「提摩太前后书；提多书；腓利门书」，新约福音研究所教师用本（2025）
提摩太前后书；提多书；腓利门书
使徒保罗在写给提摩太、提多和腓利门的书信中，分享了许多充满希望的信息。在这些信息中，保罗鼓励提摩太作信徒的榜样，并且不要以自己对耶稣基督的见证为耻。保罗预言末世会有危险的日子，并见证神的话语能使我们有得救的智慧。使徒鼓励腓利门接受阿尼西谋为福音中的弟兄。
其他资源
经文辅助资料：新约，「提摩太前后书；提多书；腓利门书」
注意：「课程导言」为如何运用接下来的四个标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们个人在研读提摩太前后书、提多书和腓利门书时，所发现的见解和真理。
技巧训练
腓利门书第1章会是适合运用经文研读技巧中「将经文比作对自己说的」这项技巧的章节。
学习活动选项
本章为你和你的学生提供多个学习选项，请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。
我要如何作信徒的榜样？
不妨展示以下的自我评估表，给学生时间自行完成。
针对下列陈述，按照1（完全不符合）到5（非常符合）的等级，评估它们有多符合你的情况。
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无论是在公开场合还是私底下，我都努力成为耶稣基督信徒的榜样。
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与我接触的人都知道，我努力跟从耶稣基督。
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透过我的言语和榜样帮助他人更接近救主对我来说很重要。
鼓励学生在参与这项学习活动时，留意圣灵的提示，这些提示能帮助他们作耶稣基督的证人。
为了帮助学生了解与保罗给提摩太的一些教导有关的背景，说明提摩太是保罗亲近且值得信赖的同工可能会有所帮助（见哥林多前书4：17）。提摩太在以弗所担任教会领袖（见提摩太前书1：3），那里是一个充斥着偶像崇拜和不道德的大城市（见使徒行传19：35）。保罗暗示，有些成员因为提摩太很年轻而怀疑他的领导能力（见提摩太前书4：12）。若要进一步了解提摩太，见经文辅助资料：新约中的「提摩太前书是为谁写的？为什么而写？」，和「提摩太后书是为谁写的？为什么而写？」。
请学生研读提摩太前书4：12-16和提摩太后书1：7-9，找出保罗给提摩太的忠告。为了帮助学生讨论他们所找到的内容，不妨提出下列问题：
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你从这几节经文中找到哪些内容，对你来说深具意义？为什么？（在学生分享他们对这些问题的答案时，你可以帮助他们找出如下的真理：我们若作耶稣基督信徒的榜样，就能帮助自己和他人获得救恩〔见提摩太前书4：12，16〕。只要我们热切寻求圣灵与我们同在，就能克服恐惧，并且不会以我们对耶稣基督的见证为耻〔见提摩太后书1：7-9〕。）
提醒学生，在提摩太前书4：12中，保罗列出我们可以在许多方面都作信徒的榜样。指出这节经文中的「行为」一词指的是我们的言行举止。不妨将第12节中的下列词语作为标题写在白板上：言语、行为、爱心、信心、清洁。你可以将全班分成几个小组，为各组分配列在白板上的其中一个词语，并请他们一起讨论下列问题：
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在这方面，耶稣基督何以是完美的榜样？
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你可以用哪些具体的方式，在这方面作信徒的榜样？
请各组学生分享对于这些问题他们讨论出来的答案。你或各组的代表可以将学生的答案写在白板上对应的标题下方。
你们也可以讨论如下的问题：
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什么会让我们很难作信徒的榜样？什么能帮助我们克服这些挑战？
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别人为了作信徒的榜样而付出的努力，曾如何帮助你更接近耶稣基督？
鼓励学生决定要如何更全面地实践保罗的忠告，去作信徒的榜样。鼓励他们记录圣灵给予他们的提示，并据此采取行动。
拥有钱财是坏事吗？
向全班展示一张纸钞，然后请学生与坐在身旁的人讨论以下问题：
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拥有钱财有哪些好处？
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钱财可能会带来哪些灵性上的危险？
说明保罗指出某些教会成员有个错误的信念，即「敬虔为得利的门路」（提摩太前书6：5）。鼓励学生在研读保罗的教导时，思考他们能从圣灵那里学到哪些事，来帮助他们应对个人的情况。
一起研读提摩太前书6：6-10，请学生找出保罗针对财富所提出的警告。
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你认为「贪财是万恶之根」（提摩太前书6：10）这句话是什么意思？
讨论时，不妨分享达林·邬克司会长以下这段话：
