罗马书第1～6章

请学生在白板上写出，一个人可能会因为哪些原因，而对自己是耶稣基督的信徒或祂教会的成员而觉得尴尬或羞耻。

• 尴尬或羞耻的感觉会如何影响我们奉行福音的方式？

指出使徒保罗在施助期间面临许多批评和反对。即便如此，他在写给罗马人的信的开头仍大胆地宣告，他并「不以〔基督的〕福音为耻」（罗马书1：16）。一起读罗马书1：1-17，找出保罗为何不以救主的福音为耻。

• 保罗对耶稣基督有什么感觉？他对自己身为使徒的召唤有什么感觉？

• 关于分享福音，我们可以从保罗身上学到什么？（不妨分享迪特·邬希铎长老从第16节引申出的以下原则：「因为『这福音本是神的大能，要救……人』〔罗马书1：16〕，所以各位可以自信、勇敢、谦卑地分享」〔「传道事工：说出心里的话」，2019年5月，利阿贺拿，第17页〕。）

• 亲身体验救主福音的大能，会如何影响你分享福音的方式？

为了帮助学生更深入思考罗马书1：16，他们可以单独或与一位同伴合作，使用福音图书馆或经文出处索引（scriptures.byu.edu）中的搜寻工具，来了解教会领袖对罗马书1：16的看法。（如果学生需要帮助来使用这些来源，不妨和他们一起复习经文研读技巧中的「运用教会领袖的教导来了解经文」。）给学生时间研读后，请他们分享心得。

结束课程时，请学生评估自己在不以耶稣基督和祂的福音为耻方面做得如何。请他们也思考自己可以做什么，来更勇敢地为救主作见证。不妨给学生时间记录自己的想法和圣灵给他们的灵感启发。

返回「学习活动选项」。

不妨分享陶德·克理斯多长老讲述的以下这段经历：

不久前，有个已经加入教会很多年的成员问我：「我为什么需要耶稣基督？我遵守诫命，是个好人，为什么还需要一位救主？」我不得不说，这位成员〔的问题〕……实在令我讶异。（「我们为什么需要耶稣基督」，2020年12月，利阿贺拿，第13-14页）

• 这个问题也会让你感到惊讶吗？为什么？

说明在罗马书第2～6章中，保罗谈到一些犹太基督徒相信外邦基督徒必须遵守摩西律法才能得救（见罗马书2：25-29；4：9-12）。这些教会成员只注重服从摩西律法，却无法完全了解耶稣基督在他们的救恩中所扮演的关键角色。

把下列经文写在白板上：

• 罗马书3：10-12，23-25；5：1-2，8-11，20-21；6：23。亦见尼腓二书2：5-8。

请学生分小组查考这几节经文，找出「为什么我们需要一位救主？」这个问题的答案。

注意：你的学生可能不熟悉这几节经文中的一些字词。鼓励他们运用经文研读技巧中「找出字句的意思」所列的资源，来发掘这些字句的意思。不妨示范这项技巧，指出因为保罗在这几节经文中经常提到恩典（见罗马书3：24；5：2，20-21），所以了解「恩典」一词的意思很重要。请学生查考经文指南或主题和问题（福音图书馆）中的「恩典」，找出明确答案。

给学生时间研读并进行小组讨论后，请他们谈谈他们学到哪些事，可以回答「为什么我们需要一位救主？」这个问题。学生可能会分享如下的真理：我们都犯了罪，亏缺了神的荣耀。唯有透过忠信地接受耶稣基督和祂的赎罪，我们才能获得祂的恩典，得以称义并获救。

在学生分享见解时，不妨讨论下列问题，以评估他们是否理解了保罗的教导：

• 关于对耶稣基督的信心、我们的行为以及救主的恩典之间的关系，你学到了什么？（如果学生不知道如何回答这个问题，可以考虑使用这个学习活动结尾处的情境。）

• 当你知道由于耶稣基督的恩典，你可以得救时，你对祂有什么感觉？

考虑进行下列其中一项活动，来帮助学生更深切感受到他们需要救主：

• 观看「我们为何需要一位救主」（2：17）或「There Is No Limit to God’s Love | His Grace」（祂的恩典——神的爱是无限的，5：38）。请学生写下他们需要救主的个人原因。

  

