「使徒行传第10～15章」，新约福音研究所教师用本（2025）
使徒行传第10～15章
与一位名叫哥尼流的外邦人往来的经验，使彼得受到圣灵提示，启示他要接纳外邦人加入教会。这个异象发生后，保罗展开了第一次传道之旅，「为外邦人开了信道的门」（使徒行传14：27）。外邦归信者的增加引起圣徒之间的争论。有些犹太基督徒坚称外邦归信者必须接受割礼才能得救；其他人则教导，救恩是透过耶稣基督而来，而非透过割礼或遵守摩西律法而来。这个争论是耶路撒冷教会领袖大会的焦点。
其他资源
经文辅助资料：新约，「使徒行传第10～15章」
「课程导言」为如何运用接下来的四个标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
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有些教会成员觉得缺乏归属感或无法融入。你自己或是你认识的人是否曾有过这种感觉？请想想，关于接纳所有的人，你从使徒行传第10章学到哪些事。
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你是否曾在努力奉行和分享福音时遭到反对？关于怀着对耶稣基督的信心来面对反对势力，你从使徒行传第12～14章学到什么？
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们个人在研读使徒行传第10～15章时所发现的见解和真理。
技巧训练
学习活动选项
改善教导与学习
在练习经文研读技巧时要灵活变通。每一课的学习活动都包含让学生学习、复习或练习特定经文研读技巧的建议，你可以根据学生的需要来运用这些建议或练习其他技巧。请记住，本课程的主要目标之一，是帮助学生提升他们理解经文的能力。
我要如何帮助来自不同文化和背景的人，在主的教会中感到更受欢迎？
展示以下句子：「我就是无法融入你们教会的圈子。」
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为什么有人会有这种感觉？
向学生说明，在这项学习活动中，他们会从哥尼流和彼得的经验里学到，接纳和支持来自不同文化和背景的人有多重要。
将哥尼流这个名字写在白板上，请学生阅读使徒行传10：1-8，和经文辅助资料：新约中的「使徒行传10：1-8。哥尼流归信基督教有何重要性？」，来尽可能多了解哥尼流。
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哥尼流在寻求归信基督教时，可能会面临哪些文化障碍？
向学生说明，彼得获得一个异象，要他去协助预备道路，让像哥尼流这样的外邦归信者能充分参与救主的教会。为了帮助学生了解彼得的异象，可将「了解彼得的异象」这份讲义发给他们。学生可以与一个同伴一起完成，也可以分成小组来完成。
给学生时间研读和讨论后，可请他们分享讲义中问题的答案。要确保他们从使徒行传10：34-35中找出如下的真理：因为神是不偏待人的，所以祂为祂所有的儿女提供救恩。为了帮助学生更深入了解这项真理，不妨提出下列问题：
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在你看来，「神是不偏待人」是什么意思？（你们可以阅读尼腓二书26：33。）
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这项真理阐明天父和耶稣基督的哪些品格？这些品格如何影响你对祂们的感觉？
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了解这项真理，将如何影响你对待来自不同文化和背景之人的方式？
不妨阅读并讨论时任总会会长团成员的迪特·邬希铎会长以下这段话：
有些人会说：「我就是无法融入你们教会的圈子。」……
你可能会认为自己的背景或教养和许多后期圣徒不同，但这可以成为一种祝福。弟兄姊妹，亲爱的朋友们，我们需要你独特的才能和见解。来自全球各地不同的民族和成员，正是本教会的一大优势和力量。（「来加入我们吧」，2013年11月，利阿贺拿，第23页）
你可以请学生说说，他们自己或其他来自不同文化或背景的人，曾在何时受到热情的欢迎来加入主的教会。
展示以下问题，请学生沉思并记录他们的想法和感觉：
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我可以做什么来更接纳和支持来自不同文化和背景的人？
如果你认为这会有帮助，全班可以观看「Is There a Place for Me?」（「这里有我的一席之地吗？」，3：59）。
我要如何增强信心，相信主在带领祂的教会？
