「使徒行传第16～21章」，新约福音研究所教师用本（2025）
使徒行传第16～21章
使徒行传第16～21章包含保罗第二次和第三次传道的纪录。保罗在圣灵的带领下，走遍了现在称为土耳其和希腊的地区。他在这里找到准备好接受耶稣基督福音的人，建立了许多教会。保罗在雅典的马尔斯山作了重要的讲道（见使徒行传第17章）。在以弗所，保罗遭遇当地商人和黛安娜女神崇拜者的反对。他警告以弗所的教会领袖，警惕即将到来的危险和教会中的叛教。
其他资源
经文辅助资料：新约，「使徒行传第16～21章」
注意：「课程导言」为如何运用接下来的四个标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
-
本周在阅读使徒行传第16～21章时，请找出保罗的作为如何让你想到耶稣基督。不妨划记或标示你找到的参考经文，以便在课堂上分享。
-
你如何让神在你的生活中得胜？阅读使徒行传16：6-15，22-40；18：5-11，看看保罗和其他人如何因主在他们生活中的影响而蒙受祝福。
-
你要如何与其他信仰的人分享耶稣基督的福音？阅读使徒行传17：16-34，了解保罗如何与雅典人分享福音。
-
你是否曾想过，要跟那些已经跟随救主的人分享哪些福音内容？你从使徒行传18：24-28和19：1-7中，亚居拉、百基拉和保罗的作为学到什么？
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们个人在研读使徒行传第16～21章时所发现的见解和真理。
技巧训练
使徒行传第20～21章会是适合运用经文研读技巧中「专注于经文中的耶稣基督」这项技巧的章节。
学习活动选项
本章为你和你的学生提供多个学习选项，请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。
我要如何让神在我的生活中得胜？
不妨展示以下自我评量，并请学生自行完成：
为每项陈述给予1到10分的评分（1表示几乎从不；10表示几乎总是）。
-
神是我生命中最重要的影响力。
-
神的声音优先于所有其他声音。
-
不论神需要我做什么，我都愿意把神的旨意置于我的雄心壮志之上。
说明我们可以从保罗和其他人的身上学到，只要我们让神的旨意在生活中得胜，就可以做祂的事工。为帮助学生看到这项真理的实际应用，向他们提供讲义「让神的影响力在我们生活中得胜」。请学生选取他们想要研读的主题，然后和选择相同主题的人组成小组。
为加深学生对这项真理的了解，不妨展示罗素·纳尔逊会长以下这段话。给学生时间思考先知提出的问题，并写下自己的想法和感受。鼓励学生依照他们获得的提示采取行动。
你是否愿意让神成为你生活中最大的影响力？你是否愿意让祂的话语、祂的诫命和祂的圣约，影响你每天的行为？你是否愿意搁下其他声音，先听祂的声音？你是否愿意将你的雄心壮志放在次要，更看重祂要你做的所有事？……亲爱的弟兄姊妹，只要你们选择让神在生活中得胜，你们就会亲身体验到我们的神是「一位奇迹之神」〔摩尔门书9：11〕。（「让神得胜」，2020年11月，利阿贺拿，第94，95页）
我要如何与我信仰不同的人分享耶稣基督的福音？
请学生简要举例说明人们持有哪些与自己不同的信仰。说明当保罗去到雅典时，遇见了与他信仰截然不同的人。（查看经文辅助资料：新约中的「使徒行传17：15-32。保罗在雅典遇到了哪些宗教思想？」可能会有帮助。）
请学生阅读使徒行传17：16-31，找出保罗如何预备方法，教导雅典人有关天父和耶稣基督的重要真理。给学生时间查考经文后，不妨问：
-
保罗教导不同信仰的人的方法，哪一点令你印象深刻？
-
保罗如何与雅典人建立信仰上的共识？（学生可能会指出如下的事：〔1〕保罗肯定了雅典人对宗教的兴趣，〔2〕他知道他们如何看待宗教，〔3〕他将「未识之神」与真神联系起来，〔4〕他引用一位雅典诗人的一项真理，并在此基础上进一步教导。）
-
保罗在找出与雅典人在信仰上的共识之后，教导了哪些有关天父和耶稣基督的真理？（学生可能会找出如下的真理：神创造了世界；神赐予万物生命；神决定了各国的疆界，以及人民居住其上的时期。我们若寻求主，就可以找到祂；我们是神所生的；神命令所有人悔改；神会在末日审判我们；耶稣基督已经复活了。）
