認出主的愛、能力和慈悲。對救主的愛、能力和慈悲有所了解是件好事，但我們還需要親身去體驗。請仔細思考，如何幫助學生找出救主對他們生活的影響。如果有些學生不確定自己是否曾感受到主的影響，請給他們時間省思和討論，感受到主的愛、能力和慈悲是什麼意思。也邀請學生禱告祈求能獲得這類的經驗。
展示下列圖片，並請學生說說彼得與救主相處的一些重要經歷。
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彼得透過這些經歷而對救主有何認識？
基督召喚彼得和安得烈，雅各·郝繪
信心的完成者，艾倫·巴瑞特繪
改變形像，格瑞·奧申繪
一起閱讀路加福音22：31-32，找出彼得還需要在生活中經歷哪些事，才會有能力去鞏固他人。幫助學生找出以下這項真理：我們若真正歸信，就會更有能力去鞏固他人對耶穌基督的信心。（如果學生需要幫助才能了解第31節，可請他們參考經文輔助資料：新約中的「路加福音22：31。被撒但像篩麥子那樣篩是什麼意思？」。）
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知道救主為彼得的信心祈禱，為什麼很重要？知道救主也為你祈禱，這讓你有何感覺？（見約翰福音17：20。）
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個人歸信會在哪些方面影響你鞏固他人的能力？
不妨分享達林·鄔克司會長以下這段話，或觀看「Strengthen Thy Brethren」（堅固你的弟兄，1：48）。
為了堅固他的弟兄——也就是要牧養和帶領神的羊群——這個已經跟隨耶穌三年的人，已經被授予神聖的使徒職分，是基督福音中一位勇敢的教師和見證者，連夫子也曾因他的見證而稱他為有福的人，還是需要「歸信」。
耶穌提出的這個挑戰顯示出，祂要求那些要進天國的人（見馬太福音18：3）要歸信，而這種歸信不僅僅只是為福音的真實性作見證而已。作見證是知道某事並向人宣告此事；但福音向我們提出挑戰，要我們「歸信」，這需要我們有所行動，成為更好的人。我們如果還有人只倚靠自己對福音的知識和見證，就與耶穌的使徒處境相同了；他們蒙受祝福但未達成耶穌對他們提出的挑戰——「歸信」。我們都認識一些這樣的人，一些有著堅強見證，卻沒有加以實踐，以致沒有歸信的人。（參閱「成為怎樣的人」，2001年1月，利阿賀拿，第41頁）
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了解認識基督和歸信基督之間的差異，為什麼很重要？
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哪些行動曾幫助你更加歸信救主？（提醒學生不要忽略那些能促進歸信的微小而簡單的事。）
不妨請學生想想，在他們認識的人當中，有誰真正歸信主。將學生分成兩人一組或幾個小組並請每個學生談談他們想到的那個人。他們可以討論那個人歸信救主，對他們有何影響。
鼓勵學生記錄他們要如何加深自己對耶穌基督和祂福音的歸信，讓自己更準備好去鞏固他人。
路加福音22：39-46；馬太福音26：36-41；馬可福音14：32-38
救主在客西馬尼園為我做了什麼？
不妨向班員展示以下一張或多張，耶穌基督在客西馬尼園祈禱的圖片。向學生說明，在客西馬尼和之後在髑髏地，耶穌基督在祂贖罪犧牲的過程中，經歷了超乎世人所能理解的痛苦。請幾個學生分享，當他們看著這些描繪救主受苦的圖片時，他們看到什麼，又有何感受。
耶穌在客西馬尼園禱告，哈利·安德生繪
基督在客西馬尼園，卡爾·亨利·布拉克繪
請學生分成幾個小組，每組至少要有三個人。請每個組員分別閱讀路加福音22：39-46、馬太福音26：36-41或馬可福音14：32-38，找出我們可以從中對救主的經歷有何了解。請學生互相分享他們所發現的事。學生可能會找出如下的見解：耶穌受苦時，有位天使加添祂的力量。耶穌基督在痛苦中更加懇切地祈禱。救主承受如此劇烈的痛苦，以致祂的毛孔流出大血點。即使這痛苦使祂不勝負荷，耶穌還是完全順服於神的旨意。
指出雖然這些經文章節教導我們在客西馬尼所發生的事，但復興的經文卻揭示有關救主所成就之事的重要真理。為了發掘這些真理，可請學生練習經文研讀技巧中的「運用復興的經文來了解聖經」這項技巧。學生可以使用註腳、福音圖書館的搜尋功能或經文指南（見「血」、「贖罪」或「客西馬尼」）。或者，你也可以建議學生研讀摩賽亞書3：7，15：9、阿爾瑪書7：11-13和教義和聖約19：16-19。請學生找出，這些經文讓他們對救主的贖罪有哪些進一步的了解。
