以弗所书

请学生想一想，他们或他们认识的人曾在什么时候觉得自己在教会中无法融入。

• 对于有这种感觉的人，你会给他什么建议？

指出保罗在写给以弗所人的信中，他观察到有些教会成员觉得自己在犹太人圣徒当中是「外人和客旅」（以弗所书2：19）。这些教会成员可能是外邦人圣徒，因为他们过去的背景而觉得自己无法融入（见以弗所书2：1-3）。

请学生与一位同伴一起，或以小组的方式来进行这项活动。请他们阅读以弗所书2：11-22，找出保罗教导哪些真理，能帮助我们增加与其他圣徒之间的归属感。

• 你认为在主的教会中「与圣徒同国」（以弗所书2：19）是什么意思？

• 保罗教导了哪些真理，能帮助你增加在教会中的归属感？（学生可能找出类似以下内容的真理：由于救主的赎罪，所有的人都可以成为神家里的圣徒。当我们把根基建立在使徒和先知的教导上，并建立在耶稣基督这块房角石上，就能「与圣徒同国」。）

若有帮助，可以展示以下房角石和地基的图片，并请学生分享他们发现这个比喻有哪些重要的部分。

不妨提出下列问题：

• 你认为，为什么当我们听从主的使徒和先知的教导时，会感受到更强烈的归属感？

• 让耶稣基督成为你生活的房角石，如何能去除你和教会其他成员之间的隔阂？（若有帮助，可复习在经文辅助资料：新约的「以弗所书2：20-21。房角石有何重要性？」）

不妨展示并阅读克里斯多·吉拉-卡里耶长老以下这段话：

我逐渐意识到，耶稣基督的福音是促成平等的重要因素。只要我们真心接纳这福音，……我们和其他人「不再作外人和客旅，是与圣徒同国，是神家里的人了」〔以弗所书2：19〕。

我最近听到我们其中一个多元文化语言单位的分会会长提到，这和江文汉长老所说的归属于圣约是一样的。……我们归属于一群人，这群人都努力将救主和自己的圣约放在生活的中心，并喜乐地奉行福音。如此一来，我们开始消除自己对他人固有的成见和偏见，转而帮助他们把对我们的成见和偏见降到最低，形成美好的良性循环。（「我们是祂的孩子」，2023年11月，利阿贺拿，第115-116页）

• 将你与天父和耶稣基督的圣约关系放在生活的中心，如何帮助你消除对教会其他成员的成见或偏见？

请学生沉思他们可以做什么，让自己和支会中的其他成员培养更强烈的归属感。

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请学生想象自己正在支会议会中，主教表达他担忧支会里有几位成员在教会聚会的出席状况越来越不稳定。有些人觉得自己并没有因教会成员的身份而获益；有些人觉得自己并不需要参与教会聚会才能保有灵性；其他人则觉得自己在星期天花时间从事其他事情会更好。

在会议中，主教请你为支会成员准备一堂主日学课程，谈谈参加救主的教会所带来的祝福。

指出保罗写到关于主的教会对所有圣徒的重要性。给学生这份讲义，标题为「参加救主的教会所带来的祝福」，并邀请他们准备课程大纲。

给学生时间准备课程大纲后，请他们轮流与一位同伴分享三至五分钟的课程。结束这项活动时，可以请一些学生分享他们从彼此的课程中学到的事。你也可以请学生跟他们认识的人分享他们的课程。

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可以请一些学生分享他们最近和一位家人的正面经验。然后请学生思考他们想要改善的家人关系。

指出在保罗写给以弗所人的信中，他强调救主的榜样如何能在家庭关系上指引我们。请学生读以弗所书5：21-33；6：1-4，找出有助于巩固家庭关系的原则。

• 保罗教导了哪些原则，可以巩固你的家庭关系？（学生可能会找出类似以下内容的真理：妻子和丈夫要彼此相爱，就像救主爱我们一样。只要我们孝敬父母，主就会祝福我们。父母应当照着主的教训和警戒养育儿女。）

学生分享时，你可以运用下列其中一项最符合你们讨论内容的教学建议：

结束这项活动时，请学生思考他们想要改善的家庭关系。请他们回想他们从救主的榜样学到了什么，并找出他们会做什么来改善自己的家庭关系。

注意：如果学生对保罗描述妻子与丈夫的关系所用的言词表达疑虑，可以一起读在经文辅助：新约的以弗所书5：21-33。保罗谈到在婚姻中顺服的信息是什么？你也可以前往「主题和问题」（福音图书馆）中的「婚姻」，找出后期时代教会领袖针对男女在婚姻中平等的教导。

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开始时，你们可以阅读尤理西斯·苏瑞长老以下这段话：

这场良善与邪恶势力的战争会在我们的生活中持续进行，因为敌对者的目的就是要使所有的人像他一样悲惨。撒但及其徒众会试着藉由诱使我们犯罪，来蒙蔽我们的思绪，并施行控制。他们会尽其所能地败坏一切良善的事物。然而，我们必须了解，除非我们允许，否则他们没有力量控制我们。（「是的，我们可以赢得这场战争，也终将赢得胜利！」，2015年5月，利阿贺拿，第75页）

• 撒但正用哪些方法来诱惑年轻成人？

• 苏瑞长老给予哪些希望的信息？

请学生默读以弗所书6：10-18，找出我们要如何有能力战胜敌对者。

• 根据保罗所说，你可以如何抵抗这个时代身旁周遭的邪恶影响力？（学生可能指出类似以下内容的真理：如果我们穿戴神的全副军装，祂会保护我们抵抗邪恶。）

穿上神的军装如何展现出你对耶稣基督的信心？

• 你认为，穿戴神的全副军装，而非只是部分军装，为什么很重要？（你们可以一起观看「神的军装（The Armor of God）」〔2：06〕）。

2:6

为了帮助学生更深入了解神的军装的象征意义，给他们这份讲义：「穿上神的军装。」（如需进一步研读，见经文研读技巧中的了解经文中的象征意义。）学生可以与一位同伴一起，或以小组的方式来进行这项活动。

给学生时间读完这份讲义后，请他们分享他们对神的军装有何了解。在讨论时，可以问：

穿戴神的军装如何保护你抵抗邪恶？

为了帮助学生学以致用，你可以列出下列问题，并邀请学生沉思这些问题。学生可以将自己获得的灵感记录下来。

• 你认为这些灵性军装的配件，哪一项是你最擅长使用的？

• 你最脆弱的军装配件是哪一项？

• 你可以做什么来确保自己每天都穿戴神的全副军装？

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