马太福音第27章；马可福音第15章；路加福音第23章；约翰福音第19章

开始上课时，可以展示几张救主在被钉十字架之前和期间受苦的图片。请学生说说，他们在想到祂所受的苦时有何想法和感觉。

将下列经文出处写在白板上：马太福音27：26-50；马可福音15：15-37；路加福音23：33-46；约翰福音19：16-30。让学生分成小组，请每个组员阅读其中一段或多段经文。

给学生时间研读后，让组员彼此讨论，他们在读到救主所受的苦时有何想法和感觉。

不妨分享并讨论以下情境：

• 你会怎么回答这个问题？

• 哪些经文可能最有助于回答这个问题？

向学生说明，关于耶稣基督为何受苦而死，他们可以在复兴的经文中找到一些极具洞见的经文（见经文研读技巧中的「运用复兴的经文来了解圣经」）。将下列经文出处写在白板上：尼腓二书9：21-23；阿尔玛书7：12-14；希拉曼书14：15-18；尼腓三书11：11-14；教义和圣约19：16-19。

对于为何耶稣基督必须受苦而死，请组员阅读其中一段经文，并找出那几节经文对此有何教导。给学生时间研读后，让组员彼此分享他们所发现的事。

不妨全班一起讨论下列问题：

• 在研读救主的生平时，将复兴的经文纳入其中为什么很重要？

• 关于为何耶稣基督必须受苦而死，你在这些复兴的经文章节中找到哪些真理？（答案可能包括如下的真理：耶稣基督受尽各种痛苦和折磨，这样祂才能知道如何救助、医治和巩固我们。耶稣基督受苦而死，以促成死人的复活。耶稣基督受苦，好使我们能悔改我们的罪。）

• 这些真理如何影响你对救主受苦和被钉十字架的看法和感觉？

不妨展示杰瑞·卡斯主教以下这段话：

救主赎罪的效能是无限的且遍及众人，但赎罪仍然是一项量身打造的私人礼物，分别适用于我们每一个人。就像耶稣邀请每一位尼腓人门徒去触摸祂的伤痕，祂是为我们每一个人而死，个别地为每个人，仿佛你、我是世界上唯一的人。祂对我们发出个别的邀请：来归向祂，汲取祂的赎罪的奇妙祝福。（「活着的基督的活见证」，2020年5月，利阿贺拿，第40页）

• 为什么了解耶稣基督为你个人受苦而死很重要？

• 你可以做什么来感谢救主为你所受的苦？（鼓励学生将自己的想法和灵感启发记录下来。）

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请学生回想最近一次经历压力的情况，然后省思在面对逆境时，我们对自己的品格有何了解。

不妨展示以下救主被钉十字架的图片。你们可以查看经文辅助资料：新约中的「马太福音27：22-50。我们对钉十字架有何了解？」，藉此简短地分享钉十字架的情形。

向学生指出，救主在十字架上经历无法想象的压力和痛苦时所表现的言行，让我们得以更深入了解祂的神圣品格。

将下列经文出处写在白板上（括号中的文字不要写出来），请学生查考这些经文章节，找出救主临终前所说的话，并让几个学生将救主的话写在白板上相对应的经文出处旁。

• 路加福音23：34（「父啊！赦免他们；因为他们所做的，他们不晓得。」）

• 路加福音23：43（「我实在告诉你，今日你要同我在乐园里了。」）

• 约翰福音19：26-27（「母亲，看，你的儿子！……看，你的母亲！」）

• 马太福音27：46（「我的神！我的神！为甚么离弃我？」）

• 英文版约瑟·斯密译本，马太福音27：54（「父啊，成了，您的旨意已成。」）

• 约翰福音19：28（「我渴了。」）

• 约翰福音19：30（「成了！」）

• 路加福音23：46（「父啊！我将我的灵魂交在你手里。」）

请学生分享，在他们看来，这些经文所记载的救主临终前所说的话有何重要意义。（经文辅助资料：新约中的下列条目可以让你们的讨论内容更丰富：「马太福音27：46。为什么耶稣会觉得被离弃？」，以及「约翰福音19：30。救主宣告『成了』有何重要意义？」）

• 救主在十字架上受苦时所说的话，可以让你对祂的品格有何了解？（学生可能会找出如下的真理：即使面对可怕的苦难，耶稣基督仍为他人的需要着想。耶稣基督在面对逆境时持守到底。）

• 对救主有这些认识，如何影响你对祂的感觉？

为了帮助学生了解在面对逆境时具有基督般的品格有何意义，可阅读并讨论大卫·贝纳长老以下这段话。

品格体现于人的自然本能反应倾向顾虑自己、替自己着想的时刻，却还能注意到他人的需要，并伸出援手。……在其整个尘世传道期间，特别是在赎罪牺牲之前及包括赎罪牺牲在内的种种事件中，世界的救主都主动关心他人——在这种时刻，我们大多数人的自然本能都会倾向于关注自己的需要。（in Sarah Jane Weaver, “Elder Bednar Urges Mission Leaders to Seek to Develop ‘Essential Elements of a Christlike Character,’” Church News, July 9, 2019, newsroom.ChurchofJesusChrist.org）

你可以请学生找出，他们在面对生活中的挑战时，可以用哪些方法来关注他人的需要。

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展示尤理西斯·苏瑞长老以下这段话：

巩固青年这本小册子包含了……以下的忠告：「……要有道德勇气坚持遵守神的旨意，即使要独自坚守也一样」（〔小册子，2011〕，第2页）。（「是的，我们可以赢得这场战争，也终将赢得胜利！」，2015年5月，利阿贺拿，第75页）

• 为什么怀着道德勇气生活很重要？

向学生说明，我们可以将耶稣基督的行为和本丢·彼拉多的行为作对比，藉此学习有关道德勇气的重要教训（见经文研读技巧中的「找出经文中的对比」）。把这里所附的讲义发给学生。他们可以与一个同伴一起完成，也可以分成小组来完成。

展示以下真理：当我们在一切情况下都努力遵行神的旨意时，就是在效法救主展现道德勇气的榜样。

请学生自己、分组或全班一起进行以下一项或多项活动，来应用这项真理：

• 列出你面对哪些社交、文化或道德挑战时，可能需要你展现道德勇气。

• 讨论你在面对困境时要如何效法救主的榜样，培养道德勇气去做对的事。

• 请分享哪些经验曾帮助你在面对困境时，培养道德勇气去做对的事。

• 请分享你所认识的哪些年轻成人曾在困境中展现出道德勇气。

为了鼓励学生根据所学采取行动，你可以给他们时间沉思并记录他们会如何完成以下这句话：我会效法救主展现道德勇气的榜样，去……

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