給學生時間研讀後，可請他們將所找到的真理寫在白板上。學生可能會找出如下的真理：耶穌基督為我的罪承受了超乎世人所能理解的痛苦，好讓我能悔改（見摩賽亞書15：9；教義和聖約19：16-19）。耶穌基督受盡各種痛苦，所以祂能了解我，並在我軟弱時幫助我（見摩賽亞書3：7；阿爾瑪書7：11-13）。
不妨討論下列問題：
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復興的經文裡的這些真理，如何影響你對救主的看法？
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救主在客西馬尼園和之後在十字架上的經歷，對你有何意義？
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了解並沉思救主為你所受的苦，會如何影響你對祂的感覺？
你可以展示並討論羅素·納爾遜會長以下這段話：
當我忍受著最近受傷所造成的劇烈疼痛時，我對耶穌基督和祂那不可思議的贖罪恩賜，懷有更深的感激。想想看！救主受盡「各種痛苦、折磨、試探」〔阿爾瑪書7：11〕，這樣祂才能在我們需要的時候，安慰我們、醫治我們、拯救我們。（「保持高榮的心態！」，2023年11月，利阿賀拿，第117頁）
請學生沉思，他們要如何感謝救主為他們所受的苦。他們可以將自己想到的方法寫下來。鼓勵他們按照自己所獲得的提示採取行動。（在他們沉思或書寫時，你可以播放聖詩「令我驚奇」〔聖詩選輯，第116首〕。）
約翰福音18：1-12，33-40；馬太福音26：47-50；路加福音22：47-48，63-71
關於在面臨苦難時仍保持忠信，我可以從救主身上學到什麼？
請學生分享一些例子，說說他們或他們所認識的人曾面臨哪些苦難。
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苦難會如何影響我們的生活？
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苦難會如何影響我們遵行神旨意的意願？
向學生說明，耶穌在客西馬尼園受苦和被釘十字架之間的數小時裡，受到敵人的虐待和迫害。你可以展示幾張描繪這些事件的圖片。（見經文輔助資料：新約「路加福音第22章；約翰福音第18章」的「媒體」部分中的圖片）。
展示下列事件、經文章節和問題。請學生分成小組，選擇以下一個或多個事件，閱讀相關經文，然後討論下列問題：
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耶穌在祭司長面前受審：路加福音22：63-71
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耶穌被彼拉多定罪：約翰福音18：33-40
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當你沉思救主的經歷時，你有什麼想法和感覺？
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關於救主如何回應那些迫害祂的人，最令你印象深刻的是什麼？
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關於面對逆境，你可以從救主身上學到什麼？
在學生閱讀並討論完這些問題後，你可以展示以下這項真理：耶穌基督在面臨極大的逆境時，依然忠於祂的神聖使命和召喚。可以全班一起討論下列問題：
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在你看來，耶穌基督為什麼能不管面臨何種逆境，都專注於祂的神聖使命？（討論時，你可以請學生研讀尼腓一書19：8-9。他們可以找出，關於救主為什麼願意忍受如此嚴酷不公的對待，尼腓作了哪些教導。）
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什麼可以幫助你一直專注於神對你的目的？
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即使你面臨苦難，卻仍選擇遵從天父的旨意，這樣做曾讓你獲得哪些祝福？
請學生思考，他們要如何效法救主的榜樣，即使面臨逆境，仍能達成天父的目的。你可以給學生時間寫下他們獲得的靈感啟發，以及他們為自己設立的目標。