「腓立比书和歌罗西书」，新约福音研究所教师用本（2025）
腓立比书和歌罗西书
保罗在罗马被监禁期间，曾写信给腓立比和歌罗西的圣徒。这两封书信有着一贯积极乐观的态度，其中保罗论及耶稣基督的几项教导，尤为清楚、热切。保罗教导，如果我们怀着信心和感恩生活，主就能透过我们推动福音伟业。我们若以耶稣基督为根基，就能避免被世俗的哲学和传统引入歧途。
其他资源
经文辅助资料：新约，「腓立比书和歌罗西书」
注意：「课程导言」为如何运用接下来的四个标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
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最近你在为主做事工时，曾遭遇什么样的反对势力？阅读腓立比书1：12-14，19-26，了解保罗面对反对势力时的态度对主的事工有何影响。
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你最近为主作出了哪些牺牲？阅读腓立比书3：4-15，思考为什么牺牲对于你的灵性进步如此重要。
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想一想在你认识的人当中，有谁对耶稣基督信心坚定。他们有哪些方面令你敬佩？阅读腓立比书4：1，4-13，找出能帮助你靠耶稣基督「站立得稳」（第1节）的方法。
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今日世界上有哪些哲学或教导会让你远离救主？阅读歌罗西书第1～2章和3：1-17，找出哪些有关耶稣基督的真理能保护你免受错误教导的影响。
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们个人在研读腓立比书和歌罗西书时，所发现的见解和真理。
技巧训练
腓立比书4：4-13会是适合运用经文研读技巧中「运用教会领袖的教导来了解经文」这项技巧的章节。
学习活动选项
本章为你和你的学生提供多个学习选项，请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。
我面对反对势力时的态度对主的事工会有何影响？
开始时，可以请学生分享，他们在努力做主的事工时面对反对势力的一些经验。
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当你面对反对势力时，你的态度对主的事工会有何影响？
不妨展示以下图片，并说明保罗在被监禁期间（很可能是在罗马），曾写信给腓立比的圣徒（见腓立比书1：7，13，16）。
请学生阅读腓立比书1：12-14，19-26，找出关于在做主的事工时面对反对势力一事，他们能从保罗身上学到什么。你可以提出如下的问题：
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保罗被监禁这件事对救主福音的传播有何影响？
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你认为保罗对于被监禁这件事的态度，如何有助于推动主的事工？（学生可能会分享如下的真理：我们若怀着信心和感恩生活，主就能透过我们推动福音伟业。）
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你曾在何时看到某人在面对反对势力时，所展现的信心、希望和感恩帮助推动主的事工？
你可以分享以下一个或多个情境，或你自己的经历。请学生思考在每个情境中，他们如何能怀着信心、希望和感恩来推动救主的事工：
你的朋友传给你一段有关教会领袖的负面影片。
你想去传教，却遭到父母的反对，因为他们不是教会成员。
在你传教的地区，教会遭到强烈的反对。
给学生一些时间思考，在未来的一周中，他们可能有哪些机会，能怀着信心、希望和感恩来面对反对势力。给予充分的时间后，鼓励学生在接下来一周的生活中效法保罗的榜样。
我需要为耶稣基督作出哪些牺牲？
将迪特·邬希铎长老对牺牲的以下定义写在白板上：
牺牲是指为了更有价值的事物而放弃某样东西。（「由衷献出一切」，2022年5月，利阿贺拿，第124页）
展示以下问题，给学生时间沉思并记录他们的想法：
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你上一次被要求为了更有价值的事物而放弃某样东西是什么时候？那个更有价值的事物是什么？你觉得值得吗？你对于为主作出牺牲有什么想法、感受或疑虑？
向学生说明，保罗所教导的原则可以帮助我们解答有关牺牲的问题和疑虑。阅读腓立比书3：4-15，找出保罗针对牺牲作了哪些教导。（你可以解释，第10节中的「效法」一词是愿意接受的意思，第12节中的「竭力追求」一词是努力前进的意思，而第12节中的「得着」一词是获得的意思。）
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为了在自己的生命中接受耶稣基督的福音，保罗牺牲了什么？
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救主赐予那些作出牺牲来跟从祂的人什么「奖赏」（第14节）？
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关于牺牲，我们可以从这几节经文中学到什么原则？（学生可能会找出如下的真理：只要我们愿意作出牺牲来跟从耶稣基督，就能逐渐认识祂，并为获得永生作准备。）
一起阅读邬希铎长老关于牺牲的其他阐述：