开始时，你可以分享罗素·纳尔逊会长以下这段话：
「因为复兴的事工仍在持续进行，所以政策一定会持续变更。」（“The Love and Laws of God” [Brigham Young University devotional, Sept. 17, 2019], 4, speeches.byu.edu）
主教会的领袖有时会宣布教会的某些变更，这是复兴持续不断进行的一部分。全班一起想想最近有哪些变更，例如教会措施或政策上的调整。
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为什么有些成员会因为教会发生变更而感到困扰？
向学生说明，在使徒行传第10章中，彼得从主那里获得一个异象，为教会有关外邦人的重大变更预备道路。为了帮助学生了解这项变更是如何发生的，可将「外邦人是否能成为救主教会的一分子？」这份讲义发给他们。在学生开始研读讲义前，你们可以简短复习经文研读技巧中的「了解经文的背景」这项技巧。
在给各小组时间讨论这项变更如何发生后，不妨提出下列问题：
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主向彼得启示了哪项真理，来为有关外邦人的变更预备道路？（你可以强调使徒行传10：34-35。）
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关于主如何带领祂的教会，这段记载可以教导我们什么？（学生可能会找出如下的真理：耶稣基督透过活着的先知赐予启示，来指导祂的教会。）
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我们每个人都必须获得自己的见证，知道救主的教会是由持续不断的启示所带领，这件事为什么很重要？（你可以请学生分享他们个人的经验，谈谈他们如何建立信心，相信耶稣基督的教会是由启示所带领。）
向学生指出，即使在彼得获得启示，指示他要接纳外邦人加入教会后，有些成员仍难以接受这项变更（见使徒行传15：1-5），于是教会召开一场议会来解决这些疑虑（见使徒行传15：6-31）。即使已提供进一步说明，有些成员仍抵制这项变更（见加拉太书5：2-10；6：13）。
请学生选一项他们自己或他们所认识的人难以接受的教会教导、措施或政策，然后将这份讲义发给学生，请他们思考如何将这份讲义中的步骤应用在他们所想到的情况上。
我要如何在遭遇反对时完成救主的事工？
请学生举例分享，他们自己或他们所认识的人在设法分享福音时，曾遭到何种反对。接着，你可以将以下真理写在白板上：只要我们运用对耶稣基督的信心，就会获得力量去做祂的事工。
将下列经文章节写在白板上，请学生选择一段经文阅读，找出该记事中的这些人物的下列资讯：（1）他们所遭遇的反对，（2）他们如何运用对耶稣基督的信心，以及（3）他们如何因救主而获得巩固。
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彼得被监禁：使徒行传12：1-11
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保罗和巴拿巴与一个行法术的人对峙：使徒行传13：1-13
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保罗和巴拿巴放胆说话：使徒行传13：42-52
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不信的犹太人激起反对势力：使徒行传14：1-7
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有些从安提阿和以哥念来的犹太人用石头打保罗：使徒行传14：19-28
给学生时间研读他们所选的经文章节后，可请他们与研读不同章节的人组成小组，来分享他们所学到的事。
不妨一起阅读杰佛瑞·贺伦会长以下这段话：
要坚定。要忠信地遵行福音，即使你身边的人根本不这么做。用热情捍卫你的信仰，要保持礼貌，但要挺身捍卫。……以勇气追寻这样的路径，你将能锻造出不可动摇的信心，在抵挡魔鬼的强风，甚至是旋风中射出的箭时找到安全；如果你坚定自己的门徒身份，将之建立在我们的救赎主上，你会感觉到磐石般的力量，不会倒塌。（「门徒身份的代价和祝福」，2014年5月，利阿贺拿，第9页）
学生可以举例分享，救主曾如何帮助他们或他们所认识的人，鼓起勇气并用热情来捍卫他们的信仰。他们可以分享在自己社群媒体上、传教期间，或是与同事、朋友或家人面对面互动时的经验。
请学生沉思并记录，他们在遭遇反对时，要如何运用对救主更大的信心。