金钱本身并不邪恶。好心的撒马利亚人用来救助同胞的钱，与犹大卖主所得的钱是同样的东西。「贪财〔才〕是万恶之根」（提摩太前书6：10）。关键在于我们看待、衡量、处理属世事物和经验时运用的灵性程度。（「灵性」，1986年1月，圣徒之声，第50页）
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过度重视金钱或财物会如何影响我们与天父和耶稣基督的关系？
请学生阅读提摩太前书6：11-12，17-19，找出保罗给提摩太和拥有钱财之人的忠告。为了请学生分享他们从这几节经文中学到什么，不妨提出如下的问题：
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你发现哪项忠告特别有帮助？为什么？
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从保罗的教导中，你学到了哪些真理，可以在我们确立生活中的优先顺序时指引我们？（学生可能会从这几节经文中找出几项真理，其中包括：信赖活着的神而非无定的钱财，能帮助我们为永生作好准备。）
为了帮助学生更了解并感受到这项真理的重要性，可请他们查阅经文指南中的「财富」（福音图书馆），并研读一些相关的经文章节。请学生分享他们从研读中获得的见解。你也可以提出如下的问题：
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你对天父和耶稣基督有哪些认识，能帮助你重视你与祂们的关系，更甚于金钱或物质财富？（在讨论的过程中，可以观看「We Can Find Happiness」〔我们可以找到幸福，6：18〕）。
6:23
请学生思考，他们能如何在生活中应用今天所讨论的真理。请他们记录自己将采取的行动，以及他们从圣灵那里获得的其他灵感启发。
神的话语如何能帮助我度过末世危险的日子？
开始这项学习活动时，不妨先讨论罗素·纳尔逊会长以下这段话：
亲爱的弟兄姊妹，前方还有许多美好的事物。在未来的日子，我们将看到救主能力的最伟大显现，那将会是世人前所未见的。从现在到祂「有能力，有大荣耀」〔约瑟·斯密——马太1：36〕返回之前，祂要将无数的恩典、祝福和奇迹，赐给忠信的人。
然而，我们目前确实生活在世界历史上最复杂的时代。种种的纷扰和挑战让许多人感到不胜负荷、疲惫不堪。（「胜过世界并得安息」，2022年11月，利阿贺拿，第95页）
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关于这段话，你有什么想法？
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在我们这个时代，哪些纷扰和挑战可能让人感到不胜负荷、疲惫不堪？
向学生说明，古代和现代的先知都曾针对与末世相关的纷扰和挑战提出警告。在写给提摩太的第二封信中，保罗谈到了其中的一些警告。鼓励学生在研读时思考，保罗的忠告如何能帮助他们应对所面临的挑战。
阅读提摩太后书3：1-7，12-13；4：3-4，找出保罗谈到哪些末世的危险。为了帮助学生理解这几节经文中难懂的字句，可以请学生参考经文辅助资料：新约中的「提摩太后书3：1-7。关于末世的危险，保罗教导了什么？」。
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你在今日的世界见到过保罗描述的哪些情况？
分享培道·潘会长在阅读提摩太后书第3章所记载的保罗的预言时所获得的以下经验，可能会有所帮助。潘会长说道：
有一天，我在研读时读到这个部分，便坐着沉思今日的种种证据都证实这预言的每个要素。当时，我的心情极为阴郁，且有不祥的预感，内心充满悲观的挫败感，几乎是万念俱灰了。我继续往下浏览那一页的内容，有一个词映入我眼帘，我想这绝非偶然。我急切地读下去，然后发现，预言这一切乱象的使徒，在同一篇讲道中也提到能抵御这一切的方法。（“Teach the Scriptures” [address to Church Educational System religious educators, Oct. 14, 1977], 5）
说明潘会长说的那个映入他眼帘的词是经文（见提摩太后书3：15）。请学生研读提摩太后书3：14-17，找出保罗的忠告，看看经文在今日的危险中能为我们提供什么。
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在你看来，神在经文中的话语如何能提供方法来抵御末世的危险？
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你会如何概述保罗针对经文所作的教导？（学生可以用自己的话来指出如下的真理：我们若研读神的话语，就能因信耶稣基督，而有得救的智慧。）
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神在经文中的哪些话语曾帮助你度过今日的挑战？（不妨请几个学生回答这个问题。他们可以向全班读出自己所选的经文章节，然后说明他们曾如何因主在这段经文中的教导而蒙受祝福。）
鼓励学生想想，他们可以用哪些方法改进自己的经文研读，好使他们能在生活中获得主更多的指引。鼓励他们根据自己从圣灵那里获得的提示采取行动。
改善教导与学习
帮助学习者找出耶稣基督的教义与其个人的关联。当你与学生一起研读经文时，要教导他们在故事情节中寻找细节，并将其中的记载与自己的生活作比较和连结。圣灵能帮助学生认出，他们所学习的真理与他们个人的需求和处境有何关联。要留意如何在课堂上为学生留出时间，来做到这一点。