牺牲是指为了更有价值的事物而放弃某样东西。……纵观历史，许多忠信的圣徒为了救主，牺牲了一己的渴望、舒适，甚至生命。
为了更完全地跟从耶稣基督，我们或多或少都有一些事物必须牺牲，这样的牺牲显示出我们真正看重的是什么。牺牲是神圣的，也会蒙得主的悦纳。（「由衷献出一切」，2022年5月，利阿贺拿，第124页）
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你、你的家人或朋友曾为了跟从耶稣基督而牺牲了哪些事物？
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为救主作出这些牺牲，曾为你带来哪些祝福？
展示以下未完成的句子，邀请学生填写并根据他们获得的灵感启发采取行动：
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我最需要为主作出的牺牲是……
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我可以透过……来作出这样的牺牲。
我可以做什么来靠主「站立得稳」？
将下列经文章节写在白板上，并请学生查考，找出共同的主题：
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你认为靠主「站立得稳」是什么意思？
不妨阅读尤理西斯·苏瑞长老以下这段话：
我们要在每个思想上寻求基督，全心跟从祂时，就必须把我们的意念和渴望跟祂的校准在一起，经文说这样的校准是「靠主站立得稳」〔腓立比书4：1〕。这么做意味着，我们要持续过着与基督的福音和谐一致的生活，每天都专注在良善的事物上。（「在每个思想上寻求基督」，2020年11月，利阿贺拿，第82-83页）
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哪些因素会让年轻成人难以靠主站立得稳？
请学生阅读腓立比书4：4-13，找出哪些原则能帮助人靠主站立得稳，或是与主保持一致。接着展示下列指示：
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从腓立比书4：4-13中选出你最感兴趣的原则。
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准备一则简短的信息（大约3分钟），说明这项原则如何能帮助人靠主站立得稳。
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在信息中引用一段相关的经文或教会领袖的话语来支持你的观点。
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分享经文或个人的例子，说明这项原则如何能应用于我们的生活。
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改善教导与学习
为学生提供教导和作见证的机会。本课程的其中一项学习成果，是让学生有机会分享他们在经文中发现的真理。学生在彼此分享福音真理时，就会积极参与学习过程。他们在为所教导的事作见证时，就会邀请圣灵使人归信的力量进入他们的生活中。
给学生时间准备信息后，请每个学生与一个同伴合作，轮流分享他们的信息。鼓励他们为所教导的事作见证。
结束时，可以请几个学生分享他们从同伴的信息中学到的事。鼓励他们思考从所教导的原则中学到什么，并据此采取行动。
我可以做什么来保护自己免受错误教导的影响？
你可以向学生展示一张植物被连根拔起的图片。请学生想想，他们是否认识一些信心已经被「连根拔起」，远离了耶稣基督和祂教会的人。（注意：要敏于察觉有些学生可能觉得自己正在经历这种情况。）
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根据你的观察，什么可能导致一个人的信心被连根拔起？
向学生说明，在写给歌罗西圣徒的书信中，保罗关心他们的灵性根基。教会成员当时正受到错误教导和做法的影响（见歌罗西书2：4，8，16，18，20-23），有些圣徒当时有接受这些错误教导的危险。
请学生查看歌罗西书1：21-23和2：6-7，找出描述灵性根基稳固的词语，并将其写在白板上。（例如：「根基稳固」、「坚定不移」、「生根」、「建造」、「坚固」。）然后将以下真理写在白板上：我们若扎根于耶稣基督，就能避免被错误教导引入歧途。）
将全班分成至少四组，为各组分配以下一段经文。请学生划记或写下那些可以帮助人扎根于耶稣基督的真理。
你可以展示以下问题，并请学生在小组中讨论其中一个或多个问题：
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这几节经文中的哪些真理能帮助你扎根于耶稣基督？
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这些真理如何能帮助你避免被错误教导所欺骗？
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你对这几节经文中的真理的见证，曾如何帮助你在面对错误教导时保持忠信？
在小组讨论后，你可以请一些学生完成以下一项或多项活动：
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说明今天所讨论的一项真理，如何帮助你更扎根于耶稣基督。
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讲述你因为对耶稣基督有信心或见证，而免于被错误教导引入歧途的经历。