-
学习这些真理会如何改变一个人的生命？这些真理可能会如何改变你的生命？
为帮助学生练习并应用他们正在学习的事，不妨让他们组成小组，讨论以下情境。请学生想一想他们有哪些与露西亚相同的观念，以及他们要如何解决她的疑问。
露西亚在一个世俗（非宗教）家庭长大，对于耶稣基督后期圣徒教会的教导所知不多。最近，她参加了一场圣殿开放日活动，感觉到平安。她在圣殿时，听到两个人谈到知道自己是神的儿女很重要。这让她感到困惑，她认为神是宇宙中一股看不见的力量，她好奇，我们怎么会是神的儿女。
给学生时间进行小组讨论后，请他们谈谈要如何与露西亚建立相同的观念。请学生谈谈，他们要如何让她知道她是神的孩子。也可以请学生进行角色扮演，展示他们要如何回答露西亚。
然后请学生想一想，他们认识的人当中，有谁可能不了解自己身为神的儿女的真正身份。学生可以记下他们可以用哪些方法帮助这个人进一步了解这项真理。鼓励他们想想要如何效法保罗的榜样，透过圣灵教导并为耶稣基督作见证。
为什么和那些已经跟随救主的人分享我的信仰很重要？
请学生想一想，他们是否认识一些真心寻求跟从救主的基督徒朋友或熟人。学生可以谈谈他们的朋友有哪些生活方式令自己感到钦佩。
-
与其他基督徒分享我们的信仰为什么很重要？
说明亚居拉和百基拉是一对已婚夫妻，他们在属世和属灵上协助保罗的传道事工。亚居拉、百基拉和保罗树立了榜样，示范如何与那些已经相信救主的人分享自己的信仰。请学生阅读使徒行传18：24-28和使徒行传19：1-7，找出亚居拉、百基拉和保罗做了什么事，来巩固其他信徒的信心。
不妨提出下列问题：
-
亚波罗让你印象最深刻的是什么？使徒保罗的教导让你印象最深刻的是什么？
-
我们可以从亚居拉、百基拉和保罗的榜样中学到什么？（学生可能会找出如下的真理：我们若与耶稣基督其他的信徒分享圆满的福音，他们就能进一步了解福音会如何祝福他们的生活。）
-
与其他信徒分享你对耶稣基督的爱和见证，如何能巩固你对基督的信心？
学生可以分享他们与其他基督徒谈论福音的经验，讨论哪些方面做得好，或是哪些方面可以改进。
请学生写下耶稣基督复兴福音独有的真理、机会和祝福，不妨将他们的答案写在白板上。学生可以两人一组或分成小组，讨论要如何与其他基督徒分享这些真理。
保罗的生平让我对耶稣基督有何认识？
改善教导与学习
着重于能引导归信并建立对耶稣基督信心的真理。陶德·克理斯多长老教导：「一切经文的核心宗旨是要让我们的灵魂充满对父神和祂儿子耶稣基督的信心」（「经文的祝福」，2010年5月，利阿贺拿，第34页）。在准备教导时，问问自己：「学生将从这段经文中学到什么，能帮助他们更能接近救主？」
你可以先展示这张描绘保罗教导的图片，接着提出以下问题。
但·贝尔绘
-
保罗对救主有什么感觉？
-
保罗的生平让我们对救主有何认识？
说明我们不仅可以透过救主的使徒和先知的教导来更认识祂，也能透过他们的生活方式来更了解祂。你可以展示布司·麦康基长老以下这段话：
毫无疑问地，许多先知一生中都有许多事件突显他们的正义，让他们足以成为弥赛亚的象征和预兆。对我们有益又正确的做法，就是在每个地方寻找基督的样式，并不断运用这些样式，在心中时时谨记祂和祂的律法才是最重要的。（The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], 453）
为帮助学生透过保罗的品格、作为和榜样认识救主，他们可以运用经文研读技巧中「专注于经文中的耶稣基督」这项技巧。展示以下问题和经文段落。请学生阅读每一段经文，并运用这些问题来引导他们研读。
保罗的作为让你对耶稣基督、祂的生平和使命有何认识？
关于耶稣基督的品格和特质，你可以从保罗的榜样中学到什么？
给学生充分的时间研读后，请他们谈谈，透过保罗的品格、榜样和作为，他们对于救主有何新认识。学生也可以谈谈，透过古代和现代先知的生平，他们学到哪些有关救主的事。
为帮助学生了解他们如何能透过自己的榜样分享耶稣基督的福音，不妨问：
-
你认识的哪个人能让你想到救主？
-
你有哪些救主般的特质？
-
你可以做些什么，使你更能按照救主的方式生活？