约翰福音第14～17章

不妨讨论以下情境：

请学生阅读约翰福音14：1-6，找出可与这情境中的朋友分享的一项真理。不妨阅读约翰福音13：36-37，并指出约翰福音14：1-6是在回应彼得担心自己无法与主同行的疑虑。不妨提出下列问题：

• 耶稣基督针对真理作了哪些教导？（帮助学生找出如下的原则：耶稣基督就是道路、真理、生命。）

• 知道耶稣基督是那唯一的「道路、真理、生命」，而不仅只是某个可任君挑选的道路、真理或生命，为什么很重要？（不妨阅读并讨论使徒行传4：12；摩赛亚书3：17。）

• 知道耶稣就是「道路、真理、生命」，这会如何影响你对祂的信心？这样的信念又会如何影响你的决定和行为？

请学生阅读约翰福音14：6-13，看看耶稣基督如何向我们显明回到天父身边的道路。

• 耶稣基督的教导、榜样和赎罪，曾如何帮助你更接近天父？

为了加深学生对约翰福音14：6的了解，可请他们使用福音图书馆的搜寻功能，找出教会领袖针对这节经文所作的教导（见经文研读技巧中的「运用教会领袖的教导来了解经文」这项技巧。）可鼓励学生将他们觉得特别有意义的引文划记下来，并加上标签（见经文研读技巧中的「在经文和其他福音教导中加上标签」这项技巧）。

给学生时间分享，他们觉得教会领袖的哪些教导最切身相关、最有意义。在学生分享时，你可以提出能邀请他们应用所学的问题，例如：

• 你要如何将这个教导应用在你的生活中？

• 你曾在何时因遵行这个教导而蒙受祝福？

你可以请学生回顾这项学习活动一开始提到的情境。他们可以根据今日所学来讨论他们会如何回应。

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不妨展示一根从大树、灌木丛或小盆栽上剪下来的树枝，讨论这根枝子最后会变成什么样子。请学生阅读约翰福音15：1-8，找出救主以从葡萄树上剪下的枝子为比喻，来教导哪些事。

• 「真葡萄树」这个称谓，让我们对耶稣基督有何认识？果子可能代表什么？

• 关于你与救主的关系，这个比喻让你学到什么？（学生可能会找出如下的原则：我若常在耶稣基督里面，就会「多结果子」。）

• 你曾因仰赖救主而在生活中得到哪些果子，也就是祝福？

不妨讨论杰佛瑞·贺伦会长以下这段话（或者，你们也可以选择观看「True Vine」〔真葡萄树，2：37〕）：

英文的动词「abide」……意思是「留在、停留在」。……

耶稣说：「离了我，你们就不能做甚么」〔约翰福音15：5〕。……基督是我们的一切。我们要永远「在」祂里面，不屈不挠、坚定不移，直到永远。为使福音开花结果，造福我们的生命，我们必须紧紧依附着祂，我们全人类的救主，以及这个以祂圣名为名的教会。祂是葡萄树，是我们力量的真正泉源，也是我们永生的唯一来源。我们不仅要在祂里面持守到底，也要靠着这永不挫败的伟业战胜一切。（「常在我里面」，2004年5月，利阿贺拿，第32页）

展示下列未完成的句子，请学生完成最能引起自己共鸣的那个句子。或者，学生也可以自己造一个句子。

• 当我面临严重的健康问题时，我可以藉由……来常在救主里面。

• 当我对福音或教会有疑问时，我可以藉由……来常在救主里面。

• 当有人伤害我或待我不公时，我可以藉由……来常在救主里面。

• 当我所爱的人过世时，我可以藉由……来常在救主里面。

请学生分享并说明他们所完成的句子，并鼓励他们继续在日常生活中找出方法，让自己更常在基督里面。

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不妨阅读苏珊·波特会长以下这段话，或观看「I Feel My Savior’s Love」（我感受主的爱，3：39）。然后讨论，为什么感受到神的爱会让一个人的生命从此改变。

3:40

一旦你知道并了解，神是多么完全地爱你这个孩子，一切都将大为改观。（「神的爱：最能让灵魂快乐」，2021年11月，利阿贺拿，第33页）

向学生说明，救主在尘世传道的最后一晚，教导门徒关于爱的重要真理。请学生分成小组，研读约翰福音14：15-24和15：9-14，找出关于爱的真理。为了让他们更深入了解救主的教导，可请他们找出爱与下列各点之间的关联。

