「哥林多前书第1～7章」，新约福音研究所教师用本（2025）
哥林多前书第1～7章
哥林多的新归信者居住在世俗的环境中，有些人很难奉行福音。保罗在写给哥林多圣徒的书信中，教导了诸多福音真理来巩固他们。他提醒他们，身为圣徒，他们要消弭彼此间的分歧，也要信赖所传的福音和圣灵的力量，才能了解属神的事。保罗鼓励他们要过道德洁净的生活。
其他资源
经文辅助资料：新约，「哥林多前书第1～7章」
注意：「课程导言」为如何运用接下来的四个标准课程要素提供了指引。
鼓励个人研读
上课前，不妨给学生传送以下一则或多则讯息，或是你自己编写的一些讯息：
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你是否感觉很难与某人团结合一？哥林多前书1：10-17中的劝告对你有何帮助？
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我们要如何知道神深奥的事？关于获得属灵的知识，你从哥林多前书2：9-16中学到什么？
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关于身体，我们周遭充斥着许多相互矛盾的信息。阅读哥林多前书6：9-20，了解我们要如何将自己的身体视为一项祝福。你也可以观看「Bodies Are Temples」（身体是神的殿，4：41）。
4:41
提问与分享
给学生时间提出问题，并分享他们个人在研读哥林多前书第1～7章时所发现的见解和真理。
技巧训练
哥林多前书1：10-17会是适合运用经文研读技巧中「作有意义的笔记」这项技巧的章节，哥林多前书1：17-31则是适合运用「寻找经文中的因果关系」这项技巧的章节。
学习活动选项
本章为你和你的学生提供多个学习选项，请透过祈祷选择对你的班级最有意义的一个或多个选项。
我可以做什么来化解生活中的分歧和纷争？
将以下词语写在白板上：支会（或分会）、家庭、同事、室友和社群媒体。请学生与一个同伴合作，选择白板上的一个词语，然后与同伴讨论在那个场合分歧和纷争可能会如何产生。
展示罗素·纳尔逊会长以下这段话：
耶稣基督说，「凡具有纷争之灵的」，不是属于祂的〔尼腓三书11：29〕。……助长纷争的人，正照着撒但的剧本演出，无论他们自己是否察觉到。（「我们需要使人和睦的人」，2023年5月，利阿贺拿，第99页）
提醒学生，使徒保罗就像纳尔逊会长一样，很关心他那个时代圣徒之间的分歧和纷争。请学生阅读哥林多前书1：9-17（亦见哥林多前书3：3-5；4：6-7；6：6-8），找出保罗对于分歧和纷争以及如何化解它们有何看法。（你们也可以阅读经文辅助资料：新约中的「哥林多前书1：10-17：为什么哥林多的圣徒会分党？」，以了解其他背景资料。）
不妨讨论下列问题：
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你在这几节经文中看到哪些原则，可以帮助我们化解分歧和纷争？（学生可能会从哥林多前书1：9-10中找出如下的原则：我们若寻求与耶稣基督一同得分，就能化解分歧和纷争，变得团结合一。）
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在你看来，与耶稣基督一同得分是什么意思？（一同得分意指密切共事。）
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寻求与耶稣基督一同得分，如何能帮助你与救主教会的其他成员团结合一？
一起阅读罗素·纳尔逊会长以下这段话：
若处在极度激烈和充满纷争的情况下，我请各位要记得耶稣基督。……
……今天，我邀请各位，衡量自己对待他人的方式，以此检视自己的门徒身份。我祝福各位会作出必要的调整，好使你的行为高贵、尊重，堪为耶稣基督真正信徒的代表。（「我们需要使人和睦的人」，2023年5月，利阿贺拿，第101页）
为了帮助学生检视他们可以做什么来化解分歧和纷争，可请他们完成「化解分歧和纷争」这份讲义：
如果时间允许，可以让一些学生分享他们在所研读的总会大会讲辞中找到的信息。鼓励他们分享，他们会因为所学到的事而去做什么。
我要如何更了解属神的事？
开始时，你可以分享以下情境：
马太很难接受约瑟·斯密和复兴的故事。他觉得第一次异象、摩罗乃造访，以及摩尔门经翻译自金页片等说法都很牵强。他对你说：「当我看到天使，而且能捧着金页片时，我就会相信约瑟·斯密是神的先知。」
请学生查考哥林多前书2：9-16，找出有哪些见解能帮助马太了解，他如何能知道约瑟·斯密确实是神的先知。在学生分享他们所发现的事情时，不妨提出下列一些问题：
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这几节经文中的哪些信息能帮助马太重塑他对异象、天使和翻译摩尔门经的看法？（学生可能会找出如下的真理：我们可以透过神的灵来知道并了解属神的事。）
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你曾透过圣灵知道哪些真理？透过圣灵学习曾如何影响你对耶稣基督的信心？关于先知约瑟·斯密的使命，你透过圣灵学到什么？
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关于「属血气的人」（第14节）对我们努力学习属灵真理一事有何影响，你学到什么？（如有帮助，你们可以查看经文辅助资料：新约中的「哥林多前书2：14-16。何谓『属血气的人』？」。）