  2:15
  

  5:37

• 请学生分享他们因救主和祂的恩典而得到帮助的例子。

• 请学生谈谈，了解他们需要救主和祂的恩典，会如何影响他们的生活方式。

可运用的情境：

为帮助学生了解对耶稣基督的信心、我们的行为与救主的恩典之间的关系，在白板上展示或画出以下图片：

请学生想象自己在沙漠中，快要渴死了。他们看到附近的山丘上有一瓶水。

• 下列哪个选项可以救你的命：（a）你相信水可以救你，（b）你努力去取得水并将水喝下，或是（c）水本身？

• 这个比喻中的水与耶稣基督和祂的赎罪有何相似之处？

• 你要如何用这个比喻来描述对耶稣基督的信心、我们的行为与救主的恩典之间的关系？（学生可以与一位同伴合作，练习使用这个比喻来教导信心、行为和恩典。）

返回「学习活动选项」。

开始上课时，你可以将以下标题写在白板上：我们在生活中经历的考验或困难，以及应对考验或困境的常见做法。请学生分享适合写在每个标题下面的例子。

你也可以请学生想一想，他们在自己的生活中可能遇到哪些考验或困难。鼓励他们在研读时，注意来自圣灵的灵感提示，看看哪些能帮助他们应对个人的情况。

说明罗马的圣徒和我们一样经历了许多考验。请学生阅读罗马书5：1-5，找出有哪些教导可以帮助我们面对考验或困难。

• 面对考验时转向救主为什么很重要？（学生可能会找出如下的原则：我们若透过信心获得救主的恩典，就能藉着苦难培养耐心、积累经验并获得希望。）

• 救主的恩典如何能帮助我们在面对考验时，培养耐心、积累经验并获得希望？（必要时，一起阅读经文指南中的「恩典」。）

• 救主的恩典曾在何时帮助你或你认识的人渡过一段艰难的时期？

为帮助学生更深入地思考，救主的恩典如何在今日帮助我们面对挑战，不妨分享以下情境：

• 关于救主的帮助或恩典，马利亚可能会有什么误解？

• 你会希望马利亚了解救主的哪些品格？

不妨分享总会男青年会长团第一咨理布莱德利·魏克斯弟兄以下这段话，并请学生将这段话应用在此情境中：

要记住，神和基督都愿意随时帮助我们。……

……祂的恩典不只是给配称者的奖赏，而是「来自神的帮助」，能帮助我们变得配称。恩典不只是给义人的奖赏，而是「天赐的力量」，能帮助我们变得正义。我们不只是走向神和基督，而是与祂们同行。（「配称并非完美无瑕」，2021年11月，利阿贺拿，第67页）

不妨请学生回想他们在这项学习活动一开始时提出的考验或困难。请他们思考，当他们今日面对考验时，寻求救主的恩典如何帮助他们成长。

返回「学习活动选项」。

开始这项活动时，可以请学生组成小组，给他们讲义「罗马书6：1-12」：

• 给学生时间进行小组讨论后，请他们谈谈各自发现的真理，以及这项真理如何适用于腓力斯。他们可能会找出如下的真理：我们若选择跟从耶稣基督，就会努力离弃自己的罪，一举一动有新生的样式。洗礼象征我们在罪上死了，并在基督中有新生命。

• 努力离弃罪并透过耶稣基督成为新的人，曾如何造福了你的生活？（你可能会发现让学生把哥林多后书5：17和摩赛亚书27：23-26作为额外的经文资源，会很有帮助。）

• 如果我们没有持之以恒地努力跟从耶稣基督，会发生什么事？

不妨观看「Newness of Life」（新生的样式，1：18），或一起阅读并讨论大卫·贝纳长老以下这段话：

1:18

从洗礼的水中出来以后，我们的灵魂还需要继续浸泡在主福音的真理与光中直到浸透。若只是偶尔浅浅地沾一点基督的教义，或是只是部份参与祂复兴的教会，就无法产生灵性上的转变，也无法使我们「一举一动有新生的样式」。……

完全地浸没在主的福音中直到浸透，是重生过程的必要步骤。（「你们必须重生」，2007年5月，利阿贺拿，第21页）

不妨展示以下数轴，请学生想一想，自己处于哪个位置。请他们写下要做哪些调整，才能让自己更沉浸在救主的福音中，变得更像祂。

返回「学习活动选项」。