• 服从。

• 天父。

• 耶稣基督、

• 圣灵。

• 其他人。

（学生可能会找到的真理包括：如果我们爱主，就会努力遵守祂的诫命。主应许赐圣灵给那些爱祂并遵守祂诫命的人。我们受命令要彼此相爱，像耶稣爱我们一样。）

你可以请各组分享他们所找到的真理，并斟酌以下的任何一个问题是否能帮助学生感受到他们所学之事的重要：

• 关于爱和服从，你从救主的生平学到什么？

• 当你出于对天父和耶稣基督的爱而遵守诫命时，你有何感觉？

• 你曾在何时透过圣灵感受到神的爱？那经验对你有何影响？

• 你曾在何时感受到你对某人怀着基督般的爱，或从某人身上感受到这样的爱？

结束这项学习活动时，你可以请学生省思他们能做什么，来让神的爱改变他们的生命。

注意：人们常说，神的爱是无条件的。如果课堂上谈到这个话题，不妨阅读并讨论陶德·克理斯多长老以下这段话：

有许多方法可以形容或说明神的爱。我们今日常常听到的一个词，就是神的爱是「无条件的」。尽管从某种意义上来说这是真实的，但是经文中并没有用无条件的一词来形容，而是用为「伟大而奇妙的爱」〔教义和圣约138：3〕、「完全的爱」〔约翰一书4：18；摩罗乃书8：16〕、「救赎之爱」〔阿尔玛书5：26〕，以及「永远的爱」〔耶利米书31：3〕来形容祂的爱。这些都是比较好的形容词。因为无条件这个词可能会让人对神的爱产生错误的印象，例如：神会容忍并原谅我们所做的一切，因为祂的爱是无条件的；或者：神对我们没有任何要求，因为祂的爱是无条件的；甚或：所有的人都会在神的天上国度中得救，因为祂的爱是无条件的。神的爱是无限的而且会持续到永远，但是神的爱对我们每个人有何意义，则端赖我们如何回应祂的爱而定。（「常在我的爱里」，2016年11月，利阿贺拿，第48页）

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不妨展示罗素·纳尔逊会长以下这段话。

在未来的日子，如果没有圣灵持续的指引、指示和安慰的影响力，我们不可能在灵性上存活。（「给教会的启示，给我们生活的启示」，2018年5月，利阿贺拿，第96页）

请学生讨论，为什么没有圣灵，「我们不可能在灵性上存活」。

向学生说明，耶稣在尘世传道的最后一晚，曾应许要差圣灵到祂的门徒身边。祂教导他们重要的真理，说明圣灵能对我们的生活产生深远的影响。

请学生查考约翰福音14：16，26-27、15：26-27和16：13-14，找出完成以下句子的几个不同方式，以反映他们所学到的真理：圣灵会……。学生可以全班一起或分成小组来完成这个句子。接着，请学生将他们的句子写在白板上。（鼓励学生将他们找到的真理划记下来或加上标签。）

以下是学生完成这个句子的一些可能方式：

圣灵会……

• 将一切的事指教我们。（约翰福音14：26）

• 叫我们想起一切。（约翰福音14：26）

• 带给我们平安。（约翰福音14：27）

• 带来安慰。（约翰福音14：16；15：26）

• 为基督作见证。（约翰福音15：26）

• 引导我们明白一切的真理。（约翰福音16：13）

• 把将来的事告诉我们。（约翰福音16：13）

• 荣耀救主。（约翰福音16：14）

请学生想想，圣灵曾在何时以白板上所列的其中一种方式来影响他们。学生可以与一个同伴、小组或全班分享他们的经验。

年轻成人通常会对圣灵如何在其生活中运作一事有疑问。你可以展示下列问题，请学生选出他们觉得与自己最切身相关的一个问题。然后，请学生想象自己是某场「面对面」祈祷会上的教会领袖，有人向他们提出他们所选的那个问题。请学生分享他们的回答。

如有帮助，可分享下列一段或多段影片，来了解其他人（包括教会领袖）如何回答这些问题。

• 「How can I tell the difference between the Holy Ghost and my emotions?」（「我要怎样才能分辨是来自圣灵还是我的感觉？」，4：39）

  

  4:39

• 「How can I feel the Holy Ghost more often?」（「要怎样才能更常感受到圣灵？」，4：12）

  

  4:12

• 「How does the Holy Spirit guide?」（「圣灵如何引导我们？」，3：25）

  

  3:25

请学生找出他们可以做哪些事，来邀请圣灵进入他们的生活。

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请学生想想，他们曾在何时为他人祈祷，或听到某人为他们或他人祈祷。请一两个学生说说他们当时的感受。

提醒学生，救主在进入客西马尼园之前曾为我们祈祷，这就是所谓的调停祈祷。说明调停者是为他人辩护或恳求的人。

请学生两人一组或分成小组研读约翰福音17：3，11-17，22-26，并在他们的经文中划记他们要如何完成以下句子：耶稣基督为我们祈祷，希望我们可以……

给学生时间阅读后，请他们报告所找到的答案，并将答案写在白板上。你们完成的清单看起来可能像这样：耶稣基督为我们祈祷，希望我们可以……

• 获得永生。（约翰福音17：2-3）

• 认识天父和耶稣基督。（约翰福音17：3）

• 得到天父保守（保护）。（约翰福音17：11）

• 合而为一，像祂与祂的父合而为一。（约翰福音17：11，21-23）

• 脱离世界的邪恶。（约翰福音17：11，14-16）

• 充满祂的喜乐。（约翰福音17：13）

• 成圣。（约翰福音17：17，19）

• 成为完全。（约翰福音17：23）

• 与祂同在。（约翰福音17：24）

• 拥有天父的爱。（约翰福音17：26）

完成这份清单后，你可以提问：

• 这个祈祷让你对耶稣基督和天父有何认识？

• 知道祂希望你获得这些祝福，这让你对救主有何感觉？

为了帮助学生了解救主的调停祈祷和祂的赎罪之间的关联，可提醒他们，祂在园子里受苦之前就作了这个祈祷。擦掉「耶稣基督为我们祈祷，希望我们可以……」这个未完成的句子，换成「由于耶稣基督的赎罪，我们可以……」

• 你看到调停祈祷和耶稣基督的赎罪之间有什么关联？（帮助学生找出这项真理：由于耶稣基督的赎罪，我们可以获得祂在调停祈祷中所祈求的祝福。）

• 知道祂献出自己的生命，好使你能获得这些祝福，这让你对救主有何感觉？

不妨请学生再看看白板上所列的句子，并选择他们希望在生活中拥有的一两项祝福。也请学生经常祈祷，求主赐给他们那些祝福。

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