分享罗素·纳尔逊会长以下这段话，并鼓励学生针对神如何教导我们真理一事，找出更多见解：
在你思考、祈祷求问教义原则的时候，圣灵会在你的意念和心中对你说话〔见教义和圣约8：2〕。经文所描述的事件会带来新的启发，与你的情况有关的原则会浮现在你的心上。
只要根据那已赐给你的光来生活，并怀着真心诚意「归向基督」的纯正动机查考经文，你便是在为这种充满灵感启示的经验作准备〔摩尔门经雅各书1：7；奥姆乃书1：26；摩罗乃书10：30，32〕。只要你这么做，你的信心将「在神面前愈发坚强」，圣灵必成为你经常的伴侣〔教义和圣约121：45-46〕。（「遵循经文的指引」，2001年1月，利阿贺拿，第21页）
你可以请学生说说，他们对纳尔逊会长这段话中的哪个部分最有感触。
不妨请学生沉思他们藉着圣灵学习属神之事的一些经验。你可以建议他们选择去做下列一项或多项活动，或自己设计一个活动加以应用。
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面对面或在社群媒体上与某人分享，你曾如何透过圣灵知道属神的事。
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拟定一个计划来帮助你透过圣灵更了解神的事。
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安排时间阅读纳尔逊会长的演讲「给教会的启示，给我们生活的启示」（2018年5月，利阿贺拿，第93-96页）。
这是我的身体，所以我可以随心所欲，对吧？
改善教导与学习
鼓励学生奉行所学。要记住，建立信心及变得更像基督，并不会一蹴而就。我们每个人都必须选择凭信心行动，在课堂内外都效法祂的榜样。当你邀请学生凭信心行动时，就能帮助他们把学习经验延伸到家中和日常生活中（见教义和圣约43：8-10）。
开始时，可以展示一些圣殿的图片，并阅读经文指南（福音图书馆）中的「圣殿，主的殿」。
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是什么使圣殿成为一个神圣之地？
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你可以做什么来表明，圣殿对你来说是一个神圣之地？
向学生说明，对哥林多教会的某些成员来说，性的不道德是项很难克服的罪行；保罗运用圣殿的意象来讨论这项罪行（见哥林多前书6：9-17；亦见经文辅助资料：新约中的「哥林多前书6：13-19。关于性的不道德，保罗是怎么说的？」第一段）。
请学生阅读哥林多前书6：18-20，找出保罗如何运用圣殿的象征来教导性纯洁的重要性。
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将我们的身体比作圣殿有何重要意义？
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你们「不是自己的人」，「是重价买来的」，是什么意思？
如有帮助，你可以花一些时间来让学生更深入了解，耶稣基督为买我们而付出的代价。你可以将赎回一词写在白板上，并说明这个词的其中一个意思是「买回」。将白板分成两边，请学生想想耶稣基督已将他们从哪些状况中赎回或买回，把他们能想到的所有状况都列出来（例如，罪、死亡、痛苦、过错、弱点等等）。然后，请他们在白板的另一边写下，救主为了将他们从这些状况中买回而付出的代价。（你们可以阅读彼得前书1：18-19和教义和圣约19：16-19。）
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知道耶稣基督为了赎回我们而付出的代价，会如何影响你看待和对待自己身体的方式？（学生可能会找出如下的真理：我们应该运用身体去荣耀神，因为我们的身体是圣灵的殿，而我们是救主用赎罪的重价买来的。）
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知道这些真理会如何影响你看待和对待自己身体的方式？
为了帮助学生应用所学，你可以在白板上画出两栏。将第一栏标示为世人对于身体的看法、态度和假设；将第二栏标示为神已启示的有关身体的真理。
将学生分成小组，请他们说说世人对于身体的一些看法，并将他们的回答写在白板上的第一栏。然后，请学生根据他们从保罗那里学到的知识，在自己的小组中讨论神已启示的一些有关身体的真理。如有帮助，他们可以在如下的教会资源中找出其他的真理：
已接受恩道门的成员也可以想想，穿着圣殿加门如何能帮助他们表达对自己身体的尊重，并在生活中记得救主。他们可以在如下的教会资源中找出真理：
在学生研读完后，可请他们分享从小组讨论中学到的事。在学生分享时，你可以填写白板上的第二栏。
结束讨论时，不妨阅读罗素·纳尔逊会长以下这段话：
你每次照镜子时，要把你的身体看作是自己的圣殿。这是每天都应当心怀感激地加以重温的真理，这项真理会对你的决定产生积极正面的影响，让你知道该如何照顾和善用自己的身体。而这些决定会塑造你的命运。（「关乎永恒的决定」，2013年11月，利阿贺拿，第107页）
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知道天父和耶稣基督如何将你的身体视为圣殿，你会采取什么不同的做法？（给学生时间将自己的想法和灵感启发记录下来。）